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日常生活的境界论:文旨提升的有效路径 预览
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作者 潘灯 《语文教学通讯:初中(B)》 2019年第1期65-66,共2页
从每日的寻常生活中发现非日常,提升日常生活的境界,可以直接提升学生的写作水平,尤其是可以升华文章的主旨。与写作对象进行文化互动,丰富教化的体验,提升审美的视界,是实现日常生活境界论的三个条件,可以运用意义先行、对比思辨、类... 从每日的寻常生活中发现非日常,提升日常生活的境界,可以直接提升学生的写作水平,尤其是可以升华文章的主旨。与写作对象进行文化互动,丰富教化的体验,提升审美的视界,是实现日常生活境界论的三个条件,可以运用意义先行、对比思辨、类比思维三条路径来实现。 展开更多
关键词 写作教学 生活境界 文章主旨 实现路径
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审美作文的三个关键词:感性、文化、铺陈 预览
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作者 潘灯 《语文教学通讯:初中(B)》 2018年第3期69-71,共3页
当下学生作文面临着三大难题,即情感空乏、语言倦乏、素材匮乏。从审美的角度来说,描写出丰富的感官体验,可以增强作文的亲和力;通过个性表达,增加作文的文化味,可以提高作文的竞争力;合理运用铺陈的写作手法,完善素材,升华主... 当下学生作文面临着三大难题,即情感空乏、语言倦乏、素材匮乏。从审美的角度来说,描写出丰富的感官体验,可以增强作文的亲和力;通过个性表达,增加作文的文化味,可以提高作文的竞争力;合理运用铺陈的写作手法,完善素材,升华主题,能够彰显作文的张力。 展开更多
关键词 写作教学 审美作文 感性 文化 铺陈
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真情实感源于日常生活的美学发现 预览
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作者 潘灯 《语文教学之友》 2017年第3期30-32,共3页
由于教学目标的短视、素材发现的盲视、作文评价的歧视等原因,导致作文的真情实感缺失。在深度分析原因之后,重新对真情实感进行了定位。最后就作文真情实感缺失的突围,提供了四种思维方式:苏格拉底的“三把筛子”、叔本华的“丢开寻... 由于教学目标的短视、素材发现的盲视、作文评价的歧视等原因,导致作文的真情实感缺失。在深度分析原因之后,重新对真情实感进行了定位。最后就作文真情实感缺失的突围,提供了四种思维方式:苏格拉底的“三把筛子”、叔本华的“丢开寻常看待事物的方法”、龙应台的“使看不见的东西被看见”、图钉原理。 展开更多
关键词 作文 真情实感 美学发现
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真情实感源于对日常生活的美学发现 预览
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作者 潘灯 《语文教学通讯:初中(B)》 2016年第12期65-67,共3页
针对当前学生的作文没有真情实感以及“假”“大”“空”现象屡见不鲜的问题,文章分析了造成这一现象的原因,提出应该用美学发现的思维方式,提取日常生活中经常被忽视的细节。这些细节要根据作文的主题进行筛选加工,之后才能成为作文中... 针对当前学生的作文没有真情实感以及“假”“大”“空”现象屡见不鲜的问题,文章分析了造成这一现象的原因,提出应该用美学发现的思维方式,提取日常生活中经常被忽视的细节。这些细节要根据作文的主题进行筛选加工,之后才能成为作文中的素材。 展开更多
关键词 真情实感 美学视野 思维方式
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藤野先生:让“我”弃医从文的医学教授——《藤野先生》文本解读与教学构想 预览
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作者 杨晓闻 《语文教学通讯:初中(B)》 2015年第6期65-66,共2页
