期刊文献+
共找到83篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
地方本科院校转型进程中的校外实践教学基地建设 预览
1
作者 马洁 《天津市教科院学报》 2019年第1期21-25,共5页
地方本科院校在转型进程中,校外实践教学基地建设存在地位与功能有所虚化、数量难以满足发展需求、师资薄弱断层、建设效果差强人意等问题。加强校外实践教学基地建设,应借鉴欧美发达国家应用型高校的先进经验,正视存在的问题,有的放矢... 地方本科院校在转型进程中,校外实践教学基地建设存在地位与功能有所虚化、数量难以满足发展需求、师资薄弱断层、建设效果差强人意等问题。加强校外实践教学基地建设,应借鉴欧美发达国家应用型高校的先进经验,正视存在的问题,有的放矢地加以解决。 展开更多
关键词 地方本科院校 转型发展 实践教学
在线阅读 免费下载
论立德树人与高校创新型人才培养 预览
2
作者 马洁 《辽宁教育行政学院学报》 2019年第3期26-29,共4页
立德树人作为人才培养的基本规律,其与创新型人才培养存在一致的价值旨归。高校培养创新型人才,应以'立德树人'为根本,端正教育思想,改进育人的体制机制,重视高素质教师队伍建设,构建以立德树人为目标的人才培养模式,用心经营... 立德树人作为人才培养的基本规律,其与创新型人才培养存在一致的价值旨归。高校培养创新型人才,应以'立德树人'为根本,端正教育思想,改进育人的体制机制,重视高素质教师队伍建设,构建以立德树人为目标的人才培养模式,用心经营校园文化环境。 展开更多
关键词 立德树人 高校 人才培养
在线阅读 下载PDF
推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”的思考 预览
3
作者 《教育文化论坛》 2019年第1期79-82,138共5页
推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,是高校思想政治理论课教学的首要任务和重中之重。推进“三进”,必须遵循马克思主义的基本原理,思想政治教育方法论,从自觉的思想认同、打造鲜活的课堂、构建可持续的长效... 推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑,是高校思想政治理论课教学的首要任务和重中之重。推进“三进”,必须遵循马克思主义的基本原理,思想政治教育方法论,从自觉的思想认同、打造鲜活的课堂、构建可持续的长效机制等层面,增强“三进”工作的针对性和实效性。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 “三进” 实效性
在线阅读 下载PDF
基于隐性课程落实立德树人的路径探析 预览
4
作者 马洁 《教学与管理》 北大核心 2019年第12期85-88,共4页
隐性课程是立德树人的重要载体和有效途径,它以潜移默化的形式、多维度地影响学生的成长。基于隐性课程落实立德树人的根本任务,必须重视隐性课程资源的开发,改革完善隐性课程体系,协调各方教育力量,形成隐性教育共同体,努力消解隐性课... 隐性课程是立德树人的重要载体和有效途径,它以潜移默化的形式、多维度地影响学生的成长。基于隐性课程落实立德树人的根本任务,必须重视隐性课程资源的开发,改革完善隐性课程体系,协调各方教育力量,形成隐性教育共同体,努力消解隐性课程潜在的负面效应。 展开更多
关键词 立德树人 隐性课程 潜移默化
在线阅读 下载PDF
地方本科高校智库服务新型城镇化的困境与对策分析——以湖南为例 预览
5
作者 陈海利 《辽宁行政学院学报》 2018年第1期67-72,共6页
新型城镇化建设离不开智库的支撑。地方本科院校智库自身的局限性,以及新型城镇化的系统性与复杂性,决定当下地方本科院校智库尚不足以为新型城镇化战略提供足够的智力支持。地方本科院校智库应深耕地方经济社会,坚持本土化定位、本土... 新型城镇化建设离不开智库的支撑。地方本科院校智库自身的局限性,以及新型城镇化的系统性与复杂性,决定当下地方本科院校智库尚不足以为新型城镇化战略提供足够的智力支持。地方本科院校智库应深耕地方经济社会,坚持本土化定位、本土化创新的发展战略;整合、凝聚高校的资源、优势、特色,构建高校智库共同体,研以致用,积极探索服务新型城镇化的新路。 展开更多
关键词 地方本科院校 智库 新型城镇化
在线阅读 下载PDF
论高校工匠文化建设 预览
6
作者 《社科纵横》 2017年第6期162-166,共5页
工匠文化的衰微让高等学校为之蒙羞。重拾工匠精神,探索高校工匠文化建设新路,关键在于汲取地域文化养分,培厚高校工匠文化土层;以人为本,把工匠文化融入师生的生活日常;创设良好环境氛围,促进高校工匠文化的传播。
关键词 高校 工匠精神 工匠文化 建设路径
在线阅读 下载PDF
非中心城市高校服务区域经济建设发展的探索 预览
7
作者 王莉芬 陈海利 《湖北成人教育学院学报》 2017年第3期4-7,30共5页
