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学习科学如何教?——基于37门国际著名高校学习科学课程的分析 预览
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作者 王辞晓 王浩 俊杰 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第8期25-33,共9页
文章通过对37门国际高校学习科学课程教学大纲的内容分析,从课程类型、教学目标、教学内容、教学活动与评价多个维度对“学习科学如何教”进行了探索。研究发现,国际学习科学课程主要分为三大类:侧重学习科学基础理论与前沿观点的“人... 文章通过对37门国际高校学习科学课程教学大纲的内容分析,从课程类型、教学目标、教学内容、教学活动与评价多个维度对“学习科学如何教”进行了探索。研究发现,国际学习科学课程主要分为三大类:侧重学习科学基础理论与前沿观点的“人是如何学习的”类,侧重学习技术、学习环境的“学习设计与评估”类,侧重学习科学研究中采用的定量、质性及混合研究方法的“学习科学研究方法”类。各类课程的教学目标与教学内容呈现了基础理论与前沿观点并举、技术创新设计与认知过程评估齐开、多元研究方法融会贯通的特点。教学活动则紧密围绕教学目标,强调课程参与体验与互动形式,同时在教学评价方面重视多元的过程性评价。 展开更多
关键词 学习科学 前沿理论 培养目标 教学大纲 设计研究
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学习科学视野下的数学教育游戏设计、开发与应用研究--以小学一年级数学“20以内数的认识和加减法”为例 被引量:2
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作者 裴蕾丝 俊杰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期94-105,共12页
该文以小学一年级"20以内数的认识和加减法"为例,从教育游戏的教育性和游戏性出发,在充分调研了国家数学课程标准、数学认知和游戏设计的相关研究后,设计并开发了一款可以在移动终端运行的电子游戏《怪兽消消》。此外,该文还... 该文以小学一年级"20以内数的认识和加减法"为例,从教育游戏的教育性和游戏性出发,在充分调研了国家数学课程标准、数学认知和游戏设计的相关研究后,设计并开发了一款可以在移动终端运行的电子游戏《怪兽消消》。此外,该文还通过准实验研究和半结构访谈对游戏的实际效果进行了评估。结果发现,就本次研究来说,虽然玩游戏与传统做试卷的效果差别不大,但是结合观察和访谈,该文游戏的游戏性和教育性得到了学生的认可。 展开更多
关键词 学习科学 教育神经科学 教育游戏 游戏设计 数学学习
学生高阶思维在翻转课堂的课堂互动中的发生路径 预览 被引量:1
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作者 董安美 庄绍勇 俊杰 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第2期46-51,共6页
发展学生的高阶思维是课堂教学研究和实践的关注重点。文章立足于学习科学视角,聚焦于翻转课堂教学模式指导下的课堂互动情境,采用话语分析的方法,描述课堂互动中学生高阶思维发生的条件,并揭示其发生路径。文章发现,在翻转课堂中,学生... 发展学生的高阶思维是课堂教学研究和实践的关注重点。文章立足于学习科学视角,聚焦于翻转课堂教学模式指导下的课堂互动情境,采用话语分析的方法,描述课堂互动中学生高阶思维发生的条件,并揭示其发生路径。文章发现,在翻转课堂中,学生的高阶思维发生在由技术支持的以学生为中心的课堂互动中,并需要与教学活动、课堂对话、知识类型进行整体设计。文章的分析方法能够为研究学生的21世纪核心技能提供借鉴,为教师的教学实践提供实证依据。 展开更多
关键词 学习科学 话语分析 翻转课堂 课堂互动 高阶思维
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究竟该不该让孩子玩游戏?
