期刊文献+

语言学概论课程研究性学习的指导原则与教学模式 预览 被引量:5

在线阅读 下载PDF
收藏 分享 导出
摘要 实施研究性学习是实现语言学概论教学目标的必然要求,其指导原则是发挥学生的主体作用,探索从理论教学到能力培养的有效转化模式,促进学生自身能力的发展和自我实现。语言学概论课程实施研究性学习有"引导式"、"问题驱动式"、"开放式"三种教学模式。
作者 甘智林
出处 《武陵学刊》 2013年第3期135-137,共3页 Journal of Hunan University of Arts and Science:Social Science Edition
基金 湖南省教育厅教学改革项目“研究性学习能力培养模式的多维构建——语言学概论教学改革研究”(湘教通[2010]243号)
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献22

共引文献49

同被引文献31

引证文献5

投稿分析
职称考试

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部 意见反馈