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小学生积极思考数学的三个走向 预览

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摘要 积极思考作为学习数学的重要方式之一,首次在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中被提及。应该说,积极思考是学生学好数学不可或缺的行为之一。那么,如何有效地引导学生积极思考呢?一、着眼于数模建立,让学生从"感性思考"走向"理性思考"我们发现,有的教师课堂提问常常指向优等生,以致少数优等生成了课堂上的"领衔主演"而频频亮相,多数学困生(包括一些中等生)则成了"观光陪客"而不言不语,久而久之,
作者 徐恒祥
出处 《教学与管理:小学版》 北大核心 2017年第12期35-36,共2页 Journal of Teaching and Management
基金 福州高新区2016年教育科学研究立项课题“小学数学模型思想的研究”(GXQ2016009)的研究成果
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