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作者 蒋宇 俊杰 《人民教育》 北大核心 2019年第8期24-28,共5页
2018年8月30日,教育部、国家卫健委等八部门发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》指出,我国将实施网络游戏总量调控,控制新增网络游戏运营数量。未来对游戏行业的监管还包括游戏版号配额和游戏行业专项税,每款游戏或征收35%的专项税... 2018年8月30日,教育部、国家卫健委等八部门发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》指出,我国将实施网络游戏总量调控,控制新增网络游戏运营数量。未来对游戏行业的监管还包括游戏版号配额和游戏行业专项税,每款游戏或征收35%的专项税款,业界传言网络游戏遭遇了寒冬,而在这寒冬的背后,反映的无疑是社会对电子游戏对人尤其是对青少年的影响的关切,“沉迷网络游戏给中小学生带来了很大的危害”似乎已成共识。 展开更多
关键词 网络游戏 孩子 游戏行业 综合防控 总量调控 电子游戏 中小学生 青少年
2013年至2017年国际教育游戏实证研究综述:基于WOS数据库文献 被引量:1
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作者 曾嘉灵 俊杰 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第5期1-10,共10页
本研究基于Web of Science (WOS)数据库中的'社会科学引文索引'(Social Sciences Citation Index, SSCI)子库,选取教育技术领域9份SSCI期刊作为文献来源,调研其刊载的2013年至2017年教育游戏实证研究文章。研究首先采用文献计... 本研究基于Web of Science (WOS)数据库中的'社会科学引文索引'(Social Sciences Citation Index, SSCI)子库,选取教育技术领域9份SSCI期刊作为文献来源,调研其刊载的2013年至2017年教育游戏实证研究文章。研究首先采用文献计量法对452篇国际教育游戏研究论文的整体发展情况进行分析和描述,发现目前国际教育游戏研究以实证研究为主,对其的分析与梳理能够为国内研究者提供具有参考价值的经验。初步分析发现,目前该领域的研究热点主要集中于教育游戏环境设计、教育游戏成效、学习者动机、游戏化教学策略等。基于计量分析结果与已有的教育游戏相关综述文献,建立了内容编码体系,对筛选出的113篇国际教育游戏实证研究论文进行编码并形成的包括教育游戏的设计与开发、教学应用和教育评估三个维度的内容分析框架。基于此,进一步对实证研究文献进行全景式内容分析,总结出如下特点和趋势:(1)在设计与开发研究方面,聚焦优质学习体验的创造,关注个性化学习的实现;(2)在教学应用研究方面,出现内部认知和轻度游戏化新视角的转向;(3)在教育评估研究方面,出现游戏化评价方式的不断探索,实现科学、有趣、有效的评估。 展开更多
关键词 教育游戏 游戏化学习 实证研究 内容分析 视频游戏 文献计量法 游戏设计 游戏开发
护色与浓缩工艺对梨膏品质的影响 预览
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作者 赵鹏广 刘伟 +4 位作者 俊杰 金涛 王运香 颜玲 刘长虹 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2019年第13期138-144,共7页
以砀山梨为原料,对梨膏加工过程中的护色和浓缩工艺进行优化研究。确定砀山梨膏的浓缩终点及流变类型;通过单因素试验和正交试验,确定梨膏复合护色剂的最佳配比;通过单因素试验确定真空浓缩的最佳温度;最后研究比较与同类产品的品质差... 以砀山梨为原料,对梨膏加工过程中的护色和浓缩工艺进行优化研究。确定砀山梨膏的浓缩终点及流变类型;通过单因素试验和正交试验,确定梨膏复合护色剂的最佳配比;通过单因素试验确定真空浓缩的最佳温度;最后研究比较与同类产品的品质差异。结果表明,砀山梨膏的浓缩终点为69°Brix;梨膏表现为假塑性非牛顿流体,具有剪切稀化现象;砀山梨膏的最佳护色工艺参数:柠檬酸浓度0.7%,抗坏血酸浓度0.04%,氯化钠浓度1.1%;最佳浓缩工艺参数:浓缩温度70℃,真空度-0.1MPa,转速60r/min。 展开更多
