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一道高考题的"昨天·今天·明天"——关于常态二次圆锥曲线定点(定向)问题解法的"融合"与应用 预览
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作者 《中学数学研究(华南师范大学):上半月》 2019年第5期12-15,共4页
通过对一道高考试题命题的溯源,对近期有关高中数学教学研究类杂志刊载的“形态不一”的求解结论进行“融合”探究,得到一类简捷、易记、便用的“通解”,并对“通解”作了进一步拓展.
关键词 高考题 命题 溯源 解法 融合 拓展
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提升办学品质落实内涵发展 预览
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作者 贾洪凯 陆道华 《江苏教育》 2019年第44期18-21,共4页
职业学校应该办成怎样的“高品质的教育”?我校的主张是:高品质的职业教育体现为教师幸福、踏实地工作,学生快乐、健康地成长,师生能够自主发展、个性发展和可持续发展。本文结合我校的实践和思考,谈一谈如何提升职业教育的办学品质。
关键词 职业学校 办学品质 内涵提升
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高考数学解题“隐性失分”举隅与教学对策 预览
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作者 《教学月刊:中学版(教学参考)》 2019年第9期58-63,共6页
"隐性失分"是由考生非知识性因素造成的主要失分类型.针对"会而不对""对而失时""隐而不发""对而不全"四种"隐性失分"的情况,教师应该发挥"通法""巧法"... "隐性失分"是由考生非知识性因素造成的主要失分类型.针对"会而不对""对而失时""隐而不发""对而不全"四种"隐性失分"的情况,教师应该发挥"通法""巧法"各自功能,通过数形结合直观判断、简化运算,挖掘隐含条件、寻找解题突破关键,强化分类讨论的思想训练,培养学生思维的严谨性和周密性等相应教学对策. 展开更多
关键词 高考数学 隐性失分 隐含条件
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平度“特”在哪儿 预览
4
作者 《江苏教育》 2019年第36期66-67,共2页
平度市职业中等专业学校(以下简称“平度”),无论是从区域位置还是经济情况来看,无论在山东省还是在全国范围内进行比较,都算不上职业教育的“高地”。那平度能获得国家教学成果奖特等奖,“特”在哪儿呢?“特”在做真教育。办职业教育... 平度市职业中等专业学校(以下简称“平度”),无论是从区域位置还是经济情况来看,无论在山东省还是在全国范围内进行比较,都算不上职业教育的“高地”。那平度能获得国家教学成果奖特等奖,“特”在哪儿呢?“特”在做真教育。办职业教育要有深厚的平民教育情怀,有自己的担当和追求。职业教育学生大多入学时文化基础薄弱、学习习惯不良、自觉性自律性较差,职业学校如果还按照传统的应试教育方式施教,这种情况会得到有效改变吗? 展开更多
关键词 职业中等专业学校 职业教育 教学成果奖 经济情况 教育情怀 文化基础 学习习惯 教育方式
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“职教20条”视域下职业院校办学品质提升的理性审视
5
作者 陈冬云 陆道华 《教育科学论坛》 2019年第18期18-21,共4页
办学品质提升是职业院校内涵发展的本然追求。'职教20条'为职业院校办学品质提升指明方向与路径:办学定位实现学历教育与培训教育的融合;文化育人实现德技并修与渗透培养的融合;多措并举实现梯队培养与系统培养的融合;产教融合... 办学品质提升是职业院校内涵发展的本然追求。'职教20条'为职业院校办学品质提升指明方向与路径:办学定位实现学历教育与培训教育的融合;文化育人实现德技并修与渗透培养的融合;多措并举实现梯队培养与系统培养的融合;产教融合实现运行机制与合作平台的融合;开放办学实现本土化培养与国际化培养融合;教学创新实现智慧建设与教学转型融合。 展开更多
关键词 “职教20条” “职业院校” 办学品质
《方案》给中职办学指明了方向 预览
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作者 《河南教育:职成教(下)》 2019年第10期6-8,共3页
《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)为职业教育发展指明了努力方向和工作重点,推出了系列有基础、路径明、可操作的重大项目,旨在解决长期制约、阻碍职业教育发展的机制体制难题,最大限度汇聚各方共识,形成共同推动发展的... 《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《方案》)为职业教育发展指明了努力方向和工作重点,推出了系列有基础、路径明、可操作的重大项目,旨在解决长期制约、阻碍职业教育发展的机制体制难题,最大限度汇聚各方共识,形成共同推动发展的合力。《方案》不仅从顶层设计层面搭建了职业教育发展的“四梁八柱”,更从改革落实层面为合力办好新时代职业教育的战略部署画出了清晰路线图。 展开更多