教学《藤野先生》最容易出现两种不尽人意的现象:一是阅读情感的路径有误;二是阅读情感的程度肤浅。文章从“藤野先生:一束微弱而温暖的火焰”“藤野先生:一把温柔而锋利的解剖刀”“藤野先生:一口低沉而永恒的警钟”三个方面,详... 教学《藤野先生》最容易出现两种不尽人意的现象:一是阅读情感的路径有误;二是阅读情感的程度肤浅。文章从“藤野先生:一束微弱而温暖的火焰”“藤野先生:一把温柔而锋利的解剖刀”“藤野先生:一口低沉而永恒的警钟”三个方面,详细解读了《藤野先生》,并提供了大致教学构想,对指导教学实践具有积极意义。 展开更多
关键词 文本解读 《藤野先生》 教学构想
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记叙文写作之教学内容确定的后现代考量
6
作者 蒋红森 《中学语文教学参考:中旬刊》 2015年第12期10-12,共3页
2015年4月30日,北师大石中英教授在中国教科院“杏坛讲座”做了题为“知识转型与教育改革”的报告,并在报告中强调:“人类历史上经历了从原始知识型(神话)到古代知识型(形而上学),再到现代知识型(科学),继而到后现代知识型... 2015年4月30日,北师大石中英教授在中国教科院“杏坛讲座”做了题为“知识转型与教育改革”的报告,并在报告中强调:“人类历史上经历了从原始知识型(神话)到古代知识型(形而上学),再到现代知识型(科学),继而到后现代知识型(文化)四次知识转型,教育形态也相应地经历了从原始教育到古代教育(古典教育),再到现代教育,继而到后现代教育的历史转变。”那么,在后现代教育时代,中学记叙文写作教学的根本目标是什么呢?其核心内容又该如何确定呢? 展开更多
关键词 后现代知识型 记叙文写作 教学内容 后现代教育 考量 教育改革 知识转型 古代教育
一种模块化航空有源滤波器的研究
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作者 陈仲 陈淼 《航空学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2013年第4期919-927,共9页
航空有源滤波器(AAPF)是解决飞机供电系统中电能质量问题的一种先进方案,而模块化设计对航空有源滤波器灵活性、可维护性和可靠性的提升作用巨大。首先提出并研究了一种新型模块化航空有源滤波器,分析了主电路数学模型及其混合载波PWM... 航空有源滤波器(AAPF)是解决飞机供电系统中电能质量问题的一种先进方案,而模块化设计对航空有源滤波器灵活性、可维护性和可靠性的提升作用巨大。首先提出并研究了一种新型模块化航空有源滤波器,分析了主电路数学模型及其混合载波PWM(CH-PWM)调制方式;其次基于损耗对比分析进行了主电路拓扑优化,推导了模块均压控制律并给出了系统控制策略;最后进行了仿真和实验验证。结果表明,模块化航空有源滤波器能够有效补偿航空电网中由典型非线性负载产生的谐波和无功电流分量,三相电网电流的总谐波畸变率(THD)均在5%以下,补偿效果显著。 展开更多
关键词 有源滤波器 飞机供电系统 模块化 数学模型 混合载波PWM调制 损耗
一种五电平航空有源电力滤波器 预览 被引量:1
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作者 陈仲 +1 位作者 陈淼 李建霞 《电源学报》 CSCD 2013年第3期48-53,57共7页
研究了一种应用于400Hz航空电网的并联型有源电力滤波器,其主电路采用了基于载波相移正弦脉宽调制技术 (Carrier Phase Shift-Pulse Width Modulation, CPS-PWM) 的H桥级联五电平变流器拓扑,适应了航空有源电力滤波器对容量和传输... 研究了一种应用于400Hz航空电网的并联型有源电力滤波器,其主电路采用了基于载波相移正弦脉宽调制技术 (Carrier Phase Shift-Pulse Width Modulation, CPS-PWM) 的H桥级联五电平变流器拓扑,适应了航空有源电力滤波器对容量和传输带宽的需求。在控制上,研究了一种基于直流侧电压反馈调节的电网电流直接控制策略。同时,为避免级联单元间直流侧电容电压不均衡,提出了一种新颖的均压控制方法。最后,在上述控制策略的基础上搭建了级联五电平航空有源电力滤波器系统的仿真和实验平台,结果表明该有源电力滤波器具有良好的补偿性能。 展开更多
