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小组合作学习模式下高中名著阅读教学实践 预览
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作者 《师道:教研》 2019年第1期48-49,共2页
小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。为了提高高中名著阅读教学的效果,笔者结合教学实际情况,从开展小组合作学习模式入手... 小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。为了提高高中名著阅读教学的效果,笔者结合教学实际情况,从开展小组合作学习模式入手,以下面四个方法进行名著阅读教学实践探究。 展开更多
关键词 合作学习模式 教学实践 名著阅读 高中 合作学习小组 小组合作学习 阅读教学 评价标准
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让整体感知成为语文课堂上一道亮丽的风景 预览
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作者 《师道:教研》 2013年第9期34-34,共1页
任何作品都是一个整体,艺术创作讲究凝神结想,布局统一,浑然天成。阅读自然也应从作品的整体出发,只有从整体上把握作品的情感、主旨、观点,才能准确地辨析词句,理解作品内容,揣摩写作技法。因此,在高中语文教学中,教师应把整体感... 任何作品都是一个整体,艺术创作讲究凝神结想,布局统一,浑然天成。阅读自然也应从作品的整体出发,只有从整体上把握作品的情感、主旨、观点,才能准确地辨析词句,理解作品内容,揣摩写作技法。因此,在高中语文教学中,教师应把整体感知作为每节课首要解决的任务,通过整体感知让学生尽快掌握课文内容,让整体感知成为高中语文课堂上一道亮丽的风景。 展开更多
关键词 整体感知 语文课堂 风景 高中语文教学 作品内容 艺术创作 写作技法 课文内容
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