关键词 砀山梨 梨膏 浓缩终点 护色 真空浓缩
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微课在小学信息技术教学中的设计与应用——以《计算机的组成》为例 预览
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作者 俊杰 张才秀 《软件导刊.教育技术》 2019年第4期49-50,共2页
问卷调查小学信息技术微课应用现状,对微课进行设计与制作,最后实际应用微课。发现学习者乐于接受微课教学,它可以提升学习者的积极性并提高教学效率。但现实中微课在信息技术中的应用存在很多问题,因此需要丰富微课在小学信息技术课程... 问卷调查小学信息技术微课应用现状,对微课进行设计与制作,最后实际应用微课。发现学习者乐于接受微课教学,它可以提升学习者的积极性并提高教学效率。但现实中微课在信息技术中的应用存在很多问题,因此需要丰富微课在小学信息技术课程中的理论与实践,设计出高质量的微课用于辅助教学,从而促进信息技术的发展。 展开更多
关键词 信息技术 微课 课堂教学
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跨界知识驱动创新教育:变革机制与实施路径
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作者 刘哲雨 俊杰 郝晓鑫 《教育科学文摘》 2018年第3期72-74,共3页
从世界一流高校的发展经验来看,无论是培养创新人才和聚集学科领军团队,还是建设科研基地和学术交流场所,追求的都是人才和资源的聚集效益。这种聚集效益的实质在于充分提升知识的活跃度,让知识跨越各自的场域边界,形成常态化的知... 从世界一流高校的发展经验来看,无论是培养创新人才和聚集学科领军团队,还是建设科研基地和学术交流场所,追求的都是人才和资源的聚集效益。这种聚集效益的实质在于充分提升知识的活跃度,让知识跨越各自的场域边界,形成常态化的知识交互模式和充分流转机制,即“跨界知识”。 展开更多
关键词 知识 变革机制 创新教育 培养创新人才 路径 聚集效益 发展经验 交流场所
基于学习体验视角的游戏化学习理论研究 预览 被引量:7
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作者 张露 俊杰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期11-20,26共11页
文章旨在以学习体验为视角,建构游戏化学习体验的理论框架。运用文献研究法,系统地梳理了强调学习体验的三种学习实践理论的核心内容,通过理论要素的推演与归纳,清晰地界定了学习体验的分类,即基于情境的认知体验、基于协作的社会性体... 文章旨在以学习体验为视角,建构游戏化学习体验的理论框架。运用文献研究法,系统地梳理了强调学习体验的三种学习实践理论的核心内容,通过理论要素的推演与归纳,清晰地界定了学习体验的分类,即基于情境的认知体验、基于协作的社会性体验、基于动机的主体性体验。基于心理学、认知科学、教育学等领域的理论,描述了游戏化学习体验的内容与特征。学习者能够在认知真实性的游戏环境中获得隐性知识,体验具身认知;游戏元素及反馈机制能够激发学习动机并辅助元认知过程;教师指导与学习者间的合作是基于协作的社会性体验的重要内容。同时,文章结合理论系统地阐述了游戏化学习体验促进认知和主体性发展的原理。 展开更多
关键词 教育游戏 游戏化学习 学习体验 学习理论 认知理论
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发展学习科学若干重要问题的思考 预览 被引量:4
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作者 俊杰 裴蕾丝 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第1期12-18,共7页
学习科学是近30年发展起来的新兴研究领域,作者主张通过在心智、脑和教育之间搭建"桥梁",来解答"人是如何学习的,怎样才能促进有效的学习?"。发展学习科学涉及若干重要问题,针对这些问题,文章从本质内涵、历史溯源、重要性、与教... 学习科学是近30年发展起来的新兴研究领域,作者主张通过在心智、脑和教育之间搭建"桥梁",来解答"人是如何学习的,怎样才能促进有效的学习?"。发展学习科学涉及若干重要问题,针对这些问题,文章从本质内涵、历史溯源、重要性、与教育神经科学和教育技术的关系、核心研究内容、未来发展等六个角度分别进行了探讨。文章希望通过对发展学习科学若干重要问题的思考,一方面推动学习科学研究的进一步深入,另一方面吸引对"学习"感兴趣的各领域研究者参与到学习科学领域的研究中,共同探索并推动以学习科学为驱动力的教育变革。 展开更多