关键词 国家职业教育 改革实施方案 职业教育发展 顶层设计 机制体制 四梁八柱 中职 战略部署
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“技道融合”教学主张:逻辑意蕴与实践操作 预览
7
作者 《职业技术教育》 北大核心 2019年第16期23-29,共7页
'技'乃学生生存意义所在,'道'乃学生生命价值所系。职业教育教学的'灵魂'核心在于'技道融合',必须以'融技于道''融道于技'和'技道合一'主张为指导,施行发展个性、触及灵魂的... '技'乃学生生存意义所在,'道'乃学生生命价值所系。职业教育教学的'灵魂'核心在于'技道融合',必须以'融技于道''融道于技'和'技道合一'主张为指导,施行发展个性、触及灵魂的教育。逻辑是对主张认识的规范,从产业、社会、教育三个视角阐述主张的逻辑意蕴;概念是主张的思维工具,从'技''艺'和'道'三个层级界定主张的基本内涵;学理是主张理论上的解释,从哲学、技术、科学三个维度诠释主张的学理要义;模式是主张的实践行动'范型',从导向实践、课程实践、教学实践三个路径总结出主张的实践模式。 展开更多
关键词 “技道融合” 教学主张 逻辑意蕴 学理要义 实践操作
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德知技融合、因类施策、多元发展——整体提高职业学校人才培养质量的江苏实践 预览
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作者 庄西真 曹雨平 +14 位作者 臧志军 林伟 苏建青 姜汉荣 刘炜杰 吴广顺 张伟贤 刘勇 杜闽生 缪世春 王慧勤 朱国美 林宁 彭明成 《江苏教育》 2019年第52期71-74,共4页
一、成果形成的背景多年来,我国职业教育取得长足发展,但受体制机制等多重因素影响,职业人才培养供给侧与产业需求侧在结构、质量、水平上还存在“两张皮”的现象。2005年,《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布;2014年,教育部下发... 一、成果形成的背景多年来,我国职业教育取得长足发展,但受体制机制等多重因素影响,职业人才培养供给侧与产业需求侧在结构、质量、水平上还存在“两张皮”的现象。2005年,《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布;2014年,教育部下发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》;2017年,国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》,提出全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。现代学徒制成为突破职业教育发展瓶颈的关键。 展开更多
关键词 中职教育 人才培养质量 多元发展
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“减负”,关键是给教师专业化成长留个“缺口” 预览
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作者 《教书育人:校长参考》 2019年第5期20-21,共2页
当前教师非事务性的“负重”过载,是客观事实。内因是变化的根据,外因是变化的条件。校长为教师“减负”,关键是激活教师的内驱动力,在教师管理中善于为教师专业化成长“留个缺口”,让教师教书育人主动走向“自飞”“自主”“自激”“... 当前教师非事务性的“负重”过载,是客观事实。内因是变化的根据,外因是变化的条件。校长为教师“减负”,关键是激活教师的内驱动力,在教师管理中善于为教师专业化成长“留个缺口”,让教师教书育人主动走向“自飞”“自主”“自激”“自研”。 展开更多
关键词 "减负" 教师 管理 专业化成长 "缺口"
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圆锥曲线统一视角下一类高考题焦点弦长计算的通式微探 预览 被引量:1
10
作者 《中学数学月刊》 2018年第3期51-54,共4页
1问题缘起 焦点弦问题是高考圆锥曲线的命题热点与焦点,涉及到焦半径、焦点弦长、离心率、直线斜率(倾斜角)、定比分点(向量)等诸多考点内容.本文对两道高考有关圆锥曲线焦点弦长问题作了归聚,探源命题本质,推导出焦点弦长计算通... 1问题缘起 焦点弦问题是高考圆锥曲线的命题热点与焦点,涉及到焦半径、焦点弦长、离心率、直线斜率(倾斜角)、定比分点(向量)等诸多考点内容.本文对两道高考有关圆锥曲线焦点弦长问题作了归聚,探源命题本质,推导出焦点弦长计算通用的“万能计算公式”,并介绍其在有关考题解题中的应用. 展开更多
关键词 焦点弦问题 圆锥曲线 高考题 弦长 式微 命题热点 直线斜率 定比分点
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“适合的教育”从课程供给的“选择”开始--从中等职业教育谈起 预览 被引量:2
