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改良早期预警评分系统对急性胸痛危险分层及近期预后的评估价值 预览
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作者 袁雪飞 孙雪莲 +1 位作者 封彬 《护士进修杂志》 2019年第10期878-882,共5页
目的探讨改良早期预警评分(MEWS)、HEART评分对急性胸痛近期预后的预测价值。方法采用前瞻性研究方法,选择2016年7月-2017年7月我院急诊科就诊的311例急性胸痛患者作为研究对象,患者入院时分别进行HEART评分和MEWS评分,按照HEART评分对... 目的探讨改良早期预警评分(MEWS)、HEART评分对急性胸痛近期预后的预测价值。方法采用前瞻性研究方法,选择2016年7月-2017年7月我院急诊科就诊的311例急性胸痛患者作为研究对象,患者入院时分别进行HEART评分和MEWS评分,按照HEART评分对患者进行危险分层(高危、中危和低危),记录随访患者发病30d内急性冠脉综合征(ACS)、心肌梗死(MI)或死亡发生情况;利用受试者工作曲线(ROC)分析MEWS评分对患者危险分层和预后的预测价值。结果本组急性胸痛患者中高危组MEWS评分、空腹血糖、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、C-反应蛋白(CRP)明显高于中、低危组,预后不良组高血压、高血脂发生率以及MEWS评分、HEART评分、空腹血糖、总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)、LDL-C、CRP均明显高于预后良好组,差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析显示高血脂、MEWS评分、HEART评分、LDL-C、CRP是急性胸痛不良预后的独立危险因素(P<0.05)。最佳临界值为3.17分时,MEWS评分预测高危胸痛的曲线下面积为0.825,特异性为79.4%,敏感性为77.9%;最佳临界值为3.88分时,MEWS评分预测不良预后的AUC为0.921,明显高于HEART评分(AUC=0.843,Z=3.004,P=0.003),特异性为87.2%,敏感性为87.8%。结论MEWS评分可以为预测急性胸痛近期预后提供参考,但其临床价值仍需进一步证实。 展开更多
关键词 急性胸痛 危险分层 不良事件 改良早期预警评分 心脏评分 近期预后
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“患亲同伴”的指导对乳腺癌患者一级亲属早期筛查行为影响的研究 预览
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作者 赵鑫 王玉珍 +1 位作者 许娟 《护士进修杂志》 2019年第20期1900-1903,共4页
目的探讨将乳腺癌患者一级亲属(FDR)和患者同时进行早期筛查的健康教育对促进其筛查行为的作用。方法通过类实验性研究,按照患者就医顺序将我院2017年1-7月收治的乳腺癌患者FDR进行分组,对照组采取发放宣教手册自学的方式,干预组和患者... 目的探讨将乳腺癌患者一级亲属(FDR)和患者同时进行早期筛查的健康教育对促进其筛查行为的作用。方法通过类实验性研究,按照患者就医顺序将我院2017年1-7月收治的乳腺癌患者FDR进行分组,对照组采取发放宣教手册自学的方式,干预组和患者一同接受早期筛查的指导,比较干预前、干预后3个月、干预后1年两组研究对象早期筛查知识、态度和行为的变化。结果两组研究对象早期筛查知识均有显著提高,但干预组知识、态度得分显著高于对照组,干预组乳房自检(BSE)、临床检查行为显著高于对照组,但两组研究对象常规每年1次乳腺影像学筛查行为的参与率无显著差异。结论与患者一同接受健康教育可以有效提高FDR的筛查知识和态度,促进BSE和临床检查的行为,还需要进一步采取策略提高其进行影像学筛查的行为。 展开更多
