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Fermi伽玛暴时间分辨谱拐折幂率拟合的模型限制 认领
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作者 王道周 朝阳 +3 位作者 常学钊 陈家明 王晨 罗双玲 《天文研究与技术》 2021年第1期43-51,共9页
使用平滑拐折幂率(Smoothly Broken Power Law,SBPL)模型、折线幂率(Broken Power Law,BPL)模型和波段函数(Band)模型拟合8个费米(Fermi)亮暴,得到165个最佳模型拟合谱,然后根据这165个谱的能量流量得出3个模型拟合数据的范围和一些结... 使用平滑拐折幂率(Smoothly Broken Power Law,SBPL)模型、折线幂率(Broken Power Law,BPL)模型和波段函数(Band)模型拟合8个费米(Fermi)亮暴,得到165个最佳模型拟合谱,然后根据这165个谱的能量流量得出3个模型拟合数据的范围和一些结论。折线幂率模型能很好地拟合较暗的暴(F e<5×10^-5 erg·cm^-2),而较亮的暴用波段函数模型(5×10^-5 erg·cm^-2<F e<2.0×10^-4 erg·cm^-2)和平滑拐折幂率模型(2.0×10^-4 erg·cm^-2<F e<3.8×10^-4 erg·cm^-2)可以得到更好的拟合结果。样本中大约一半的谱用折线幂率模型拟合较好,表明有些较暗的暴的谱形接近折线形状,即谱拐折比较尖锐。虽然多数光谱中最佳拟合模型是折线幂率模型,但波段函数模型和平滑拐折幂率模型拟合也能得到可以接受的结果,并且高能光子少以至于现有的数据不能很好地排除一些能谱模型。另外,目前的拟合结果可能受到仪器响应矩阵的影响,不能很好地确定真实的物理模型,也就是说伽玛暴谱看似能被模型解释,但可能不是真实的。 展开更多
关键词 伽玛射线暴 瞬时辐射 光谱拟合 数据分析
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基于韦伯模式的高考物理试卷与课程标准的一致性研究--以2019年全国Ⅰ卷为例 认领
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作者 穆艳君 冯林峰 朝阳 《物理教学探讨》 2021年第1期39-41,45,共4页
以2019年高考物理全国Ⅰ卷和《普通高中物理课程标准(2017年版)》为研究对象,应用韦伯一致性工具,对比分析二者在韦伯模式四个方面的一致性程度。结果表明:二者在知识种类一致性、知识深度一致性以及知识分布平衡性程度上达到判别标准... 以2019年高考物理全国Ⅰ卷和《普通高中物理课程标准(2017年版)》为研究对象,应用韦伯一致性工具,对比分析二者在韦伯模式四个方面的一致性程度。结果表明:二者在知识种类一致性、知识深度一致性以及知识分布平衡性程度上达到判别标准的可接受水平,但由于高考是“限时限量”的考查,难免疏漏一部分知识点,导致知识广度一致性不太理想。为了使高考试卷与课程标准达到较高的一致性,无论是日常授课还是高考命题,都应当更加重视课程标准。 展开更多
关键词 高考物理试题 课程标准 韦伯模式 一致性
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腹腔镜与开腹手术治疗老年胃溃疡并穿孔的疗效观察 认领
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作者 陈炳勋 朝阳 +1 位作者 吴勤祥 贾廷印 《中国普通外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第10期1270-1274,共5页
