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在解题教学中发展学生的直观想象素养 预览

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摘要 通过3个数学解题教学案例,指出可以通过直观模型的构建、问题多元的表征和数形结合的分析等途径来培养学生的直观想象素养,并提出“认识意义、挖掘资源、追求价值”和“会读图画图、会联想想象、会数形结合”的教学启示.
作者 朱敏龙
出处 《中国数学教育:初中版》 2019年第4期32-35,45共5页 Journal of Chinese Mathematics Education
作者简介 朱敏龙(1972-),男,中学高级教师,主要从事中学数学教与学的理论与实践研究.
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