关键词 患亲同伴 乳腺癌 一级女性亲属 早期筛查 康复护理
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对护理本科生早期临床体验过程中人文关怀认知的研究
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作者 赵雪萍 +3 位作者 张继尹 胡雁飞 李春会 李惠玲 《中华现代护理杂志》 2019年第8期1044-1046,共3页
目的探讨护理本科生在临床体验过程中对人文关怀的认知。方法采用便利抽样法,选取苏州大学护理学院2016级26名护理本科生为研究对象。对其临床体验日记以及座谈会结果进行分析。结果经过临床体验,学生对人文关怀有了初步的认识与反思,... 目的探讨护理本科生在临床体验过程中对人文关怀的认知。方法采用便利抽样法,选取苏州大学护理学院2016级26名护理本科生为研究对象。对其临床体验日记以及座谈会结果进行分析。结果经过临床体验,学生对人文关怀有了初步的认识与反思,共提炼出3个主题:感知关怀,反哺他人,反思关怀。结论早期临床体验可以提升学生的人文关怀能力,值得推广借鉴。 展开更多
关键词 学生 护理 早期临床体验 本科生 人文关怀
乳腺癌患者女性一级亲属乳腺癌早期筛查知识、态度和行为的调查分析
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作者 赵鑫 +1 位作者 孙桂兰 王玉珍 《中华现代护理杂志》 2019年第20期2581-2585,共5页
目的探讨乳腺癌女性一级亲属参与乳腺癌早期筛查的状况.方法便利选取2018年1-8月在苏州某2家三级医院甲乳科就诊的乳腺癌患者的180名一级女性亲属为调查对象,采用横断面调查法,对其进行问卷调查,评估其关于乳腺癌早期筛查的知识、态度... 目的探讨乳腺癌女性一级亲属参与乳腺癌早期筛查的状况.方法便利选取2018年1-8月在苏州某2家三级医院甲乳科就诊的乳腺癌患者的180名一级女性亲属为调查对象,采用横断面调查法,对其进行问卷调查,评估其关于乳腺癌早期筛查的知识、态度和行为.采用单因素分析、相关分析和多因素Logistic回归分析乳腺癌女性一级亲属参与乳腺癌早期筛查行为的影响因素.结果6.7%的研究对象每月进行1次乳房自检,22.8%每年接受1次乳腺影像学检查.多因素Logistic回归分析结果显示,年龄、学历、职业情况及对早期筛查的态度是乳腺癌早期筛查行为的影响因素.结论乳腺癌女性一级亲属中规范进行乳房早期筛查的比率很低,在未来的研究中,应对乳腺癌患者女性一级亲属进行有效干预,重点关注年长和低学历人群,以促进其乳腺癌早期筛查的行为. 展开更多
关键词 乳腺肿瘤 一级亲属 早期筛查 知识态度行为
高效液相色谱法分离化妆品中7种限用色素 预览 被引量:2
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作者 黄向 陈德文 《杭州化工》 CAS 2016年第2期20-23,共4页
以乙腈/水为流动相,使用C18色谱柱和紫外检测器,建立了同时分析分散黄3、颜料橙5、苏丹红I、II、III、IV、苏丹蓝II的高效液相色谱方法。外标法定量,探讨了检测波长和流动相对7种限用色素分离的影响,确定了较佳的色谱分离条件,RSD≤5.2... 以乙腈/水为流动相,使用C18色谱柱和紫外检测器,建立了同时分析分散黄3、颜料橙5、苏丹红I、II、III、IV、苏丹蓝II的高效液相色谱方法。外标法定量,探讨了检测波长和流动相对7种限用色素分离的影响,确定了较佳的色谱分离条件,RSD≤5.21%,回收率为61.91%~106.0%。 展开更多
关键词 高效液相色谱法 化妆品 色素 分离
