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反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果

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摘要 目的观察反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果。方法选取2015年1月-2016年12月医院耳鼻咽喉科实习护士120例,随机分为观察组和对照组各60例,对照组采用常规实习带教模式,观察组采用反思性教学模式。比较2组实习护士的护理实践综合素质考评成绩、对带教老师的评分及患者对实习护士的护理满意度。结果观察组理论知识、护理操作技能、科研能力的考评评分及实习生对带教老师的评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组护理满意度为95.00%高于对照组的63.33%,差异有统计学意义(χ~2=18.24,P<0.05)。结论反思性教学模式在耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用效果较好,有利于增强实习护士的理论知识和实践操作技能,明显地改善护理的质量,提高患者对护理的满意度,值得推广应用。
出处 《临床合理用药杂志》 2019年第13期171-172,共2页
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