关键词 航空有源电力滤波器 CPS-PWM 五电平 电网电流直接控制 均压控制
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错别字触目惊心呼吁语文教学回归本源
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作者 王崇翔 《云南教育:中学教师》 2013年第7期8-9,共2页
一、一个触目惊心的现象某市九年级秋季期末考试试行网上阅卷。市教研室将全市所有试卷集中起来进行阅卷,然后进行答卷分析。18名阅卷教师无不将错别字列为最纠结的问题。该试卷共计35个小题,其中:第1题答题分析——(1)深邃的“邃... 一、一个触目惊心的现象某市九年级秋季期末考试试行网上阅卷。市教研室将全市所有试卷集中起来进行阅卷,然后进行答卷分析。18名阅卷教师无不将错别字列为最纠结的问题。该试卷共计35个小题,其中:第1题答题分析——(1)深邃的“邃”注音声调标错位置;平舌音写成卷舌音。(2)头颅的“颅”字要么不会写,要么左边写成“骨”,还有的把左边部分写成“户”。(3)“慷慨”两个字把偏旁写成“木”字旁。 展开更多
关键词 错别字 语文教学 本源 回归 呼吁 网上阅卷 期末考试 答卷分析
航空静止变流器的输入纹波电流特性研究 被引量:3
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作者 陈仲 陈淼 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2012年第27期154-161,共8页
航空静止变流器(aviation static inverter, ASI)作为飞机电源系统的典型负载,其脉动的输入电流严重影响着直流电网的电能质量。针对航空静止变流器的输入电流特性进行研究。基于双重傅里叶开关函数法给出逆变环节输入电流中直流分... 航空静止变流器(aviation static inverter, ASI)作为飞机电源系统的典型负载,其脉动的输入电流严重影响着直流电网的电能质量。针对航空静止变流器的输入电流特性进行研究。基于双重傅里叶开关函数法给出逆变环节输入电流中直流分量、二次谐波分量、载波次谐波和载波的边频谐波等表达式,为定量计算各电流分量提供了精确依据。推导二次谐波电流向高压直流电网侧传播的等效电路模型,从而揭示航空静止变流器输入端低频纹波电流的产生、传导及其影响因素。最后,通过仿真和实验验证理论分析的正确性。 展开更多
关键词 航空静止变流器 二次谐波电流 传播特性 低频纹波电流
无怨的恕:游戏与成长的文化冲突与和谐——《风筝》的另一种解读 预览
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作者 《语文教学通讯:初中(B)》 2012年第12期42-43,共2页
正教学中,笔者尝试把《风筝》置于游戏与成长的冲突与和谐的视野下进行解读,课堂上学生不仅兴趣盎然,思维活跃,还与鲁迅实现了亲密接触,教学效果非常显著。这里,笔者想把解读《风筝》的轨迹呈现出来,与各位同仁分享。一、解读心理:从&qu... 正教学中,笔者尝试把《风筝》置于游戏与成长的冲突与和谐的视野下进行解读,课堂上学生不仅兴趣盎然,思维活跃,还与鲁迅实现了亲密接触,教学效果非常显著。这里,笔者想把解读《风筝》的轨迹呈现出来,与各位同仁分享。一、解读心理:从"定势的标签"回归到"学生的生活体验"教学中,以"作者中心论"、"文本中心论"、"读者中心论"三种不同的理念引领学生解读课文会制 展开更多
关键词 文化冲突 解读 风筝 读者中心论 儿童游戏 和谐 生活体验 文本中心论 作者中心论 成长
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厘清三个关系 辨明作文目的 被引量:2
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作者 《中学语文教学参考:初中生版》 北大核心 2012年第7期5-6,48共3页
初中生“作文”的目的是什么?是为文学创作而练笔,还是为文从字顺而操练?是为抒发真情实感,还是为了趋附申考满分?