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顶空-气相色谱法同时测定牛奶纸质包装盒中13种有机物残留溶剂 预览
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作者 陈德文 +1 位作者 陈梅兰 黄向 《科技通报》 北大核心 2016年第9期220-223,共4页
采用顶空气相色谱法测定牛奶纸质包装盒中可能存在的残留苯、甲苯、甲醇、乙醇、乙酸乙酯等13种溶剂。结果表明:经KB-wax色谱柱分离,氢火焰离子化检测器FID检测,13种溶剂能够完全分离,线性较好,样品加标回收率苯系物介于82%-95%,其他... 采用顶空气相色谱法测定牛奶纸质包装盒中可能存在的残留苯、甲苯、甲醇、乙醇、乙酸乙酯等13种溶剂。结果表明:经KB-wax色谱柱分离,氢火焰离子化检测器FID检测,13种溶剂能够完全分离,线性较好,样品加标回收率苯系物介于82%-95%,其他溶剂介于71%-93%,最低检出限可达0.029mg/m^2,8次测定相对标准偏差为1.57%-1.99%。方法简便快捷、重现性好,能满足牛奶纸质包装材料中溶剂残留量的分析。 展开更多
关键词 顶空-气相色谱 溶剂残留 牛奶纸质包装盒
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离子液体萃取-高效液相色谱测定化妆品中7种限用着色剂 被引量:1
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作者 陈德文 +1 位作者 陈梅兰 黄向 《化学试剂》 CAS 北大核心 2016年第10期978-980,1019共4页
采用离子液体萃取-高效液相色谱法测定化妆品中7种限用着色剂的含量。研究了离子液体种类和体积、萃取时间、液体p H和Na Cl浓度对萃取效率的影响。实验结果表明,最佳萃取条件为离子液体50μL、萃取时间30 min、p H 7、Na Cl浓度0,方法... 采用离子液体萃取-高效液相色谱法测定化妆品中7种限用着色剂的含量。研究了离子液体种类和体积、萃取时间、液体p H和Na Cl浓度对萃取效率的影响。实验结果表明,最佳萃取条件为离子液体50μL、萃取时间30 min、p H 7、Na Cl浓度0,方法检出限为0.098 0μg/m L。该方法简便快速,方法的回收率为80.4%~106%,重现性RSD≤5.21%(n=8)。 展开更多
关键词 高效液相色谱 限用色素 化妆品 离子液体萃取
以关怀体验为导向的实习前护理本科生综合能力培训与思考 被引量:21
8
作者 刘璐 胡化刚 +4 位作者 李惠玲 李小平 王军 杨孝军 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2016年第1期79-83,共5页
目的探讨以关怀体验为导向的护理本科生综合能力培训模式及意义。方法对我校250名护理本科生在实习前开展以关怀体验为导向的综合能力培训,并通过对护理本科生综合能力评价考核、实习前后自我体验报告评价培训的效果。结果对护理本科生... 目的探讨以关怀体验为导向的护理本科生综合能力培训模式及意义。方法对我校250名护理本科生在实习前开展以关怀体验为导向的综合能力培训,并通过对护理本科生综合能力评价考核、实习前后自我体验报告评价培训的效果。结果对护理本科生体验报告进行分析,提取出"护理本科生在教学中的关怀体验"以及"护理本科生在临床实践中的关怀体验"两大主题。护理本科生实习前表示对个人成长和自身素质的提高具有很大的推动作用,帮助其消除了对临床工作的陌生感;护理本科生实习中自我感知良好,表现出较强的综合能力和关怀沟通能力,并表示更愿意奉献与深度感知患者。结论以关怀体验为导向的实习前综合能力培训能够培养护理本科生的关怀品质及其沟通感知能力,激发他们的创造性思辨能力。 展开更多
关键词 学生 护理 临床工作能力 关怀体验