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作者 《江苏教育》 2018年第4期29-34,共6页
课程供给满足学生选择是当前中等职业教育改革发展的应然。打造“课程超市”为实现“适合的教育”提供一种可能。职业教育推行“适合的教育”,宜从课程供给的“选择”开始,以实现学生的个性发展与自主成长。
关键词 适合的教育 职业教育 课程供给
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职教办学能力提升路径的“江苏表达”与展望 预览
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作者 《江苏教育》 2018年第52期30-34,共5页
职业教育作为江苏省独立的一种教育类型,改革开放以来的四十年积累了丰富的办学经验。例如:培养目标从专注职业技能走向立德树人全面发展;发展策略从碎片化改革走向系统设计、整体推进;育人体系从"一技之长"单一化培养走向衔接系统... 职业教育作为江苏省独立的一种教育类型,改革开放以来的四十年积累了丰富的办学经验。例如:培养目标从专注职业技能走向立德树人全面发展;发展策略从碎片化改革走向系统设计、整体推进;育人体系从"一技之长"单一化培养走向衔接系统化培养;育人模式从校企有效对接走向产教深度融合;办学管理从规范化走向标准化。展望新时代江苏职业教育的办学走向:发展方式要走向深度融合,系统培养上要拓宽成长通道,智慧教育方面要推进"互联网+教育",教学模式要自觉推进,质量监控方面要构建标准体系。 展开更多
关键词 改革开放四十年 职业教育 办学能力提升 “江苏表达”
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“互联网+教育”环境下中职教师“实践共同体”研修新模式——以江苏省第十二批特级教师(中职)群体为例
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作者 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第9期67-72,共6页
"互联网+教育"环境下教师"实践共同体"研修是实现中职教师群体之间理论、经验、技能、观点等知识的传播、增值与共享的有效路径。结合江苏省教育科学规划重点课题,分析了"互联网+教育"环境下中职教师"实践共同体"等概念内涵... "互联网+教育"环境下教师"实践共同体"研修是实现中职教师群体之间理论、经验、技能、观点等知识的传播、增值与共享的有效路径。结合江苏省教育科学规划重点课题,分析了"互联网+教育"环境下中职教师"实践共同体"等概念内涵和主要特征,设计了教师"实践共同体"的研修模型(纵向结构模型、横向结构模型、融合结构模型)与"SECAP"研修流程,构建了教师发展的结构模式与实施机制,总结了教师"实践共同体"的团队打造("成长"团队、"研究"团队、"行动"团队)实践成效。 展开更多
关键词 “互联网+教育” 中职 教师 实践共同体
中职教师论文写作的'密钥'
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作者 《教育科学论坛》 2018年第30期76-80,共5页
江苏省中小学(含中等职业学校)'教海探航'论文写作比赛已成为教师提升专业技能、丰富专业知识的一种生命生长方式.以江苏省中小学第27届'教海探航'比赛特等奖论文《'工业4.0'视域下中等职业教育课程设置'转... 江苏省中小学(含中等职业学校)'教海探航'论文写作比赛已成为教师提升专业技能、丰富专业知识的一种生命生长方式.以江苏省中小学第27届'教海探航'比赛特等奖论文《'工业4.0'视域下中等职业教育课程设置'转型'的审视》为例,分享中等职业学校教师论文写作的'三维'取向'密钥':从问题到选题生长、从感性到理性生长、从实践到文本生长. 展开更多
关键词 中职学校 论文写作 选题 理性 实践
“降维类比”:由三角函数余弦和角公式联想到二面角大小
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作者 《中学数学杂志》 2018年第7期31-34,共4页
求解二面角大小问题是高考的热点问题.传统解题方法主要有定义法、三垂线法、垂面法、异面直线的距离法、法向量法.因此其求解中作图思维与推理具有一定难度.本文运用“降维类比法”,在三角函数余弦和角公式基础上类比出的二面角大... 求解二面角大小问题是高考的热点问题.传统解题方法主要有定义法、三垂线法、垂面法、异面直线的距离法、法向量法.因此其求解中作图思维与推理具有一定难度.本文运用“降维类比法”,在三角函数余弦和角公式基础上类比出的二面角大小求解的“通用”公式,把空间形体转化为平面图形有关角的计算,能给予学生一定的解题思维程序,降低题目难度与思维难度,具有直观、简捷、套用明快的优点. 展开更多
关键词 三角函数 二面角 类比法 余弦和 公式 降维 联想 解题方法
线性规划思想类比下高考最值考题的“模型”构建与“破解”之策 预览
16
作者 《河北理科教学研究》 2018年第1期10-14,共5页
利用线性规划思想方法,解决四类高考函数最值问题.
