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大学生体育课堂学习动机内化干预研究①——自我决定理论视角 预览 被引量:1

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摘要 培养大学生体育学习动机,养成自觉参与体育活动的习惯,是终身体育的目标和要求。研究者基于自我决定理论认为,干预体育学习的路径包括:提供自主性支持,增加学生自主性认知,满足自主需要;适当提高学生自我效能感,设置适宜的挑战任务,满足学生能力需要;建立平等、民主、尊重、信任的新型体育课堂人际关系,满足学生归属感需要。
机构地区 石家庄学院
出处 《当代体育科技》 2016年第27期59-60,共2页
基金 石家庄学院博士启动基金(14BS009) 石家庄市社科专家培养项目(2015zjpy009) 河北省社科联民生调研专项(201601836).
作者简介 靳明(1971—),男,河北邯郸人,教育学博士,副教授,研究方向:运动心理学、体育教育训练学。
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