社会学习理论在护理本科生早期临床体验中应用的质性研究 被引量:1
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作者 李春会 李惠玲 +2 位作者 赵雪萍 胡化刚 《中华现代护理杂志》 2016年第16期2325-2328,共4页
目的:通过对护理本科生的早期临床体验分析,了解社会学习理论在早期临床体验课程中的应用效果。方法选择某大学护理学院2013级本科生27人作为研究对象,设置早期临床体验课程,要求学生每次体验结束后书写体验日记并上交,采用质性研... 目的:通过对护理本科生的早期临床体验分析,了解社会学习理论在早期临床体验课程中的应用效果。方法选择某大学护理学院2013级本科生27人作为研究对象,设置早期临床体验课程,要求学生每次体验结束后书写体验日记并上交,采用质性研究中的现象学分析法对体验日记进行归纳性分析。结果通过对导师角色榜样的观察学习,学生对于护理学专业有了较为深刻的认识,职业情感得到一定的升华。结论社会学习理论在护理本科生早期临床体验课程中取得了较好的效果,促进了学生和导师的共同进步,应予积极倡导和推广。 展开更多
关键词 社会学习理论 临床体验 护生 质性研究
经皮冠状动脉介入术后患者戒烟失败的质性研究 被引量:6
10
作者 陆敏霞 赵雪萍 《中国实用护理杂志》 2015年第9期643-646,共4页
目的了解经皮冠状动脉介入(PCI)术后患者戒烟失败的原因。方法采用质性研究中的现象学研究方法,根据访谈提纲深入了解15例PCI术后患者戒烟失败的原因,并使用内容分析法分析其戒烟历程。结果PCI术后患者戒烟失败的原因可概括为以下4... 目的了解经皮冠状动脉介入(PCI)术后患者戒烟失败的原因。方法采用质性研究中的现象学研究方法,根据访谈提纲深入了解15例PCI术后患者戒烟失败的原因,并使用内容分析法分析其戒烟历程。结果PCI术后患者戒烟失败的原因可概括为以下4个主题:心理懈怠、自我安慰、外因障碍、借力失败。结论PCI术后患者戒烟是一个漫长而艰难的过程,护士应重视其戒烟失败的原因,提供全方位多层次的戒烟指导。 展开更多
关键词 定性研究 戒烟 经皮冠状动脉介入
CBL引导的急诊急救医护合作培训实践探索 预览 被引量:4
11
作者 刘璐 唐兆芳 +7 位作者 李惠玲 胡化刚 田利 李春会 王军 邱兰峰 杨孝军 《护士进修杂志》 2015年第21期1988-1990,共3页
目的 探讨CBL引导的急诊急救医护合作实践培训教学模式及意义。方法 对我校护理本科专业学生实习前开展了CBL引导下的,由来自临床的医生、护士、临床医学生及护生组成合作团队,通过急诊急救案例引导进行贴近临床的仿真实训,搭建“医生... 目的 探讨CBL引导的急诊急救医护合作实践培训教学模式及意义。方法 对我校护理本科专业学生实习前开展了CBL引导下的,由来自临床的医生、护士、临床医学生及护生组成合作团队,通过急诊急救案例引导进行贴近临床的仿真实训,搭建“医生为主导、护士为主体”的仿真平台。结果 CBL引导的急诊急救医护合作模式开展后,从“护生”到“医学生”再到“医护专家”,形成了教学链,得到了“护生融入平时团队学习”、“医学生案例精细,分工明确”、“医护专家正反引导,组内互补”的反思结果。结论 该培训模式帮助护生在实习前感受真实的临床情境,在急诊急救的医护合作中培养了他们发现问题、解决问题的能力、评判与创新思维能力、主动学习能力、沟通合作能力及临床决策能力,促进实习护生尽快与临床无缝对接。 展开更多
关键词 案例为基础的学习 医护合作 急诊急救
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人文素质记分卡在护理本科生中的应用研究 预览 被引量:3
12
作者 邬青 李惠玲 +1 位作者 吴茵 《中华护理教育》 2015年第7期527-529,共3页
