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浅谈如何学好高中化学 预览
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作者 《学苑教育》 2010年第23期 58-59,共2页
高中化学所学的很多概念、理论在初中已有初步的框架或轮廓,即使这样,每年新入学高一同学对化学的学习仍不能适应。那么,如何才能学好高中化学呢?以下是几点建议。
关键词 反复记忆 加强实验 加强练习
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涂铁多孔陶瓷对水中亚甲基蓝的动态吸附 预览 被引量:12
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作者 李方文 +1 位作者 许中坚 马淞江 《环境工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2009年第3期 385-390,共6页
研究了涂铁多孔陶瓷填料柱对水中亚甲基蓝(MB)的动态吸附性能。探讨了填料高度、MB初始质量浓度和流速对穿透曲线的影响;分别用BDST模型、Thomas模型和线性回归对动态吸附实验数据拟合,获得了相关参数,并研究了填料的再生性能。结... 研究了涂铁多孔陶瓷填料柱对水中亚甲基蓝(MB)的动态吸附性能。探讨了填料高度、MB初始质量浓度和流速对穿透曲线的影响;分别用BDST模型、Thomas模型和线性回归对动态吸附实验数据拟合,获得了相关参数,并研究了填料的再生性能。结果表明,涂铁多孔陶瓷(IOCPC)能有效去除水中MB,填料层升高,穿透曲线上的穿透点向右移动,穿透时间延长;而随流速、MB初始质量浓度的增大,穿透曲线上的穿透点向左移动,穿透时间缩短。用BDST模型能准确预测穿透时间,误差〈5%;用Thomas模型可较好地描述了MB浓度为10和50mg/L、初速为2mL/min时IOCPC对MB的吸附动力学,相关系数分别为0.99和0.93,平衡吸附容量分别为0.078和0.13mg/g。对吸附饱和后的涂铁多孔陶瓷可用pH=3的硝酸再生,重复使用3次穿透曲线上的穿透点基本不变。 展开更多
关键词 涂铁多孔陶瓷 亚甲基蓝 动态吸附穿透曲线 BDST模型 Thomas模型
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铁氧化合物对多孔陶瓷滤料表面改性的研究 被引量:2
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作者 李方文 建锋 +2 位作者 徐晓虹 马淞江 《湖南科技大学学报:自然科学版》 CAS 北大核心 2008年第1期 117-120,共4页
通过液相沉积、多次涂层法研究了陶瓷滤料的改性,用均匀试验设计方法优化了改性工艺,并对改性滤料的铁覆盖量、抗酸碱和抗机械耐磨性能、比表面积、表面形貌和铁氧粉末的物相组成进行了表征分析,结果表明,2号样品改性工艺为最佳,... 通过液相沉积、多次涂层法研究了陶瓷滤料的改性,用均匀试验设计方法优化了改性工艺,并对改性滤料的铁覆盖量、抗酸碱和抗机械耐磨性能、比表面积、表面形貌和铁氧粉末的物相组成进行了表征分析,结果表明,2号样品改性工艺为最佳,其比表面积、铁覆盖量、抗酸碱和抗机械耐磨铁脱落率最大或最少,分别为4.987mVg、12.1812mg/g、0.01622%、0.01509%、0.2307%,铁涂层的主晶相为a-Fe2O3,为多孔结构,改性滤料的这些特性为增强其除污能力奠定了基础。 展开更多
关键词 铁氧化合物 多孔陶瓷滤料 比表面积 铁覆盖量 涂层附着强度 孔径分布
抽滤-紫外分光光度法测定水中油的分散状态 预览 被引量:1
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作者 李方文 建锋 +2 位作者 徐晓虹 马淞江 《中国给水排水》 CAS CSCD 北大核心 2008年第8期 77-79,共3页
