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小学生习作语言调查与改进建议 预览

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摘要 抽样调查江苏苏南、 苏中、 苏北三地市区、 农村共 60所小学 3耀6年级 6000名学生习作语言现状, 发现语言建构与运用素养直接影响小学生的习作水平, 语言建构与运用素养高的学生习作水平高; 小学中、 高学段内学生的语言建构与运用素养基本呈上升的趋势, 但随着年级的递增, 在习惯、 质量、 建构三个维度上没有显著差异; 不同性别、 地区的小学生习作语言素养存在极其显著的差异, 但并不与其经济、 教育水平一致, 小学男生语言建构与运用素养普遍低于女生.建议小学习作教学要关注学生的语言表达, 要重视小学男生习作语言习惯的全面培养.
作者 徐黎
出处 《江苏教育》 2018年第73期14-15,共2页 Jiangsu Education
基金 江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于‘教是为了不教’思想的写作评价方式的变革研究”阶段性成果,课题编号:YZ-b/2016/01.
作者简介 徐黎,江苏省常州市新北区孟河实验小学(江苏常州,213138)课程教学处副主任,一级教师.
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参考文献2

二级参考文献11

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