目的探讨人文素质记分卡对培养护理本科生人文素质的效果。方法将人文素质记分卡应用于2006—2010级196名护理专业本科生,每学年采用人文素质记分卡对学生进行测评。在实习结束时,由实习总带教教师对学生的人文素质进行他评,以评价... 目的探讨人文素质记分卡对培养护理本科生人文素质的效果。方法将人文素质记分卡应用于2006—2010级196名护理专业本科生,每学年采用人文素质记分卡对学生进行测评。在实习结束时,由实习总带教教师对学生的人文素质进行他评,以评价人文素质记分卡的应用效果。结果学生人文素质记分卡各维度得分及综合分有所上升(P〈0.01);带教教师对各届学生人文素质的他评均在80分以上。结论人文素质记分卡有助于提高护理本科生的人文素质,同时对教师起到鞭策作用,从而促进人文素质教育的可持续发展。 展开更多
关键词 教育 护理 学士 人文素质
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微课模式的 CBL教学法应用于《临床护理决策》教学的效果 被引量:9
13
作者 赵鑫 +1 位作者 李春会 赵雪萍 《中华现代护理杂志》 2014年第36期4671-4672,共2页
目的:探讨微课模式的CBL教学法应用于《临床护理决策》教学的效果。方法将微课模式的CBL教学法应用于护理本科生《临床护理决策》教学过程中,并采用座谈会以及护理专业本科生临床决策能力测量问卷评估教学效果。结果36名本科生临床决... 目的:探讨微课模式的CBL教学法应用于《临床护理决策》教学的效果。方法将微课模式的CBL教学法应用于护理本科生《临床护理决策》教学过程中,并采用座谈会以及护理专业本科生临床决策能力测量问卷评估教学效果。结果36名本科生临床决策能力总分(105.61&#177;2.46)分,其中发现问题能力维度平均得分率最低,为72.97%,确定目标能力维度平均得分率最高,为90.31%。学生与教师对微课模式的CBL教学法自评较满意。结论微课模式的CBL教学法应用于《临床护理决策》课程教学可提高学生的临床决策能力。 展开更多
关键词 教育 护理 微课模式 CBL教学法
护生在医护合作急救仿真实训中现场体验的质性研究 被引量:13
14
作者 万慎娴 李惠玲 +4 位作者 唐兆芳 黄坚 胡化刚 李晓平 《中国实用护理杂志》 北大核心 2014年第1期70-73,共4页
目的了解和探讨护理本科生实习前在医护合作情境下急救仿真实训中的真实体验及感受,为制定完善的急救护理教学与实践计划提供借鉴。方法采用质性研究中的现象学研究方法,收集36名护生的体验记录,运用Colaizzi法对体验记录进行分析。... 目的了解和探讨护理本科生实习前在医护合作情境下急救仿真实训中的真实体验及感受,为制定完善的急救护理教学与实践计划提供借鉴。方法采用质性研究中的现象学研究方法,收集36名护生的体验记录,运用Colaizzi法对体验记录进行分析。结果萃取出5个主题:对医护协作的初识;对分工合作的反思;对自身能力的审视;对人际交流的关注;对急救特质的感悟。结论医护合作急救仿真实训能够给予护生合作学习的机会;医护合作急救仿真实训能够激发护生主动学习的兴趣;医护合作急救仿真实训能够培养护生反思学习的习惯;医护合作急救仿真实训能够提高护生综合学习的能力。 展开更多
关键词 护生 医护合作 急诊急救 仿真实训 质性研究
苏州综合医院护士遭受工作场所暴力的调查 被引量:8
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作者 王海芳 +2 位作者 林璐 赵雪萍 赵鑫 《中华现代护理杂志》 2013年第3期254-258,共5页
