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支持结伴共读辅助幼儿学习能力发展 预览

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摘要 阅读是幼儿发展的核心能力之一,是学习其他学科的基础。在幼儿园语言领域的教学中,阅读理解能力是书面语言学习的核心素养。中班幼儿的年龄特点决定其阅读方式主要依赖图画与成人的语言描述,自主阅读能力较弱。我们发现,在阅读区域活动中,幼儿喜欢和同伴一起阅读,但同时,幼儿在共读过程中也存在理解不够深入等问题。本文将通过两则幼儿阅读活动案例初步探讨幼儿结伴共读中的问题及对策。
出处 《动漫界:幼教365》 2019年第4期64-65,共2页
基金 2015年度北京教育科学“十二五”规划单位资助校本研究专项课题《探究阅读区活动中有效的师幼互动策略》部分研究成果,课题编号:BCB15144.
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