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借有形之图,引无形之思——用思维导图优化小学数学教学的思考 预览

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摘要 新课改形势下,教师都在探索一种新的教学方式,将课堂让给学生,培养他们独立思考、主动探索的精神。小学数学教学也不断改进教学方式,思维导图就是其中一种。小学阶段,学生尚不能完全进行抽象思维,通过思维导图这种方式,能够清晰、直观地将知识点分析、归纳出来,帮助学生在小的知识点、重点和难点以及复习中突破思维固化,提高数学学习效果,培养数学素养。
作者 杨惠欢
出处 《科教导刊(电子版)》 2019年第18期195-196,共2页 The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
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