目的探讨苏州综合医院护士遭受工作场所暴力(WPV)的流行病学特征,为进一步预防和减少WPV的发生提供理论依据。方法采用“医院工作场所暴力调查问卷修订版”作为测量工具,对苏州地区3所三级综合医院和6所二级综合医院的护士进行工作... 目的探讨苏州综合医院护士遭受工作场所暴力(WPV)的流行病学特征,为进一步预防和减少WPV的发生提供理论依据。方法采用“医院工作场所暴力调查问卷修订版”作为测量工具,对苏州地区3所三级综合医院和6所二级综合医院的护士进行工作场所暴力情况调查。结果接受调查的942名护士中,有588名报告在过去一年曾经遭受过不同形式的WPV,发生率为62.4%(588/942);68.2%(401/588)的WPV发生在白班;患者家属是主要的施暴者;遭受暴力时,排在前3位的应对方式分别为“耐心解释”“忍让回避”“求助保安”,选择“报警”的护士仅占极少数;所在医院预防工作场所暴力的措施及态度也令护士不尽满意。结论苏州市综合医院护士遭受WPV的发生率较高,暴力严重危害护士的身心健康和护理队伍的稳定,政府、社会媒体、医院管理者应共同努力,尽量减少和避免护士工作场所暴力发生,营造安全和谐的医疗工作环境。 展开更多
关键词 护士 综合医院 工作场所暴力
实践情境教学法在儿科教学中的应用研究 预览 被引量:11
16
作者 闻芳 张芳 +2 位作者 景玉芳 钮美娥 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第5期共3页
目的探讨情境教学法在儿科教学中的应用效果。方法方便性抽样选择苏州大学护理学院2006级全体34位护理本科生作为研究对象,在实习前1个月开设综合实践课程《实践情境教学》,对其儿科教学部分的应用进行评价。结果 97.06%的护生认为有必... 目的探讨情境教学法在儿科教学中的应用效果。方法方便性抽样选择苏州大学护理学院2006级全体34位护理本科生作为研究对象,在实习前1个月开设综合实践课程《实践情境教学》,对其儿科教学部分的应用进行评价。结果 97.06%的护生认为有必要在实习前开设该课程,情境教学增加了护生对儿科专业特殊性的认识,激发了护生学习的热情和对儿科实习的期待,促进了护生的团队合作精神和沟通能力,培养了护生临床评判性思维能力,提高了护生总体应岗能力。结论实习前开设儿科模拟病房情境教学,使得理论学习和临床实践有机衔接,有助于提升护生的综合能力,提高儿科实习的效果。 展开更多
关键词 情境教学 儿科教学 实习护生
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临床护士针刺伤后自我效能水平及其影响因素分析 被引量:4
17
作者 梁培荣 薛小玲 +2 位作者 阮爱超 王姗姗 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第7期57-59,共3页
目的了解发生针刺伤临床护士自我效能状况及其相关影响因素,探讨提高临床护士自我效能的有效途径。方法采用便利及分层抽样相结合的方法,用一般资料问卷和自我效能感量表对713名发生过针刺伤的临床护士进行问卷调查。结果针刺伤后护... 目的了解发生针刺伤临床护士自我效能状况及其相关影响因素,探讨提高临床护士自我效能的有效途径。方法采用便利及分层抽样相结合的方法,用一般资料问卷和自我效能感量表对713名发生过针刺伤的临床护士进行问卷调查。结果针刺伤后护士的自我效能感平均得分为(2.70±0.52)分,69.1%的护士具有中等水平的自我效能,仅19.1%的护士具有高水平的自我效能。性别、职称、科室、主动报告、职业环境、职业安全培训与针刺伤护士的自我效能水平显著相关。结论发生针刺伤的l临床护士自我效能大多数处于中等水平,有待进一步提高。应寻找其他影响针刺伤后护士自我效能的因素,以便针对其主要影响因素采取相应的管理措施,从而提高其自我效能。 展开更多
关键词 针刺伤 护士 自我效能感 影响因素
朋辈辅学法对本科护生《基础护理学》课程实践技能影响的研究 被引量:5
18
作者 吴茵 赵鑫 +1 位作者 钮美娥 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第7期73-74,共2页
