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以计算思维为导向的C语言教学研究与实践 预览

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摘要 针对c程序设计教学中存在的重语法知识轻分析理解问题能力的问题,提出将计算思维引入c程序课程当中。笔者通过C语言教学方法改革,将思维导图、N-S流程图、错误汇编、分组分层教学等纳入课程教学环节、将多种计算思维方法在程序设计教学中加以运用。与传统的教学模式相比,融入计算思维的教学模式提高了学生的学习兴趣,同时也培养了学生综合分析问题和解决问题的能力。
作者 崔杰
出处 《辽宁工业大学学报:社会科学版》 2020年第1期127-129,共3页 Journal of Liaoning University of Technology(Social Science Edition)
基金 辽宁工业大学教学改革研究项目(2018-081)。
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