以高等教育服务于经济社会发展需要为切入点,阐述了非中心城市高校服务区域经济的特点与意义,从国家、地方政府和高校层面分析了非中心城市高校服务区域经济的现状与问题,并提出了应对策略。
关键词 非中心城市 高校 区域经济
在线阅读 免费下载
新型城镇化背景下地方本科院校改革转型之机理分析 预览
8
作者 王晓 《高教研究:西南科技大学》 2016年第3期8-11,共4页
新型城镇化与地方本科院校改革转型二者之间存在着内在的联系。从外生机理上看,新型城镇化推动地方本科院校改革转型,而地方本科院校应当为新型城镇化贡献力量;但地方本科院校还存在诸多与新型城镇化不相适应的突出问题,倒逼自身改... 新型城镇化与地方本科院校改革转型二者之间存在着内在的联系。从外生机理上看,新型城镇化推动地方本科院校改革转型,而地方本科院校应当为新型城镇化贡献力量;但地方本科院校还存在诸多与新型城镇化不相适应的突出问题,倒逼自身改革转型。从内生机理上看,新型城镇化与地方本科院校改革转型具有天然一致性,内在需要性,逻辑统一性,二者相互促进,共同发展。新型城镇化背景下的地方本科院校必须弄清自身改革转型的外生机理和内生机理,准确感受到外在压力,充分激发出内在动力,才能取得改革转型的圆满成功。 展开更多
关键词 新型城镇化 地方本科院校 改革转型 机理分析
在线阅读 下载PDF
基于高校内涵发展的新入职教师职业生涯规划 预览 被引量:1
9
作者 立生 《当代教育科学》 北大核心 2016年第19期62-64,共3页
开发教师的潜能,吸引并留住学校发展需要的人才是高校实施内涵发展战略的重要内容。新入职教师处于职业适应期,高校应充分考量新入职教师的成长规律和成长周期.构建教师职业发展支持系统,拓宽教师职业发展空间;新入职教师要正确评... 开发教师的潜能,吸引并留住学校发展需要的人才是高校实施内涵发展战略的重要内容。新入职教师处于职业适应期,高校应充分考量新入职教师的成长规律和成长周期.构建教师职业发展支持系统,拓宽教师职业发展空间;新入职教师要正确评估、定位个人的职业生涯周期。把个人职业生涯规划与高校内涵式发展目标紧密地结合在一起,为学校内涵建设创造更多的价值。 展开更多
关键词 高校内涵发展 新教师 职业生涯规划
在线阅读 免费下载
新型城镇化背景下地方本科院校自主转型之路径选择 预览 被引量:1
10
作者 王晓 《高教学刊》 2016年第20期19-20,共2页
在新型城镇化背景下,地方本科院校要实现自主转型,必须有所担当,有所作为,要突出实践性和应用性,加强产学结合,提升服务能力,提高教育质量,着力建构与新型城镇化相适应的人才培养体系、学科建设体系、社会服务体系、教育质量保障和评价... 在新型城镇化背景下,地方本科院校要实现自主转型,必须有所担当,有所作为,要突出实践性和应用性,加强产学结合,提升服务能力,提高教育质量,着力建构与新型城镇化相适应的人才培养体系、学科建设体系、社会服务体系、教育质量保障和评价体系,打造新型城镇化人才培育的摇篮。 展开更多
关键词 新型城镇化 地方本科院校 自主转型
在线阅读 下载PDF
地方高校青年教师教育理论素养问题及其路径选择 预览
11
作者 王丹慧 《天津市教科院学报》 2016年第5期22-25,共4页
丰富的教育理论知识是教书育人的保障。文章从教育理念、教育理论基础知识的掌握与运用、教育理论素养的自我评价及其保障措施等方面,分析了地方高校青年教师教育理论素养缺失的现状及其成因。针对存在的问题,必须构建科学的教师终身培... 丰富的教育理论知识是教书育人的保障。文章从教育理念、教育理论基础知识的掌握与运用、教育理论素养的自我评价及其保障措施等方面,分析了地方高校青年教师教育理论素养缺失的现状及其成因。针对存在的问题,必须构建科学的教师终身培训学习体系,提高青年教师研习教育理论的自觉性,完善有利于提高青年教师教育理论素养的环境和制度。 展开更多
关键词 地方高校 青年教师 教育理论素养
在线阅读 免费下载
网络环境下高校“形势与政策”教育话语体系的建构 预览 被引量:1
12
作者 肖宗志 《未来与发展》 2016年第5期57-60,33共5页
建构网络环境下高校"形势与政策"教育话语体系,必须厘清网络环境下高校"形势与政策"教育话语主体和客体,丰富网络话语的内容和形式,优化话语沟通途径。同时,要处理好思想政治引导与网络传播规律、第一课堂与第二课堂的关系。
关键词 网络环境 高校 形势与政策 话语体系
在线阅读 下载PDF
对话学习与高校青年教师专业化成长 预览 被引量:1
13
作者 陈海利 《继续教育》 2016年第9期14-16,共3页
教师的专业化成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部的精神世界的过程。青年教师的成长关乎高校的可持续发展。高校青年教师只有通过与课程文本、与他... 教师的专业化成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部的精神世界的过程。青年教师的成长关乎高校的可持续发展。高校青年教师只有通过与课程文本、与他人、与自己对话,才能真正促进自身专业化成长。 展开更多
