期刊文献+

基于学生解题分析的认知诊断研究 预览

在线阅读 下载PDF
收藏 分享 导出
摘要 分析目前教育学研究者对于认知诊断模型的观点,指出基于试题知识点关联矩阵的DINA模型难以适应学生解题的海量数据呈现出的不同粒度层次问题,提出多粒度知识点表示模型并改进认知诊断模型,说明模型可以构建知识点之间的关联关系、解决数据稀疏问题和不同粒度的知识点表示问题。
出处 《计算机教育》 2019年第2期50-52,共3页 IT Education
作者简介 第一作者:胡学钢,男,教授,研究方向为数据挖掘、机器学习,jsjxhuxg@hfut.edu.cn。
  • 相关文献
投稿分析

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部 意见反馈