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戏剧教育法中的“想象”逻辑在道德教育中的运用探析 认领

The Application of"Imagination"Logic in Drama Method of Moral Education
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摘要 戏剧教育法在道德教育方法改革中受到关注。其独特的艺术感染力、表达力,符合人们"想象"的逻辑理路。戏剧教育中离不开剧本勾勒的人物原型的想象,离不开个体将戏剧与生活对接的想象,充分把握道德知、情、意、行的想象规律,挖掘戏剧教育的想象特色,提高道德教育的针对性。围绕戏剧中"扮他"的想象、"虚实"想象以及"前后"想象展开充分的体验教育,通过显性和隐性的交流想象,进行道德价值引导,助力教育目标的实现。 Drama has been paid attention to in the reform of moral education method.Its unique artistic appeal and expressiveness are in line with people's logic of"imagination".We should fully grasp the imaginary laws of moral knowledge,emotion,will and action,excavate the imaginary characteristics of drama education,and improve the pertinence of moral education.The full experience education is carried out around the imagination of"acting as him","false and real"and"before and after"in drama.Through explicit and implicit communication and imagination,moral value guidance is carried out to help the realization of educational goals.
作者 张婧 Zhang Jing(Academy of Marxism,Wannan Medical College,Wuhu,Anhui 241002,China)
出处 《大理大学学报》 CAS 2021年第1期96-100,共5页 Journal of Dali University
基金 安徽省哲学社会科学规划项目(AH-SKQ2018D45)。
关键词 戏剧教育法 想象 道德教育 drama education method imagination moral education
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