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网络学习空间中学习者交互分析模型及应用研究 预览 被引量:14

Study on Learners Interactive Analysis Model and Its Application in e-Learning Space
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摘要 文章在远程学习教学交互模型的基础上,提出网络学习空间中学习者交互分析模型,主要包括操作交互、信息交互和概念交互等三个组成部分,并对模型的参数进行了度量。收集某师范大学网络学习空间中的学习者行为数据,采用统计分析法、内容分析法和数据挖掘方法进行分析,研究结果表明:(1)网络学习空间中学习者的参与和投入不足;(2)概念交互的层次较低,主要集中在概念协商和概念比较;(3)交互分析模型可用于对学习者的学习成绩进行预测。最后讨论了交互分析模型的不足以及进一步研究的方向。 On the basis of instructional interaction model in distance learning, this paper proposes an interactive analysis model in e-Learning space, including operation interaction, information interaction and concept interaction. Moreover, the parameters of the model are measured. Then behavior data of learners in some Normal University in e-Learning space are collected and analyzed through statistical analysis, content analysis and data mining. Research results indicate that (1) the participation and engagement of learners in e-Learning space are insufficient; (2) the level of concept interaction is low, and most interactions center on concept negotiation and concept comparison; and (3) the model can be used to predict learners study results. Finally, the deficiency of the model and its future research orientations are discussed.
作者 朱珂 ZHU Ke (College of Education, Henan Normal University, Xinxiang Henan 453002)
出处 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期43-48,共6页 E-education Research
基金 教育部人文社会科学研究青年基金项目“大规模在线教育情境下优化协同学习的机制与策略研究”(项目编号:16YJCZH163) 河南省哲学社会科学研究项目“河南推进新型城镇化进程中均衡配置城乡教育资源的方法、路径与绩效评价研究”(项目编号:2014CJY030)
关键词 网络学习空间 学习者交互 交互分析模型 应用研究 e-Learning Space Learners Interaction Interactive Analysis Model Applied Research
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