关键词 学习科学 教育神经科学 教育技术 教育变革
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提升教师学习科学素养,适应教育变革 预览
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作者 俊杰 裴蕾丝 《教育家》 2018年第35期14-15,共2页
技术革新推动着社会形态从工业社会逐渐迈向信息社会。社会发展对人才培养的需求也发生着深刻的变化——工业时代以知识传授为中心,强调标准统一高效率的教育形态,已经远远无法满足信息时代对更深入、更广泛创新人才培养的渴求,培养适... 技术革新推动着社会形态从工业社会逐渐迈向信息社会。社会发展对人才培养的需求也发生着深刻的变化——工业时代以知识传授为中心,强调标准统一高效率的教育形态,已经远远无法满足信息时代对更深入、更广泛创新人才培养的渴求,培养适应时代变革要求的高水平的师资队伍迫在眉睫。 展开更多
关键词 学习科学 科学素养 新时代教育 结构性 游戏化学习
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游戏化学习:让学习更科学、更快乐、更有效 被引量:2
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作者 俊杰 蒋宇 《人民教育》 北大核心 2018年第13期102-104,共3页
人究竟是怎么学习的?怎样才能促进有效学习?当前,人类的知识呈爆炸式增长,日新月异的信息技术埘教育的革命性影响初见端倪,对传统的教育理念、体系、制度、内容、方法、治理等各个方面造成了巨大冲击,形成了巨大的发展张力,也给... 人究竟是怎么学习的?怎样才能促进有效学习?当前,人类的知识呈爆炸式增长,日新月异的信息技术埘教育的革命性影响初见端倪,对传统的教育理念、体系、制度、内容、方法、治理等各个方面造成了巨大冲击,形成了巨大的发展张力,也给人们带来广阔的想象空间。人们希望借助云计算、大数据、人工智能、增强现实等新技术和移动学习. 展开更多
关键词 游戏化学习 科学 快乐 教育理念 有效学习 信息技术 想象空间 人工智能
教育游戏的需求与供给分析 预览
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作者 蒋宇 俊杰 《中小学信息技术教育》 2018年第7期142-145,共4页
教育游戏是当今教育研究和实践中的热点。本文从学生发展、教师接纳程度和教学发展趋势三个方面分析了目前教育游戏的需求旺盛,然后从教育游戏的供给方分析了供给方面存在的专业人才缺乏、数量供应不足、教育游戏设计难度较大等问题,... 教育游戏是当今教育研究和实践中的热点。本文从学生发展、教师接纳程度和教学发展趋势三个方面分析了目前教育游戏的需求旺盛,然后从教育游戏的供给方分析了供给方面存在的专业人才缺乏、数量供应不足、教育游戏设计难度较大等问题,从政策、科学研究、人才培养等方面提出了促进教育游戏健康发展的建议。 展开更多
关键词 教育游戏 需求 供给
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学习科学研究的重点领域与热点探析——以2003~2017年美国国家科学基金会资助项目为据 预览 被引量:1
14
作者 李树玲 吴筱萌 俊杰 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第2期12-18,共7页
为了解美国学习科学的发展与研究热点,文章运用主题分析法分析了2003~2017年美国国家科学基金会(National Science Foundation,NSF)资助的436项学习科学研究项目。分析结果显示,美国的学习科学项目的研究领域包括学习基础研究、设计... 为了解美国学习科学的发展与研究热点,文章运用主题分析法分析了2003~2017年美国国家科学基金会(National Science Foundation,NSF)资助的436项学习科学研究项目。分析结果显示,美国的学习科学项目的研究领域包括学习基础研究、设计与开发研究、学习科学的实践应用研究以及非正式学习研究。在研究热点变化方面,美国学习科学的研究热点呈现了3个方面的转变,分别是从关注认知神经到关注学习文化、从关注正式学习情境到关注学习环境的开发和多学科的协同加强、从关注学习中的技术应用到关注运用技术强化的学习。研究涉及的对象有中小学生、大学本科生和研究生,以及婴幼儿、残疾儿童、女性等特殊群体。 展开更多