针对油分散状态常规测定方法的弊病,提出了一种新的测试方法。利用不同孔径的定量、定性滤纸和微孔滤膜对某油田采出水依次进行抽滤,采用紫外分光光度法在λmax=226nm处测定经石油醚充分萃取并过滤后水样的吸光度,根据所测吸光度计... 针对油分散状态常规测定方法的弊病,提出了一种新的测试方法。利用不同孔径的定量、定性滤纸和微孔滤膜对某油田采出水依次进行抽滤,采用紫外分光光度法在λmax=226nm处测定经石油醚充分萃取并过滤后水样的吸光度,根据所测吸光度计算出相应粒径范围的油珠质量分数。采用该法测得某油田采出水中浮油、分散油、乳化油、溶解油的比例分别为41.38%、41.72%、6.90%、10.00%,与红外光度法测定结果的相对误差〈5%。该方法简便、快速、准确、成本低廉,从而为选择油田采出水的处理工艺和评价处理效果提供依据。 展开更多
关键词 抽滤 紫外分光光度法 油田采出水 油分散状态
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丙基三甲氧基硅烷的水解 预览 被引量:14
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作者 李方文 建锋 +2 位作者 徐晓虹 马淞江 《化学工业与工程》 CAS 2008年第3期 203-207,232,共6页
利用电导率和红外光谱测定作为表征手段,采用单因素试验方法研究了丙基三甲氧基硅烷(商品标号为WD-10)的水解过程,探讨了影响其水解的各种因素,确定了水解的较佳工艺参数。其适宜的水解工艺条件为:丙基三甲氧基硅烷、水和甲醇的... 利用电导率和红外光谱测定作为表征手段,采用单因素试验方法研究了丙基三甲氧基硅烷(商品标号为WD-10)的水解过程,探讨了影响其水解的各种因素,确定了水解的较佳工艺参数。其适宜的水解工艺条件为:丙基三甲氧基硅烷、水和甲醇的体积比为1:1:3,pH值为4,水解时间为4h,温度为30℃。可为多孔陶瓷滤球的亲油改性和聚结过滤工艺处理含油废水提供有益信息。 展开更多
关键词 丙基三甲氧基硅烷 水解 硅醇 亲油改性 电导率 红外光谱
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涂铁多孔陶瓷吸附去除亚甲基蓝的热动力学 预览 被引量:2
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作者 李方文 +1 位作者 许中坚 马淞江 《功能材料》 EI CAS CSCD 北大核心 2008年第12期2041-2044,2048共5页
研究了涂铁多孔陶瓷(IOCPC)在20~40℃下对亚甲基蓝(MB)静态吸附的热动力学性质。用液相沉积、多次涂层法对赤泥质多孔陶瓷表面改性制备吸附剂,并通过小试摇床实验考察了IOCPC在不同条件下吸附MB的效果。结果表明:IOCPC的比表面积... 研究了涂铁多孔陶瓷(IOCPC)在20~40℃下对亚甲基蓝(MB)静态吸附的热动力学性质。用液相沉积、多次涂层法对赤泥质多孔陶瓷表面改性制备吸附剂,并通过小试摇床实验考察了IOCPC在不同条件下吸附MB的效果。结果表明:IOCPC的比表面积为4.987m^2/g,比改性前增大3.28倍,平均孔径为11.36nm。IOCPC对MB的吸附等温线呈S型,Freundlich等温吸附方程和准二级动力学方程较好地描述了IOCPC对MB的吸附等温线及吸附动力学实验结果,相关系数分别〉0.89和0.97,平衡吸附容量随温度的升高而增加。由标准吉布斯自由能变(△G〈0)、标准反应焓变(△H^0〉0)和吸附活化能(Ea=16.145kJ/mol〉4.184kJ/mol)的值可判断,IOCPC对MB的吸附是自发的、吸热的化学吸附反应。 展开更多
关键词 涂铁多孔陶瓷 亚甲基蓝 吸附 热力学 动力学
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梭式窑热处理对多孔陶瓷滤球亲油改性固化的影响 预览 被引量:1
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作者 李方文 建锋 +3 位作者 徐晓虹 许中坚 滕方雄 《材料导报》 CSCD 北大核心 2007年第F05期 230-232,236,共4页
