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幼儿园,要警惕威胁性言语——基于师幼互动效果的实践审思

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摘要 调研发现,幼儿园中的威胁性言语竟已司空见惯,它的普遍存在直接动摇了“儿童本位”,不利于幼儿的身心健康发展。究其原因,除因立竿见影被长期广泛采用以外,主要在于应试教育牵引的小学化倾向、制衡漏洞产生的监督缺失和施事方不良情绪的宣泄表现。回应的基本策略是,对威胁性言语隐患保持高度警惕,消解幼儿园滥用威胁性言语的社会土壤,使之“不想用”“不乱用”“用不上”。
作者 陈莉 吴玲
出处 《教师》 2020年第2期89-90,共2页 Teacher
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