背景与目的:胃穿孔是常见的消化内科急腹症,近年来发病率逐渐增高。随着腹腔镜技术的发展,腹腔镜下穿孔修补术逐渐应用于临床胃穿孔治疗中,具有创伤小、恢复的的优势。本研究探讨腹腔镜下穿孔修补术与开腹修补术治疗老年胃溃疡并穿孔的... 背景与目的:胃穿孔是常见的消化内科急腹症,近年来发病率逐渐增高。随着腹腔镜技术的发展,腹腔镜下穿孔修补术逐渐应用于临床胃穿孔治疗中,具有创伤小、恢复的的优势。本研究探讨腹腔镜下穿孔修补术与开腹修补术治疗老年胃溃疡并穿孔的疗效。方法:选取2017年1月—2019年6月收治的老年胃溃疡并穿孔患者84例,根据手术方式将纳入患者分为对照组与观察组;对照组38例采用开腹穿孔修补术,观察组46例采用腹腔镜下穿孔修补术;比较两组手术效果以及术后并发症发生情况。结果:观察组手术时间、切口长度、肠鸣音恢复时间、肛门排气时间、引流管拔管时间、住院时间、术中出血量均优于对照组,组间差异均有统计学意义(P<0.05);观察组术后使用镇痛药物者低于对照组(8.70%vs.26.32%),观察组术后1、3、7 d视觉模拟评分量表(VAS)评分低于对照组,观察组术后24、48、72 h血清胃泌素含量高于对照组,观察组并发症发生率低于对照组(2.17%vs.15.79%),以上指标组间差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:腹腔镜下穿孔修补术治疗老年胃溃疡合并胃穿孔效果确切,可降低术后并发症发生率。 展开更多
关键词 胃穿孔 腹腔镜 穿孔修补术 视觉模拟评分量表 并发症
基于物理核心素养的探究式教学——以建立“机械能守恒”概念为例 认领
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作者 邱爽 朝阳 《湖南中学物理》 2020年第8期10-12,共3页
中学生对于物理科目的学习具有畏难情绪,究其根本是由于中学生对物理知识没有深刻的理解与认识,教师作为引导者则需选择适合学生的教学方法来激发学生的学习兴趣,当下实际教育教学中广为应用的探究式教学可作为针对该问题的有效教学方... 中学生对于物理科目的学习具有畏难情绪,究其根本是由于中学生对物理知识没有深刻的理解与认识,教师作为引导者则需选择适合学生的教学方法来激发学生的学习兴趣,当下实际教育教学中广为应用的探究式教学可作为针对该问题的有效教学方法。目前培养中学生的物理核心素养作为物理新课标的教学目标,本文从培养学生核心素养的角度出发,以建立机械能守恒概念为例,阐述了如何通过探究式教学将核心素养渗透于实际教学中。 展开更多
关键词 核心素养 探究式教学 机械能守恒
基于高中物理新教材插图的优化看核心素养的渗透 认领
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作者 易琪 杨瑶 朝阳 《湖南中学物理》 2020年第5期18-21,12,共5页
插图作为一种符号语言,在解释物理现象,研究物质组成,增强教学效果,提高教学质量等方面都具有重要意义。本文以高中物理新旧教材插图为研究对象,进行对比分析后发现新教材对部分插图做了优化,优化后的插图更能凸显核心素养。
关键词 新旧教材 插图 核心素养
色彩在室内设计中的巧妙运用 认领
6
作者 朝阳 《新材料·新装饰》 2020年第16期41-41,43,共2页
文章介绍了色彩在室内设计中的应用,阐述了色彩在室内设计中的应用价值,提出了色彩在室内设计中的巧妙运用策略,包括明确室内设计中色彩应用的原则、善于挖掘色彩搭配中的美学原理、做好用户需求调查、传承文化精髓、与空间元素融合一... 文章介绍了色彩在室内设计中的应用,阐述了色彩在室内设计中的应用价值,提出了色彩在室内设计中的巧妙运用策略,包括明确室内设计中色彩应用的原则、善于挖掘色彩搭配中的美学原理、做好用户需求调查、传承文化精髓、与空间元素融合一体、符合设计规律。 展开更多
关键词 色彩运用 室内设计 美学原理
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基于SDT学习理论的物理教学设计——以“大气压强”教学为例 认领
7
作者 姬影 朝阳 许林 《中学物理教学参考》 2020年第21期45-47,共3页
针对新课程改革背景下提高物理课堂教学有效性的要求,指出应当从教学设计开始真正了解教学设计背后的"学习理论"。基于自我决定理论,运用探索发现法对"大气压强"一节进行教学设计,立足于学生在课堂中获得自主感、... 针对新课程改革背景下提高物理课堂教学有效性的要求,指出应当从教学设计开始真正了解教学设计背后的"学习理论"。基于自我决定理论,运用探索发现法对"大气压强"一节进行教学设计,立足于学生在课堂中获得自主感、归属感和能力感。 展开更多