关键词 国家科学基金会 学习科学 资助项目
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“互联网+”与中国高等教育变革前景 预览 被引量:15
15
作者 张优良 俊杰 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期15-23,共9页
互联网技术在教育领域的运用是否可能颠覆传统教育发展模式?能否推动高等教育发生深层次变革?未来学校会呈现什么样的形态?这是学者们不断探讨的问题。在我国推进“双一流”建设的背景下,审视“互联网+”给高等教育发展带来的机遇,... 互联网技术在教育领域的运用是否可能颠覆传统教育发展模式?能否推动高等教育发生深层次变革?未来学校会呈现什么样的形态?这是学者们不断探讨的问题。在我国推进“双一流”建设的背景下,审视“互联网+”给高等教育发展带来的机遇,发挥互联网技术在资源配置中独特优势,将成为我国高等教育发展变革的战略选择。互联网技术为高校改革教育教学模式,提升教育教学质量提供了契机;互联网技术可以推动优质教育资源的普及化,促进教育公平目标的实现;互联网技术有望降低教育成本,提高教育收益。从未来学校的发展图景看,“互联网+”必然推动高校在课堂形式、课程教材、培养模式、教师角色、学校管理等方面发生变革,势必出现教育流程再造的趋势;从社会效益看,互联网技术缩短了大众与教育之间的距离,更大程度上满足了社会公众对高等教育公平、效益、质量与规模的要求。发挥“互联网+”在推进高等教育发展中的重要作用,也要重视对“互联网+”认识上的差异,互联网技术本身不是教育,信息技术也不是万能的。尽管信息技术的潜力巨大,但高校改革具有惰性,互联网技术能否对教育发展产生革命性影响,还取决于制度层面是否有质的突破。 展开更多
关键词 互联网+ 慕课 未来学校 高等教育变革
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学习科学的历史溯源、研究热点及未来发展 被引量:6
16
作者 俊杰 裴蕾丝 吴善超 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期136-145,159共11页
采用文献计量的方法对该领域近三十年的研究主题和趋势进行计量学分析。研究发现,学习科学的历史发展大致可以划分为过渡转型期、蓬勃发展期和探索升级期。在不同阶段,学习科学的理论基础都会受到认知科学研究范式的影响,第一代范式为... 采用文献计量的方法对该领域近三十年的研究主题和趋势进行计量学分析。研究发现,学习科学的历史发展大致可以划分为过渡转型期、蓬勃发展期和探索升级期。在不同阶段,学习科学的理论基础都会受到认知科学研究范式的影响,第一代范式为学习科学的萌芽埋下种子,第二代范式促成了学习科学正式成为独立的研究领域,当下学习科学研究的主题主要由学习基础机制研究、学习环境设计研究和学习分析技术研究三个方面构成。我国未来应充分重视学习科学的发展,加大相关研究的课题支持力度,深化学习科学研究的理论升级,并进一步注重学习科学领域研究成果的发表和推广。 展开更多
关键词 学习科学 理论发展 研究热点 未来发展 文献计量
“互联网+”与高校课程教学变革 被引量:8
17
作者 俊杰 张优良 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期82-88,共7页
大规模开放在线教育揭开了教育大变革的序幕,技术与教育的融合再次成为学术界讨论的热点。在传统教育模式中,课程教学存在的诸多问题呼唤一场深刻的“教育革命”。互联网技术的发展将重塑高等教育领域,拓展优质课程资源,推动学生自... 大规模开放在线教育揭开了教育大变革的序幕,技术与教育的融合再次成为学术界讨论的热点。在传统教育模式中,课程教学存在的诸多问题呼唤一场深刻的“教育革命”。互联网技术的发展将重塑高等教育领域,拓展优质课程资源,推动学生自主性和互动性学习,促进学生个性化发展,并强化课程的实践性。因此,应该全面认识互联网技术在教育变革中的推动作用,积极利用优质互联网资源,并通过推动教师转型发展以应对未来的课程教学变革。 展开更多
