期刊文献+

从SECI理论看教师专业发展的特质 被引量:46

收藏 分享 导出
摘要 本文借助新的知识哲学——知识创生螺旋理论(SECI)的若干概念和思路,尝试解读教师实践性知识形成的机制,并且描述教师专业发展的特质。这种探讨可以为我们建构新型教师教育的规范,提供有益的思想资料。
作者 钟启泉
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2008年第2期7-13,23共8页 Global Education
  • 相关文献

参考文献10

  • 1波多野谊余夫等.学习科学[M].东京:放送大学教育振兴会,2004:167. 被引量:1
  • 2K. F. Cochran, J, A. Deruiter. R, A. King ( 1993 ). Pedagogical content knowing: An integrative model for teacher preparation. Journal of Teacher Education, Vol. 44, No. 4pp. 263 - 272. 被引量:1
  • 3冯茁.学科教学认知与教师专业发展[J].第二届国际教师教育论坛(2006.10.25-27)论文资料集.上海:华东师范大学.2006:21. 被引量:1
  • 4佐藤学.课程与教师[M].北京:教育科学出版社,2003.27-29. 被引量:248
  • 5野中郁次郎、紺野登.知识经营的进展[M].东京:筑摩书房.1999:111.122,161.161-162. 被引量:2
  • 6竹内宏高,野中部次郎著,李萌译.知识创生螺旋--知识管理论与案例研究[M].知识产权出版社,2006:8.11,109.78-79. 被引量:1
  • 7N.L.Gage.山本芳孝译.提高教学实践力的方法[M].东京:田研出版公司.1995:31.25.18.19. 被引量:1
  • 8佐藤学.学习的快乐--走向对话[M].北京:教育科学出版社,2004:112.102.103. 被引量:27
  • 9秋田喜代美.教学研究与言说分析[M].东京:广播大学教育振兴会,2006:202-203. 被引量:1
  • 10姜美玲..教师实践性知识研究 [D].华东师范大学,2006:

共引文献272

同被引文献279

引证文献46

二级引证文献119

投稿分析
职称考试

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部 意见反馈