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住院医师急诊医学临床思维模式培养研究 预览

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摘要 目的探讨以病例为导向结合系列讲座的教学模式对住院医师急诊医学临床思维培养的效果。方法将进入急诊科的住院医生作为研究对象,运用急诊临床思维方法,结合急诊科典型病例,围绕问题进行讨论。在培训前后分别进行测试。将两次的测试得分汇总,进行比较。结果共有68名学院参加了本研究,其中包括16名研究生、42名轮换住院医师和10名急诊进修医生。将其分成三组,每组20~24名学生。结果表明,不同教育背景的学生第二次考试成绩有显著性差异(P<0.001),但不同教育背景的学生差异不显著。结论基于案例分析和系列讲座的教学方法有利于培养急诊工作的住院医师急救工作的思维方法,可大大提高住院医师在紧急情况下独立分析和解决问题的能力。
出处 《临床医药文献电子杂志》 2019年第37期181-182,共2页 Journal of Clinicl Medical Literature ( Electronic Edition )
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