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立足不同角色解读,提高阅读教学有效性 预览

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摘要 能否准确解读文本,直接关系着能否提高阅读教学的有效性,关系着阅读教学的成败。许多成功的阅读教学,都是以教师对文本准确、深入、独到的解读为基础的。我们常常提及的“文本”包含了多重含义:立足于读者的角度,它代表的是作品;立足于编者、教者的角度,它代表的是教材;而立足于学生的角度,它代表的是“学材”。
作者 任晓妹
出处 《语文世界:教师之窗》 2014年第12期25-26,共2页 World of Chinese
作者简介 江苏省镇江市中山路小学语文教研组长,镇江市骨干教师。
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