《基础护理学》是护理学专业的基础核心课程,实践性较强,护理技能操作常常作为衡量护生实践能力的重要指标。目前学生往往存在“重理论,轻实践”的思想,对技能操作不够重视,对实训课程学习兴趣不高,练习效果不佳。尤其是近几年来... 《基础护理学》是护理学专业的基础核心课程,实践性较强,护理技能操作常常作为衡量护生实践能力的重要指标。目前学生往往存在“重理论,轻实践”的思想,对技能操作不够重视,对实训课程学习兴趣不高,练习效果不佳。尤其是近几年来男生占的比例逐渐增多, 展开更多
关键词 《基础护理学》 核心课程 本科护生 实践技能 护理技能操作 学法 护理学专业 实践能力
临床护士预防针刺伤知信行现状与影响因素分析 被引量:21
19
作者 梁培荣 +1 位作者 薛小玲 袁德敬 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第17期63-66,共4页
【摘要】目的了解临床护士针刺伤预防的知识、态度、行为现状并探讨其影响因素。方法采用横断面调查法,以分层整群抽样方式,选取苏州市不同等级医院1020名临床一线的护士进行问卷调查,了解临床护士针刺伤预防的知信行现状,并对结果... 【摘要】目的了解临床护士针刺伤预防的知识、态度、行为现状并探讨其影响因素。方法采用横断面调查法,以分层整群抽样方式,选取苏州市不同等级医院1020名临床一线的护士进行问卷调查,了解临床护士针刺伤预防的知信行现状,并对结果进行分析。结果本次接受调查的临床护士针刺伤预防知识(78.60±15.30)分,预防态度(78.88±8.31)分,预防行为(70.60±13.86)分。知识、态度与行为存在显著相关。多元线性回归显示,预防行为的主要影响因素是知识、职业安全培训、科室、态度、职称、工作环境、医院等级。结论临床护士针刺伤预防知识、态度、行为现状不尽如人意,护理管理者应重视护理人员对预防针刺伤相关知识的教育需求,有针对性地进行职业安全教育,促进其预防针刺伤的积极正向态度的形成,纠正不良行为,促进针刺伤预防的健康行为。 展开更多
关键词 护士 针刺伤 预防 知信行 影响因素
朋辈辅学在《护理学基础》实践课程中的应用 预览 被引量:2
20
作者 赵鑫 +4 位作者 吴茵 毛莉芬 赵雪萍 邬青 钮美娥 《解放军护理杂志》 CSCD 2013年第15期71-73,共3页
目的探讨朋辈辅学的练习模式在《护理学基础》实践课中的应用效果。方法便利抽样法选择苏州大学护理学院2010级护理本科生36名为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组(n=18)和对照组(n=18),两组学生《护理学基础》理论课和实践... 目的探讨朋辈辅学的练习模式在《护理学基础》实践课中的应用效果。方法便利抽样法选择苏州大学护理学院2010级护理本科生36名为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组(n=18)和对照组(n=18),两组学生《护理学基础》理论课和实践课授课均按照教务处发放的课表同时进行,实训室从周一至周四18:00~20:00向学生开放,每组学生分2批,每周练习2晚,每晚练习1h。观察组学生实行朋辈辅学的练习方式,时间定于周一和周三晚上,练习时朋辈老师也参与其中,根据学生操作的情况或应他们的要求给予指导,并在“《护理学基础》操作指导记录”中根据当晚的情况记录指导体会,包括学生存在的问题、改进建议以及自身收获等;对照组学生练习的时间是周二和周四晚上,届时朋辈老师不参与学生的操作练习。操作项目有:铺床法、无菌及隔离技术、导尿术和灌肠术。结果朋辈辅学可以提高学生特别是男学生操作练习的兴趣,有助于学生日臻完善操作技能,可以帮助朋辈老师巩固自身知识,有助于发现教学过程中存在的不足,萌生教学创意。结论朋辈辅学能够提高本科生的专业素养,同时也为课堂教学的改进带来一些启发。 展开更多
关键词 朋辈辅学 本科生 实践课程
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