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认识“概括”“分析”,培养文本阅读能力 预览 被引量:1

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摘要 “概括”与“分析”是语文学科的两大核心能力要求,它们都属于高考语文能力层级中的“分析综合”,彼此既有联系又有区别。不理解或混淆“概括”与“分析”这两种命题要求,不但可能误读题意,导致答题出现方向性错误,更有可能带来答案混杂不清的失误。文章拟从语文高考文本阅读题的答题失误入手,剖析考生答题失误的根源,指出认识“概括”与“分析”的重要性,并提出相应的训练对策。
作者 梁世能
机构地区 泉州市第七中学
出处 《语文教学通讯:高中(A)》 2017年第2期65-68,共4页
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参考文献1

  • 1金岳霖主编..形式逻辑[M].北京:人民出版社,1979:357.

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