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提高医护人员手卫生依从性的方法 预览
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作者 《基层医学论坛》 2019年第15期2096-2097,共2页
目的探析提高医护人员手卫生依从性的方法及效果。方法在2016年2月-2018年4月间我院医护人员中选择60名随机分为2组,对照组不进行特殊干预,观察组实施强化医护人员手卫生干预对策,对比观察2组的手卫生依从率、手卫生知识掌握率、正确洗... 目的探析提高医护人员手卫生依从性的方法及效果。方法在2016年2月-2018年4月间我院医护人员中选择60名随机分为2组,对照组不进行特殊干预,观察组实施强化医护人员手卫生干预对策,对比观察2组的手卫生依从率、手卫生知识掌握率、正确洗手和医院感染情况。结果观察组医护人员手卫生依从率、知识掌握率、正确洗手率、医院感染率均优于对照组(P<0.05)。结论对医护人员强化手卫生干预,有助于促使其重视手卫生管理,提高相关知识掌握程度,降低医院感染率,应用价值显著。 展开更多
关键词 医护人员 手卫生 依从性 干预方法 应用效果
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生物教学中如何提高学生的自学能力 预览
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作者 《现代教育科学:中学教师》 2013年第8期99-99,9共2页
生物学课程标准的基本理念告诉我们:“初中生物学要面向全体学生,要适应不同学校的条件和不同学生的学习需求,实现因材施教,以保证每个学生的充分发展。”实现因材施教就是在教学中根据不同学生的认知水平.学习能力以及自身素质,... 生物学课程标准的基本理念告诉我们:“初中生物学要面向全体学生,要适应不同学校的条件和不同学生的学习需求,实现因材施教,以保证每个学生的充分发展。”实现因材施教就是在教学中根据不同学生的认知水平.学习能力以及自身素质,选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处。弥补学生的不足。 展开更多
关键词 面向全体学生 生物教学 自学能力 初中生物学 因材施教 课程标准 学习需求 自身素质
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