关键词 线性规划 模型构建 函数最值
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一道数学高考题解法的“探究”及教学启示 预览
17
作者 《教学月刊:中学版(教学参考)》 2018年第11期61-65,共5页
2018年江苏高考数学(文理)第19题是一道新定义情境下函数导数问题的创新型综合题,主要考查综合运用数学思想方法分析与解决问题及逻辑推理能力,体现了较高数学学科核心思想.针对学生对“参考答案”的质疑,教师在教学中引导学生对试题解... 2018年江苏高考数学(文理)第19题是一道新定义情境下函数导数问题的创新型综合题,主要考查综合运用数学思想方法分析与解决问题及逻辑推理能力,体现了较高数学学科核心思想.针对学生对“参考答案”的质疑,教师在教学中引导学生对试题解法与命题本源试做一些探讨,意在培养“数据分析”“数学建模”“数学抽象”等核心素养. 展开更多
关键词 高考 解题 “探究” 教学启示
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网络环境下中等职业学校教师“实践共同体”调查研究——以江苏省第十二批特级教师(中职)群体为例 预览
18
作者 《职业教育研究》 2018年第6期70-75,共6页
江苏省第十二批特级教师(中职)20名是江苏省中职学校开评的首批职业教育省特级教师群体。通过问卷调查、电话或邮箱访谈、查阅特级教师所在中职校网站网页的特级教师个人情况介绍、中国知网发表论文情况、江苏省职业教育名师工作室网... 江苏省第十二批特级教师(中职)20名是江苏省中职学校开评的首批职业教育省特级教师群体。通过问卷调查、电话或邮箱访谈、查阅特级教师所在中职校网站网页的特级教师个人情况介绍、中国知网发表论文情况、江苏省职业教育名师工作室网站个人介绍等路径,对网络环境下特级教师(中职)群体构建的"实践共同体"学习状态与专业化发展成效进行调研分析,得出有关结论与启示。 展开更多
关键词 网络环境 中等职业学校教师 实践共同体
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迷失“主张”的信息化教学误区与应对之策 预览
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作者 《教书育人:校长参考》 2018年第10期42-44,共3页
最近,参加省教学信息化表彰总结大会,观看了获奖的三节课堂教学信息化大赛的现场视频,我深深地为课堂教学资源数字化、翻转化、网络化、云天化等信息技术的运用所折服.但对这些赛中“微课”“慕课”和“翻转课堂”唯技术化运用迷恋的误... 最近,参加省教学信息化表彰总结大会,观看了获奖的三节课堂教学信息化大赛的现场视频,我深深地为课堂教学资源数字化、翻转化、网络化、云天化等信息技术的运用所折服.但对这些赛中“微课”“慕课”和“翻转课堂”唯技术化运用迷恋的误区,也很担心.为此,本文总结了一些对策. 展开更多
关键词 信息化教学 误区 对策
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职业教育专业结构与产业结构吻合度研究——以江苏省为例 预览 被引量:8
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作者 马建富 +4 位作者 潘玉山 张胜军 杨海华 吕莉敏 陈春霞 《职业技术教育》 北大核心 2017年第15期38-44,共7页
基于职业教育专业建设供给侧的改革,研究职业教育专业结构与产业结构吻合度问题,有助于提升职业教育服务经济社会需求端的能力。根据对江苏省80393名毕业生、256所中等职业学校以及1939个用人单位问卷调查等采集的数据,对江苏省职业教... 基于职业教育专业建设供给侧的改革,研究职业教育专业结构与产业结构吻合度问题,有助于提升职业教育服务经济社会需求端的能力。根据对江苏省80393名毕业生、256所中等职业学校以及1939个用人单位问卷调查等采集的数据,对江苏省职业教育专业结构与产业结构吻合度进行分析,发现江苏省以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化教学内容改革,努力满足经济社会发展的需要,人才培养质量稳步提高,就业品质持续提升,专业与产业对接度逐渐提高,服务经济能力不断强化。 展开更多
关键词 中等职业教育 专业结构 产业结构 吻合度 江苏省
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