期刊文献+

基于化学学科能力培养的习题评价研究 预览

Assessing exercise problems based on cultivating abilities of chemistry subject
在线阅读 免费下载
收藏 分享 导出
摘要 化学学科能力构成及其表现的理论模型建立了学科核心知识与学科能力素养之间的实质性联系,整合了能力素养的内涵本质和外在表现,为习题教学提供了评价依据。以该理论模型为依托,探讨基于学生化学学科能力培养的习题评价的一般方法,结合具体实例,从习题目标、情境素材、问题任务和学科思维等四个维度进行评价。
作者 程波 Cheng Bo(不详)
机构地区 宿州市第二中学
出处 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第10期73-77,共5页 Education In Chemistry
基金 2019年安徽省教育科学研究项目(JK19108)的研究成果之一.
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献21

  • 1林崇德.论学科能力的建构[J].北京师范大学学报:社会科学版,1997(1):5-12. 被引量:100
  • 2尹金全,孙志河.关键能力的内涵比较与反思[J].中国职业技术教育,2006(34):26-27. 被引量:39
  • 3George,K. D. A comparison of the critical-thinking abili- ties of science and non-science majors. Science and Edu- cation, 1967,51 ( 1 ), 11-18. 被引量:1
  • 4Novak, J. D. An approach to the interpretation and measurement of problem solving ability. Science and Ed- ucation, 1961,45 (2) : 122-131. 被引量:1
  • 5Stuessy, C, L. Path analysis: A model for the develop- ment of scientific reasoning abilities in adolescents. Journal of Research in Science Teaching, 1989,26 (1): 41-53. 被引量:1
  • 6Stieff, M. Improving representational competence using molecular simulations embedded in inquiry activities. Journal of Research in Science Teaching, 2011,48 (10) : 1137-1158. 被引量:1
  • 7Pine,J. , Aschbacher, P. ,Roth, E. ,Jones,M. , et al. Fifth graders' science inquiry abilities: A comparative study of students in hands-on and textbook curricula. Journal of Research in Science Teaching, 2006,43 (5) : 467-484. 被引量:1
  • 8Kuhn, D. Teaching and learning science as argument. Science and Education, 2010,94 (5) : 810-824. 被引量:1
  • 9Teichman, L. The ability of science students to make conclusions. Science and Education, 1944, 28 (5): 268- 279. 被引量:1
  • 10Lawson, A. E. , Blake, A. J. D. Training Effects and Generalization of the Ability to Control Variables in High School Biology Students. Science and Education, 1975,59(3) :387-396. 被引量:1
投稿分析

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部 意见反馈