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中华优秀传统文化教育学科教学设计通用框架研究报告

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摘要 从项目研究的现实意义出发,阐释项目研究过程与方法,总结项目研究成果学科教学设计通用框架。该框架可以辅助教师挖掘学科教学中蕴含的传统文化教育内容,合理确定教学内容,建立中华优秀传统文化教育的顶层内容与课堂教学内容之间的关联,凸显落实传统文化教育的教学目标,构建落实传统文化教育的教学过程,挖掘相关教学资源。
出处 《上海课程教学研究》 2019年第9期44-48,共5页 Research on Curriculum & Instruction
基金 上海市教育委员会德育处委托项目“中华优秀传统文化教育课例研究项目”成果.
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