关键词 互联网+ 课程教学 慕课
非核心教学社会化:“互联网+”时代的教学组织结构变革 预览
18
作者 张魁元 俊杰 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期29-38,共10页
全球化推动了高等学校在全球教育市场的竞争。在经历了后勤与管理服务社会化改革后,教学社会化在非精英大学开始显露端倪,聘请兼职教师授课、联合企业研发与运维课程、购买教学资源与服务成为高校集约资源的竞争策略。本文从国际比较与... 全球化推动了高等学校在全球教育市场的竞争。在经历了后勤与管理服务社会化改革后,教学社会化在非精英大学开始显露端倪,聘请兼职教师授课、联合企业研发与运维课程、购买教学资源与服务成为高校集约资源的竞争策略。本文从国际比较与组织发展的视角探讨高校非核心教学社会化的趋势与问题,重点关注教学系统设计、教学体系重构、组织结构变革、学习环境再造、学习评价变革五个维度的教学组织变革社会化倾向。与“互联网+”时代的企业组织一样,高校同样关注产品、服务、数据三个维度的竞争。借助研发社会化、服务社会化、信息社会化的途径,高校可以合理评估教学的交易成本,推动教学组织结构变革,这将有助于推动高校关注核心使命、提升竞争优势,在高校间以及与外部组织的竞争中赢得发展机会与空间。 展开更多
关键词 教学社会化 教学组织 高等教育综合改革 教育管理
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跨界知识驱动创新教育:变革机制与实施路径 预览 被引量:6
19
作者 刘哲雨 俊杰 郝晓鑫 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2018年第3期3-12,共10页
跨界知识是来自不同场域的知识跨越各自边界,在交叉融合中产生的新知识。跨界知识是知识供给的新形态,是知识生产与突破性发展的新模式,是创新教育中知识供给侧改革的新范式,也是高校创新教育向知识战略层面转移的新动力。体现出国家战... 跨界知识是来自不同场域的知识跨越各自边界,在交叉融合中产生的新知识。跨界知识是知识供给的新形态,是知识生产与突破性发展的新模式,是创新教育中知识供给侧改革的新范式,也是高校创新教育向知识战略层面转移的新动力。体现出国家战略赋能高校创新教育的新特点,符合建设世界一流大学和一流学科的新需求。为此,通过厘清跨界知识,包括其内涵、起源、发展、属性与分类,探究不同类型的跨界知识的加工策略,有利于更大规模地生产与更加合理应用跨界知识。深入探究跨界知识变革创新教育的理论依据,构建基于跨界知识变革创新教育的宏观与微观机制,设计以第三空间作为实施创新教育路径的跨界创新,配合国际案例分析,有助于实现多维度跨界知识视角下的高校创新教育改革。研究发现,跨学科领域、跨个体群体、跨组织机构、跨时间空间和跨媒体介质形成的跨界知识,是当前高校人工智能+创新教育研究的新视角与新内容。 展开更多
关键词 跨界知识 双一流 创新教育 高等学校 创新人才 第三空间 人工智能+
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“iCAN赛课合一”创新实践教育模式的实践与探索 预览
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作者 张海霞 陈江 +2 位作者 俊杰 邢建平 黄文彬 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第1期79-84,共6页
“iCAN赛课合一”创新实践教育模式以“创新工程实践”系列课程为主体,以iCAN国际大学生创新创业大赛为检验教学效果的手段和成果展示窗15/,促进创新创业在各个教学育人环节的推进和培养。该模式突破了传统的创新创业教育中普遍存在... “iCAN赛课合一”创新实践教育模式以“创新工程实践”系列课程为主体,以iCAN国际大学生创新创业大赛为检验教学效果的手段和成果展示窗15/,促进创新创业在各个教学育人环节的推进和培养。该模式突破了传统的创新创业教育中普遍存在的“偏理论、管理和商业模式而轻实践动手”问题,鼓励多学科交叉.让学生从实践学习、体验、行动学习、及时反馈等四个方面体验创新的全过程,提升其创新创业能力和创业的成功率。 展开更多
关键词 创新创业教育 实践 课堂 竞赛 iCAN
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