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教师微课制作问题分析及培训对策研究 预览

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摘要 采用内容分析法对微课大赛的作品进行抽样分析,同时对长春市一千余名中小学教师开展问卷调查,对微课的理解、设计、开发和应用等方面存在的问题进行了深入的研究和分析,发现影响微课制作质量的因素,并基于此提出适合本地区教师微课制作能力发展的培训策略与方案,为后续研究者深化微课的实践研究提供借鉴。
作者 李丹 赵艳
出处 《中小学教师培训》 2019年第3期12-16,共5页 The Inservice Education and Training of School Teachers
基金 教育部全国教育科学规划2016年度课题“基于学习分析技术的中小学教师在线自我调节学习诊断与干预研究”(课题编号:ECA160411)。
作者简介 李丹,博士研究生,副教授,研究方向:教师教育、信息化教学;赵艳,博士,副教授,研究方向:学习分析、教师教育。
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参考文献6

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