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自主学习:放而有度 预览

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摘要 在传统的教学模式中,教师是主导者,教师教什么,学生就学什么。课程改革后,以学生为主体,注重学生的全面发展,培养学生的自主学习能力。在小学语文教学中,引导学生学会自主学习,已成为日常教学的重要内容。学生自主学习能力的培养和提高已经成为小学语文教学的重要目标。从根本上来讲,提高学生的自主学习能力,需要在教学思想、教学方法、课堂氛围调控等方面进行统筹创新,在教学思想上放活而不放纵,在教学实践中放手而不放松,讲究放的“度”,有效培养小学生的自主学习能力。
出处 《语文建设》 北大核心 2018年第2X期29-31,共3页
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