关键词 SDT学习理论 探索发现法 教学设计 大气压强
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基于物理核心素养下的动量定理教学设计 认领
8
作者 邱爽 朝阳 《中学理科园地》 2020年第5期35-37,共3页
培养当下中学生的物理核心素养作为2017年物理课程标准的教学目标,如何将核心素养的四要素,“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”融入到实际的物理教学中成为当下物理教师的关注焦点。本文选取动量定理一节作为教学... 培养当下中学生的物理核心素养作为2017年物理课程标准的教学目标,如何将核心素养的四要素,“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”融入到实际的物理教学中成为当下物理教师的关注焦点。本文选取动量定理一节作为教学内容,叙述如何结合物理核心素养的内涵及要求来设计教学,从而达到培养学生核心素养的目的。 展开更多
关键词 核心素养 教学设计 动量定理
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叉头框K1-卷曲螺旋结构域蛋白43轴对大肠癌细胞迁移和上皮-间充质转化的影响 认领
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作者 谢晓 李好朝 +3 位作者 陈炳合 朝阳 司剑炜 曾宪清 《中华实验外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2020年第12期2313-2316,共4页
目的观察叉头框K1(FOXK1)-卷曲螺旋结构域蛋白43(CDC43)轴对大肠癌细胞迁移和上皮-间充质转化(EMT)的影响。方法选取2017年9月到2019年9月南阳医学高等专科学校第一附属医院收治的103例大肠癌和对应的癌旁组织作为研究对象,采用免疫组... 目的观察叉头框K1(FOXK1)-卷曲螺旋结构域蛋白43(CDC43)轴对大肠癌细胞迁移和上皮-间充质转化(EMT)的影响。方法选取2017年9月到2019年9月南阳医学高等专科学校第一附属医院收治的103例大肠癌和对应的癌旁组织作为研究对象,采用免疫组织化学分析FOXK1蛋白表达水平;采用规律间隔成簇短回文重复序列及其相关核酸酶9系统(CRISPR-Cas9)技术在SW480细胞中建立FOXK1敲除细胞系(FOXK1 KO组)和对照细胞系(对照组),采用细胞计数试剂盒(CCK-8)检测两组细胞增殖;采用Tanswell分析两组细胞迁移;采用蛋白质印迹法(Western blot)检测两组细胞EMT。组间比较采用t检验。结果与癌旁组织FOCK1表达水平(40.32±6.90)比较,大肠癌组织FOXK1蛋白表达水平显著增高(159.21±13.85),差异有统计学意义(t=4.918,P<0.05)。与对照组细胞FOXK1蛋白表达水平(1.09±0.21)比较,FOXK1 KO组细胞FOXK1蛋白表达水平显著下降,差异有统计学意义(t=5.012,P<0.05)。与对照组细胞吸光度值(1.94±0.28)比较,FOXK1 KO组细胞吸光度值显著下调(1.07±0.19),差异有统计学意义(t=3.162,P<0.05)。Transwell结果显示,与对照组细胞迁移数量[(95.28±10.20)个]比较,FOXK1 KO组细胞迁移数量显著下降[(48.39±8.21)个],差异有统计学意义(t=3.091,P<0.05)。与对照组细胞上皮细胞标志物E-钙黏蛋白(E-cadherin)表达水平(0.26±0.08)比较,FOXK1 KO组细胞E-cadherin表达水平显著增高(1.05±0.11),差异有统计学意义(t=3.001,P<0.05)。与对照组细胞间质细胞标志物N-钙黏蛋白(N-cadherin)(0.78±0.13)和波形蛋白(Vimentin)(1.15±0.19)表达水平比较,FOXK1 KO组细胞N-cadherin(0.31±0.11)和Vimentin表达水平显著下调(0.39±0.14),差异有统计学意义(t=2.891、2.318,P<0.05)。与对照组细胞CCDC43表达水平(1.20±0.22)比较,FOXK1 KO组细胞CCDC43蛋白表达水平显著下调(0.57±0.18),差异有统计学意义(t=2.581,P<0.05)。结论FOXK1在大肠癌中高表达,通过调控CCDC 展开更多
