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基于大数据的个性化学习与课堂教学策略探析 预览 被引量:2

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摘要 随着教育信息化进程的加速和各国教育改革的推进.我国课堂教学一直延续着“五部曲”教学模式,存在着整齐划一的教评体系,个性化学习被掩盖的现状,探究其原因,关键在于课堂有效数据的缺乏和针对特定数据做出的及时反馈。现时代下个性化学习因其因材施教、对学生潜力和智能的无限挖掘和人格个性的培养的优势,提出了课堂教学策略,即转变理念,调整模式、尊重教学原则和扩大教学开放性等实现基于大数据的个性化学习。
作者 焦亚琼
出处 《亚太教育》 2016年第29期237-237,236共2页 YA TAI JIAO YU
基金 河南省2015年度教师教育课程改革研究重点项目“基于河南省的高等师范院校教师教育类课程改革与基础教育课程改革对接研究”(2015-JSJYZD-036)阶段性成果之一.
作者简介 焦亚琼,女,汉族,河南汝州市人,研究生,研究方向:教育管理理论与实践。
  • 相关文献

参考文献5

二级参考文献20

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共引文献46

同被引文献10

引证文献2

二级引证文献3

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