关键词 作文 文学创作 文从字顺 真情实感 初中生 练笔 操练
从“乱花迷眼”到“和谐圆融”的渐变——2012年全国中考作文试题观察与教学建议
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作者 《中学语文教学》 北大核心 2012年第8期69-71,共3页
中考作文题是一面镜子。忠实地呈现出当下作文教学理念;中考作文题也是一面旗帜,引领师生开启作文新征程的理想。今年全国中考已尘埃落定,作文题是一面什么样的镜子?是一面什么样的旗帜?笔者按照地域分类.抽取了35套中考作文题进... 中考作文题是一面镜子。忠实地呈现出当下作文教学理念;中考作文题也是一面旗帜,引领师生开启作文新征程的理想。今年全国中考已尘埃落定,作文题是一面什么样的镜子?是一面什么样的旗帜?笔者按照地域分类.抽取了35套中考作文题进行统计分析。 展开更多
关键词 全国中考 作文试题 教学建议 圆融 和谐 作文题 教学理念 尘埃落定
《竹影》是郑板桥“竹论”的同质异构 预览
14
作者 彭泽元 《语文教学通讯:初中(B)》 2012年第5期 44-45,共2页
一、当下对《竹影》的两种误读 (一)中西差异说 认为该文是一篇说理文,作者旨在解说“中国画与西洋画的差异”。所以课堂引进大量图片,意在变抽象为直观,通过感官的辨别,实现作者意图。
关键词 《竹影》 同质异构 郑板桥 作者意图 中西差异 说理文 西洋画 中国画
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乱世之士的妥协与决裂——以士之气节解读《闻一多先生的说和做》 预览
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作者 《语文教学通讯:初中(B)》 2012年第3期 49-50,共2页
尽管人教版的语文教材历经多次修订,选文今非昔比,可是《闻一多先生的说和做》以其文辞郁郁、思想灼灼的绝对优势,始终岿然不动。2009年,国人永恒的记忆再次被《建国大业》中“闻一多先生的最后一次演讲”唤醒,热血沸腾。
关键词 《闻一多先生的说和做》 解读 气节 妥协 乱世 2009年 语文教材 绝对优势
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从积累走向内化与创新——2011年全国中考文言文试题引发的思考与教学建议 被引量:3
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作者 《中学语文教学》 北大核心 2011年第8期69-71,共3页
文言文考查一直遵循传统,极少创新.已成为中考的一个“硬伤”。有人甚至说“文言文是第二外语”,可以和英语一样,进行“考级”。但是,英语除了词汇、基础、阅读等常规考试。还有一个最重要的途径——写作。可是新课标对文言文却没... 文言文考查一直遵循传统,极少创新.已成为中考的一个“硬伤”。有人甚至说“文言文是第二外语”,可以和英语一样,进行“考级”。但是,英语除了词汇、基础、阅读等常规考试。还有一个最重要的途径——写作。可是新课标对文言文却没有如是要求。今年中考文言文占试卷的比重如何?有何特点?有何变化?为此,笔者按地域分布,随机取样,共抽取19份中考试卷进行了统计分析。 展开更多
关键词 文言文试题 全国中考 教学建议 创新 内化 中考试卷 第二外语 地域分布
话题:作文评价的人文与伪人文——向日葵、罂粟花,抑或其他—关于作文批改中的人文思考 预览 被引量:1
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作者 《语文教学通讯:初中(B)》 2011年第3期 7-10,共4页
作文教学诟病已久,作文批发更是苦不堪言,虽然很多老师开始着手作文批发的研究,但是更多地只是在“表达”方面下功夫。众所周知,作文不仅是“表达”更是“交流”。
关键词 作文评价 人文思考 作文批改 向日葵 罂粟花 话题 作文批发 作文教学
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莫让语文课堂成为“骡子” 预览
18
作者 《湖南教育:中旬》 2010年第3期 40-41,共2页
骡子,系驴马杂交所得。似驴非驴,似马非马,体型皆高于驴马,耕挽能力也胜于驴马。
关键词 语文课堂 教学方法 课堂教学 教师 学生
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文本解读三境界
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作者 吴晟民 《中学语文教学参考:教师版》 北大核心 2010年第10期 21-22,共2页
一般意义的文本解读属于“纯个人”解读(曲解和误解都无所谓)。作为教材的文本解读与一般意义的文本解读存在着本质的区别。因为教材承载着更多的公众教化功能,包括文字层面、文学层面、文化层面、
关键词 文本解读 教化功能 文化层面 意义 教材 误解
从真实评价走向真诚写作——2010年全国中考作文题评析
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作者 李祖贵 《中学语文教学》 北大核心 2010年第9期67-69,共3页
一、2010年中考作文命题的三大回归 1.从话题作文向命题(半命题)作文的回归 笔者在今年全国的中考题中随机抽查了46套试卷,仅就作文的命题形式进行统计,大致可以分为如下几个类别:
关键词 2010年 全国中考 作文题 真实评价 写作 真诚 作文命题 话题作文
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