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小学低年级数学“至简教育”的研究 预览

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摘要 新的课程思想强调课堂的最高目标是实现至简教育。在教学小学数学中,教师要想达成至简教育课堂的目标,除了需要专业的基本功扎实深厚外,还需要凭着自己的智慧和情感进行问题的设计,要言不烦地讲问题和进行总结,率领学生在探究问题中把握知识的本质,进而达到数学思维的深刻。本文从至简情境设计、至简教学设计、至简问题和至简练习设计的几个方面论述了小学低年级数学“至简教育”的方法和实现路径。
作者 陈延东
出处 《数学教学通讯》 2018年第7期49-50,共2页
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