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任务驱动实践教学过程管理信息化的应用探讨 预览

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摘要 针对原有教学过程中存在的过程管理缺乏,考核方式单一等问题,本文综合教学目标设定、教与学过程管理、评价方式的标准开放和评估反馈四个方面,通过实践类课程的任务驱动过程性评价教学模式实现了多元化评价,提高了学生自主思考学习的能力,培养了学生的创造性与主观能动性。实践过程的相关数据证明,通过构建一套任务驱动的实践教学过程管理信息化支撑平台,能有效解决原有的问题,并减轻教师的教学负担,提高工作效率。
出处 《电子世界》 2019年第10期42-43,共2页 Electronics World
基金 宁波市教育科学规划课题(2017YGH020)。
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