关键词 对话学习 高校教师 教师专业化成长
在线阅读 下载PDF
对话学习是青年教师专业成长的重要途径 预览
14
作者 何南岚 《长春教育学院学报》 2016年第7期7-10,共4页
教师的专业成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部精神世界的过程。青年教师的专业素养直接影响着学校的教育质量与未来。青年教师只有通过与课程文本... 教师的专业成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部精神世界的过程。青年教师的专业素养直接影响着学校的教育质量与未来。青年教师只有通过与课程文本、与他人、与自己对话,才能真正促进自身专业成长。 展开更多
关键词 对话学习 教师 专业成长
在线阅读 下载PDF
大学生就业创业机制之路径研究 预览 被引量:7
15
作者 王莉芬 黄建美 《长春教育学院学报》 2016年第6期12-14,共3页
通过对高校大学生就业政策发展脉络的回顾与解读,针对新形势下大学生就业、创业的现状,提出了构建大学生"就业—创业"机制的路径:加大政策支持力度、形成多样化服务体系、完善就业创业工作机制、增强创新创业能力等。
关键词 大学生就业创业 社会发展 对策
在线阅读 下载PDF
大数据对教育管理决策的影响分析 预览 被引量:19
16
作者 阳小 《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 2015年第3期4-6,共3页
由信息技术带来的"大数据"革命,导致教育决策环境发生嬗变,进而对教育决策数据管理、教育管理决策参与者以及教育行政组织等产生巨大影响。充分认识到大数据对教育管理决策的重要性,抓住大数据发展的机遇,创新教育决策模式,使教育管... 由信息技术带来的"大数据"革命,导致教育决策环境发生嬗变,进而对教育决策数据管理、教育管理决策参与者以及教育行政组织等产生巨大影响。充分认识到大数据对教育管理决策的重要性,抓住大数据发展的机遇,创新教育决策模式,使教育管理决策更为理性、更为可靠,才能在未来的教育竞争中获得发展优势。 展开更多
关键词 大数据 教育管理决策 影响因素
在线阅读 下载PDF
论中小型高校的共生发展路径 预览 被引量:1
17
作者 陈海利 《当代教育科学》 北大核心 2014年第11期53-56,共4页
中小型高校的成长与发展具有明显的区域倾向性与区域适应性,与地方具有天然的共生条件。加快中小型高校共生发展,必须优化共生界面,营造良好的共生环境;立足地方需求,提高共生度;以对称性互惠合作理念,重塑共生模式与运行机制;围绕服务... 中小型高校的成长与发展具有明显的区域倾向性与区域适应性,与地方具有天然的共生条件。加快中小型高校共生发展,必须优化共生界面,营造良好的共生环境;立足地方需求,提高共生度;以对称性互惠合作理念,重塑共生模式与运行机制;围绕服务地方建设,提升中小型高校共生力,拓宽与地方共生的空间。 展开更多
关键词 院校研究 中小型高校 发展
在线阅读 免费下载
成人高教思想政治课教学互动的缺失与建构 预览
18
作者 周良荣 +1 位作者 晓衡 高征难 《新西部:下旬·理论》 2014年第10期146-147,共2页
成人高等教育是我国终身教育体系的重要组成部分,本文在分析目前成人高教思想政治课存在办学思想不端正、教学管理力度不够、教学手段严重滞后等问题的基础上,提出了实现课堂教学、网络交流和社会实践三个层面互动建议,以期提高教学效果.
关键词 成人高教 思想政治课 教学互动 缺失 构建
在线阅读 下载PDF
大数据时代的学校管理变革 预览 被引量:14
19
作者 阳小 《教学与管理:理论版》 2014年第6期47-49,共3页
大数据改变了学校管理环境,影响着学校管理决策。大数据时代要求学校管理者增强数据意识,理解大数据的价值,善于用数据说话,提高从数据到决策的能力,助推学校各项改革与发展。
关键词 大数据 学校管理 管理决策
在线阅读 下载PDF
美国社区学院“活力”探析 预览 被引量:1
20
作者 王莉芬 《内蒙古师范大学学报:教育科学版》 北大核心 2014年第3期27-29,共3页
美国社区学院从创建到现在,屹立美国高校之林,并始终保持勃勃生机和活力。其成功的关键在于:坚守深植于社区践行"有教无类"的办学理念;统筹发展学院教育、职业教育和社区教育,履行了对终身学习的承诺;创建了灵活的生涯发展与... 美国社区学院从创建到现在,屹立美国高校之林,并始终保持勃勃生机和活力。其成功的关键在于:坚守深植于社区践行"有教无类"的办学理念;统筹发展学院教育、职业教育和社区教育,履行了对终身学习的承诺;创建了灵活的生涯发展与衔接教育机制,为所有有特殊学习和行为需要的学生提供了多样的生涯形态选择机会。 展开更多
关键词 社区学院 活力 办学理念
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部 意见反馈