为了评价能否用梭式窑大规模完成涂覆亲油改性剂的固化工艺,根据小试结果和改性剂的差示扫描量热-热重分析制定了在梭式窑中的热处理制度,然后选择了有代表性的样品分别检测其除油率、吸水率、显气孔率、对水的接触角、化学稳定性,再... 为了评价能否用梭式窑大规模完成涂覆亲油改性剂的固化工艺,根据小试结果和改性剂的差示扫描量热-热重分析制定了在梭式窑中的热处理制度,然后选择了有代表性的样品分别检测其除油率、吸水率、显气孔率、对水的接触角、化学稳定性,再用Origin7.0中的单边方差分析进行统计学检验。结果显示,由于梭式窑中的温度分布不均匀,下部温度偏高,可引起固化的有机聚硅膜氧化分解而导致窑炉中改性滤球理化性质的显著性差异。下部滤球的吸水率、显气孔率增大,接触角降低,耐酸、耐碱性降低。但最重要的指标(除油率)没有显著性差别,基于此,认为在对梭式窑检修或仔细小心操作的基础上可用梭式窑完成改性剂的固化过程。 展开更多
关键词 梭式窑 多孔陶瓷滤球 亲油 统计学检验 除油率
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高校院系秘书应具备的基本素质 预览 被引量:4
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作者 肖琳 《湘潭师范学院学报:社会科学版》 2006年第2期 200-202,共3页
高校院系秘书应具备较高的政治思想素质、职业道德素质、科学文化素质、工作能力素质和身体心理素质,这是提高院系办公室工作质量和工作效率的根本所在。
关键词 高校 秘书 院系秘书 素质
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燃煤火电厂粉尘的危害及防治 预览 被引量:7
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作者 李方文 马淞江 《能源环境保护》 2005年第1期 19-21,共3页
系统地分析了火电厂粉尘的来源、性质、危害,并指出必须以粉尘的浓度和粉尘的排放量为标准,采取综合性措施来治理火电厂的粉尘.
关键词 火电厂 粉尘 危害 防治
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强化分级的制粉新技术研究:国内制粉工艺现状 预览 被引量:9
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作者 郭祯祥 《郑州粮食学院学报》 2000年第1期 1-4,共4页
分析了国内当前小麦制粉工艺的特点及存在的问题,提出了强化分级的制粉新技术。
关键词 物料分级 制粉工艺 小麦 强化分级
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政治理论课教学必须坚持理论联系实际 预览
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作者 《机械职业教育》 1998年第1期12-13,共2页
理论联系实际是马列主义的一个基本原则,是政治理论课的教学方针。政治课的生命力在于理论联系实际。能否在教学中坚持理论联系实际,是深化政治课改革的关键。 一、政治理论课的教学要联系哪些实际呢?
关键词 理论联系实际 政治理论课教学 政治课 绝对剩余价值 思想实际 资本主义民主 民主共和制 思想教育 社会主义理论 社会主义市场经济体制
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浅谈新课程改革下的高一化学教学 预览 被引量:1
12
作者 《学苑教育》 2010年第24期 60,共1页
高中三年的化学教学总格局是:高一把好基础关,高二把好素质关,高三把好提高关。高一化学教学的主要任务是:激发兴趣,指导学法,抓好基础,引导入门,注意能力的培养。当前的新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和... 高中三年的化学教学总格局是:高一把好基础关,高二把好素质关,高三把好提高关。高一化学教学的主要任务是:激发兴趣,指导学法,抓好基础,引导入门,注意能力的培养。当前的新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念, 展开更多
关键词 新课程改革 化学教学 高一 能力的培养 激发兴趣 指导学法 高中 学生
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