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构建“五三”模型,提升乡村教师教育教学能力

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摘要 作为长沙市靖港农村名师工作站的站长与导师,我们对站内教师及乡村教育的现状与困惑、设站学校学生的学习与生活现状、站内教师的职业发展进程与成长需求三个维度进行了调查与分析,设计并实施了'五三'农村工作站乡村教师培养路径。
作者 丁丽
出处 《湖南教育:D版》 2019年第5期50-51,共2页
基金 湖南省教育科学“十三五”规划中小学教师发展研究专项课题“基于长沙农村工作站提升乡村教师教育教学能力的行动研究”(课题批准号:XJK17BJSF10)的阶段性成果.
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