关键词 叉头框K1 卷曲螺旋结构域蛋白43 大肠癌 迁移 上皮-间充质转化
高中物理课堂中培养学生质疑能力的教学研究--物理场问题中质疑方法的应用与分析 认领
10
作者 邱士庆 朝阳 《物理通报》 2020年第6期39-42,共4页
质疑能力是培养学生创造性思维中一个必不可少的过程,它能引发对问题多角度、多层次地思考.其关键就在于能对原有思想加以盘问以打开更多的思路,是科学探索所需的重要环节.物理场的抽象性让其相关问题具备了提升学生质疑能力的条件,在... 质疑能力是培养学生创造性思维中一个必不可少的过程,它能引发对问题多角度、多层次地思考.其关键就在于能对原有思想加以盘问以打开更多的思路,是科学探索所需的重要环节.物理场的抽象性让其相关问题具备了提升学生质疑能力的条件,在场问题的解决过程中,探求并总结出教学常用的质疑方法以指导教学,有利于促进学习者创造性思维的形成,也是核心素养价值观的体现. 展开更多
关键词 高中物理 场问题 质疑能力 教学研究
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费米GRB170826B时间分辨谱的同步辐射拟合 认领
11
作者 王道周 朝阳 +3 位作者 常学钊 陈家明 王晨 罗双玲 《云南师范大学学报:自然科学版》 2020年第2期1-9,共9页
采用光滑截断双幂律谱(Band)、单幂率同步(SYNPL)和拐折幂率同步(SYNBPL)三个模型拟合费米GBM亮暴GRB170826B的时间分辨谱,并计算谱宽度W和谱锐度角θ,得到以下结果:(1)三个模型对该暴的能谱拟合较好并且拟合结果基本一致,表明同步模型... 采用光滑截断双幂律谱(Band)、单幂率同步(SYNPL)和拐折幂率同步(SYNBPL)三个模型拟合费米GBM亮暴GRB170826B的时间分辨谱,并计算谱宽度W和谱锐度角θ,得到以下结果:(1)三个模型对该暴的能谱拟合较好并且拟合结果基本一致,表明同步模型能够解释该暴的能谱;(2)GRB170826B的单幂率同步p指数在4.88左右,Band和SYNBPL给出它的高能光谱比较陡,并且需要更多的高能光子来准确限制高能谱指数;(3)使用谱宽度W和谱锐度角θ等辅助量来测试同步模型解释伽马暴谱能力的方法存在争议,因为比较同步谱和伽马暴谱的这两个量表明有些伽马暴谱不能被同步解释,而这些谱却能被同步模型拟合. 展开更多
关键词 伽马射线暴 瞬时辐射 同步辐射 光谱拟合
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演示实验的“直观化”改进——以“平面镜成像实验”为例 认领
12
作者 姬影 朝阳 《中学物理教学参考》 2020年第6期26-27,共2页
对"平面镜成像实验"进行了"直观化"改进,将教师演示实验和学生分组实验有机结合起来,让学生在实验和思考中理解平面镜成像的特点,从而培养学生的探究和创新能力。
关键词 平面镜成像 直观化 实验改进
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计及储能出力水平的平滑风电功率模型预测控制策略 认领
13
作者 刘颖明 王晓东 朝阳 《电网技术》 EI CSCD 北大核心 2020年第5期1723-1731,共9页
风电大规模并网的有功功率波动给电力系统造成了较大的影响,在风电场并网处加入储能系统可有效平抑风电并网功率波动,提高风电在电网中的渗透率。在储能电池平滑风电功率波动的典型应用场景下,提出了一种计及储能电池出力能力的模型预... 风电大规模并网的有功功率波动给电力系统造成了较大的影响,在风电场并网处加入储能系统可有效平抑风电并网功率波动,提高风电在电网中的渗透率。在储能电池平滑风电功率波动的典型应用场景下,提出了一种计及储能电池出力能力的模型预测控制方法,在减小储能电池出力的同时,兼顾电网对储能系统充放电能力的需求。首先,利用风储发电系统的数学模型,分析储能电池当前输出功率对未来出力能力的影响;然后,设计以储能电池最小出力和最大出力能力为运行原则的模型预测控制策略;最后,基于实际风场数据进行了仿真。结果表明,所提方法可有效降低风电并网功率波动,提高储能电池出力能力,减小储能电池进入死区时间。 展开更多
