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爱与尊重:构建新型师生关系的钥匙 认领
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作者 《新教育(海南)》 2020年第25期78-79,共2页
美国心理学家马斯洛认为":真诚、理解的师生关系中,学生敢于和勇于发表见解,自由想象和创造,从而热情地汲取知识、发展能力、形成人格。"作为教育工作者,我们都知道:成功的课堂应该从构建和谐的课堂氛围入手,建立新的师生关... 美国心理学家马斯洛认为":真诚、理解的师生关系中,学生敢于和勇于发表见解,自由想象和创造,从而热情地汲取知识、发展能力、形成人格。"作为教育工作者,我们都知道:成功的课堂应该从构建和谐的课堂氛围入手,建立新的师生关系。在教学中,师生角色的定位影响着教学的根本出发点,也就影响着教学的质量。因此,如何处理教学中的师生关系问题,一直困扰着一线教师。新课程改革背景下,教师不再是学习活动的主导者,而是学生学习的合作者,引导者和参与者,教学过程也是师生共同讨论,共同发展的互动过程。 展开更多
关键词 师生关系 一线教师 教育工作者 马斯洛 自由想象 教学的质量 合作者 引导者
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在化学教学中渗透“绿色化学”理念 认领
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作者 《新教育(海南)》 2020年第16期62-63,共2页
绿色化学这一口号的诞生是由于环境污染问题日益严重,在20世纪90年代,美国化学会针对这一问题对传统化学重新审视而提出的。并迅速得到世界各国的普遍接受,正在为合理利用资源、解决环境污染和可持续发展等发挥重要的作用,也逐渐成为全... 绿色化学这一口号的诞生是由于环境污染问题日益严重,在20世纪90年代,美国化学会针对这一问题对传统化学重新审视而提出的。并迅速得到世界各国的普遍接受,正在为合理利用资源、解决环境污染和可持续发展等发挥重要的作用,也逐渐成为全民教育的新趋势。人类通过利用化学技术和方法,减少使用或消除对环境有破坏的材料和对人类健康有不利影响的产物,从而让人类拥有一个绿色环境。 展开更多
关键词 全民教育 美国化学会 绿色化学 绿色环境 化学教学 可持续发展 合理利用资源 环境污染
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在化学课堂中理解化学概念的方法 认领
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作者 《新教育(海南)》 2020年第7期29-30,共2页
化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识,是化学知识的"骨架"。概念的学习和掌握既是学生学习的重要内容之一,也是教师课堂教学中重要的一环。但在实际教学中,受"应... 化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识,是化学知识的"骨架"。概念的学习和掌握既是学生学习的重要内容之一,也是教师课堂教学中重要的一环。但在实际教学中,受"应试教育"的影响,容易造成学生对概念知其然、不知其所以然的局面。如何能够找到较为科学的课堂化学概念教学方法,让学生更为有效地理解、掌握化学概念,笔者将从以下几方面进行阐述。 展开更多
关键词 不知其所以然 理性知识 化学概念 化学课堂 化学现象 化学知识 应试教育 教师课堂教学
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化学教学中培养学生创新能力的尝试 认领
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作者 《新教育(海南)》 2020年第10期56-57,共2页
随着教材选择空间的增大,硬件设施的逐渐完善,特别是课程标准的深刻变化,教育教学方法也要随之改变,如授课方式从以往的"讲授式"转变为"探究式"、学生获取知识渠道的多样化等,这许许多多的变化向教师迎面扑来。下... 随着教材选择空间的增大,硬件设施的逐渐完善,特别是课程标准的深刻变化,教育教学方法也要随之改变,如授课方式从以往的"讲授式"转变为"探究式"、学生获取知识渠道的多样化等,这许许多多的变化向教师迎面扑来。下面笔者就激发学习兴趣、重视习题教学、重视实验设计这三个方面谈谈化学教学中学生创新能力的培养。一、激发学习兴趣,培养创新能力学习过程中兴趣是最好的驱动力,兴趣的主要来源在于生活,知识的源头也在于生活。 展开更多
关键词 激发学习兴趣 讲授式 教育教学方法 化学教学 培养创新能力 硬件设施 习题教学 课程标准
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渗透学科素养,优化教学设计 认领
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作者 《新教育(海南)》 2020年第28期39-40,共2页
教材是学生学习的重要载体,课堂教学是学生学科核心素养培养的主要基地。然而,化学学科核心素养是学生在认知活动、合作学习、发现问题及解决问题中发展起来的,如果我们的课堂教学设计得好,有意识地在课堂中对学生进行核心素养的培养,... 教材是学生学习的重要载体,课堂教学是学生学科核心素养培养的主要基地。然而,化学学科核心素养是学生在认知活动、合作学习、发现问题及解决问题中发展起来的,如果我们的课堂教学设计得好,有意识地在课堂中对学生进行核心素养的培养,让学生在课堂中学习新的化学知识的同时学会从化学视角去认识客观事物,这种高效的学习方式会伴随和影响学生的一生。因此,我们鼓励学生主动参与,乐于探究,勤于动手,让学生在学习中树立正确的人生观、价值观和世界观。 展开更多
关键词 课堂教学设计 学科核心素养 学科素养 乐于探究 正确的人生观 化学知识 化学视角 重要载体
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化学教学中学生学习兴趣的培养 认领
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作者 《新教育》 2009年第5期 61,共1页
努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径。怎样激发、培养学生的学习兴趣呢?
关键词 学生学习兴趣 初中化学教学 培养 课堂教学质量 学生课业负担 享受学习 激发
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