关键词 风电功率波动 风储联合系统 模型预测控制 储能最大出力能力 储能最小出力
核心素养导向下中学物理实验拓展式教学的研究——以“测量浮力大小”实验为例 认领
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作者 邱士庆 朝阳 《物理通报》 2020年第S01期44-47,共4页
培养学生的科学思维能力并让学生掌握必要的科学方法是中学物理核心素养中的两项重要目标,通过"测量浮力大小"实验教学案例的拓展式教学分析,以寻求一种即能启发学生思维能力,又能帮助引导学生自主运用科学方法达到预期实验... 培养学生的科学思维能力并让学生掌握必要的科学方法是中学物理核心素养中的两项重要目标,通过"测量浮力大小"实验教学案例的拓展式教学分析,以寻求一种即能启发学生思维能力,又能帮助引导学生自主运用科学方法达到预期实验目的的教学方式。 展开更多
关键词 核心素养 中学物理 拓展式 实验教学
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互联网个人求助法律规制路径探析 认领
15
作者 朝阳 《现代商贸工业》 2020年第8期156-157,共2页
网络慈善的蓬勃发展衍生出包含个人求助在内诸多形式的网络募捐。《慈善法》明确将个人求助排除在慈善募捐范围外,但并未进一步就个人求助进行具体规范。实践中个人求助信息发布平台责任不明,未明确具体的监管主体。结合个人求助的特征... 网络慈善的蓬勃发展衍生出包含个人求助在内诸多形式的网络募捐。《慈善法》明确将个人求助排除在慈善募捐范围外,但并未进一步就个人求助进行具体规范。实践中个人求助信息发布平台责任不明,未明确具体的监管主体。结合个人求助的特征与现状,应统一个人救助信息发布平台,依托互联网公开募捐平台构建个人求助的监管体系。 展开更多
关键词 公开募捐信息平台 个人救助 监管机制
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页岩气井压力递减分析新方法 认领
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作者 朝阳 李井亮 +3 位作者 韩永胜 王林 黄小青 吕一 《天然气勘探与开发》 2020年第2期104-109,共6页
页岩气井早期生产数据较少,生产状况不稳定,导致数值模拟法与Arps产量递减分析法等经典方法分析生产动态的适用性较差。针对页岩气井实施定产生产、间歇生产等生产控制情况,借鉴页岩气井二项式产能方程建立思路和Arps产量递减分析法,在... 页岩气井早期生产数据较少,生产状况不稳定,导致数值模拟法与Arps产量递减分析法等经典方法分析生产动态的适用性较差。针对页岩气井实施定产生产、间歇生产等生产控制情况,借鉴页岩气井二项式产能方程建立思路和Arps产量递减分析法,在不稳定渗流数学模型基础上,建立了新的压力递减定量化评价模型,并通过了生产实践的检验。结果表明:①该压力递减分析法可作页岩气井定产量和变产量生产情况下的压力变化分析;②压力递减速度、压力递减率、单位产量压力递减率可作为配产合理性评价指标进行横向对比;③该方法适用性强,还可用于套管或油管生产情况下的压力数据分析。结论认为,压力递减分析法具有简单实用等优点,可作为Arps产量递减分析法的有效补充,适合页岩气井生产动态定量化评价分析。 展开更多
关键词 页岩气 压力递减 产量递减 递减速度 递减率 Arps法 配产
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高职院校学生思政课获得感的提升路径探析——以湖南艺术职业学院《思想道德修养与法律基础》课程为例 认领
17
作者 朝阳 《课程教育研究:学法教法研究》 2020年第5期0030-0031,共2页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。只有提升学生的获得感,才能真正落实思政课程立德树人的根本任务。高职院校学生思政课获得感的提升路径主要有:运用信息化手段进行思政课教学、实施专题化改革进行思政课教学、结合... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。只有提升学生的获得感,才能真正落实思政课程立德树人的根本任务。高职院校学生思政课获得感的提升路径主要有:运用信息化手段进行思政课教学、实施专题化改革进行思政课教学、结合地域化资源进行思政课教学、运用艺术化方式进行思政课教学。 展开更多
关键词 高职院校 思政教育 获得感
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基于科学思维培养的习题课自主构建模型教学研究 认领
18
作者 杨瑶 陈华生 朝阳 《湖南中学物理》 2019年第10期13-15,共3页
在新课改的背景下,如何有效地培养学生的科学思维是当前高中物理教师热切关注的焦点问题.以学生自主建构物理过程模型为核心的教学模式,能够有效地改变当前高中物理习题教学中:学生被动地接受教师传授的知识,造成"定势思维",... 在新课改的背景下,如何有效地培养学生的科学思维是当前高中物理教师热切关注的焦点问题.以学生自主建构物理过程模型为核心的教学模式,能够有效地改变当前高中物理习题教学中:学生被动地接受教师传授的知识,造成"定势思维",物理习题教学效果难以提升的现状.基于此,本文以"过山车多运动过程"为模型建构的对象,提出一种由教师创设物理情境、引导学生建构模型、拓展模型和完善模型的过程模型建构方式;旨在为帮助学生在自主建构模型的过程中消除思维障碍,从而实现科学思维的养成. 展开更多
关键词 科学思维 过程模型 模型建构 高中物理 习题教学
神奇的小孔实验 认领
19
作者 罗正琼 朝阳 《湖南中学物理》 2019年第7期59-61,共3页
本文以简单易操作的小孔实验,加上有力的引导,对帕斯卡定律进行了验证说明及拓展,得出水从瓶中小孔喷出的原因及水流水平位移存在s=2(h1h2)1/2的关系。强调实验教学的重要性,培养学生观察能力、实验意识,开发学生的物理思维,提高物理学... 本文以简单易操作的小孔实验,加上有力的引导,对帕斯卡定律进行了验证说明及拓展,得出水从瓶中小孔喷出的原因及水流水平位移存在s=2(h1h2)1/2的关系。强调实验教学的重要性,培养学生观察能力、实验意识,开发学生的物理思维,提高物理学习兴趣。 展开更多
关键词 物理实验 帕斯卡定律 物理思维
结合风功率预测及储能能量状态的模糊控制策略平滑风电出力 认领 被引量:7
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作者 刘颖明 王维 +1 位作者 王晓东 朝阳 《电网技术》 EI CSCD 北大核心 2019年第7期2535-2543,共9页
在风电并网处加入储能系统,可以有效地平滑风力发电系统的并网功率,满足电网规定的波动范围。而基于储能荷电能量反馈的储能控制策略,可以在保证并网功率要求的同时,尽量避免储能电池过度充/放。在此基础上,提出一种基于相空间重构–随... 在风电并网处加入储能系统,可以有效地平滑风力发电系统的并网功率,满足电网规定的波动范围。而基于储能荷电能量反馈的储能控制策略,可以在保证并网功率要求的同时,尽量避免储能电池过度充/放。在此基础上,提出一种基于相空间重构–随机森林风功率预测模型和储能荷电能量反馈的模糊控制策略。基于预测未来风功率变化评估功率波动水平,并结合储能当前荷电状态,利用模糊控制器调节储能系统出力。在保证风电平滑前提下,减少储能电池进入平抑能力死区时间,维持储能系统平抑波动水平。最后,通过将仿真算例结果和传统方法对比,验证了所提控制策略的优越性,即可以在相同储能配置比例下达到更低的功率波动指标要求和更少的储能死区时间。 展开更多
关键词 风电功率波动 风功率预测 模糊控制 相空间重构 随机森林 能量状态
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