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基于SOLO分类理论和数字化手持技术的“原电池”概念教学研究 预览
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作者 林建芬 +1 位作者 解慕宗 彭炫 《教育与装备研究》 2018年第7期53-56,共4页
基于SOLO分类理论,划分"原电池"概念进阶学习的认知结构与能力水平。以人教版选修4原电池的教学为例,基于手持技术设计单液和双液铜锌原电池探究实验,分别测得两组电池的电流和温度变化曲线,结合四重表征模式进行分析。基于教学内容... 基于SOLO分类理论,划分"原电池"概念进阶学习的认知结构与能力水平。以人教版选修4原电池的教学为例,基于手持技术设计单液和双液铜锌原电池探究实验,分别测得两组电池的电流和温度变化曲线,结合四重表征模式进行分析。基于教学内容、学习任务与学生认知发展顺序设计教学环节,以期促进学生对双液铜锌原电池的工作原理、电流稳定性、能量转化率的认识,为相关教学与研究提供参考。 展开更多
关键词 原电池 SOLO分类理论 四重表征模式 手持技术
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利用数字化手持技术探究原电池电流和温度的变化 预览 被引量:7
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作者 林建芬 钱扬义 《化学教育》 CAS 北大核心 2016年第5期61-66,共6页
对学生原电池学习的认知难点——铜锌原电池为何能产生电流进行了深入分析。利用数字化手持技术定量测定单液和双液铜锌原电池的反应电流、溶液的温度变化曲线,进而比较2种电池的效率,从宏观、微观、符号、曲线表征4个方面深入分析,得... 对学生原电池学习的认知难点——铜锌原电池为何能产生电流进行了深入分析。利用数字化手持技术定量测定单液和双液铜锌原电池的反应电流、溶液的温度变化曲线,进而比较2种电池的效率,从宏观、微观、符号、曲线表征4个方面深入分析,得出结论:与单液铜锌原电池相比,双液铜锌原电池的电流稳定性较好,能量转化效率较高,因此电池效率也更高。手持技术实验结合"四重表征"模式进行教学,以期为原电池的探究式教学提供案例参考和教学建议。 展开更多
关键词 手持技术 温度传感器 电流传感器 原电池 四重表征
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化学“四重表征”教学模式的理论建构与实践研究——从15年数字化手持技术实验研究的回顾谈起 预览 被引量:16
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作者 林建芬 钱扬义 《化学教育》 CAS 北大核心 2015年第7期1-6,共6页
回顾15年数字化手持技术实验研究中对“曲线表征”定量分析方法的论述,剖析化学“四重表征”教学模式理论的建构背景,采用文本分析法,从“四重表征”的理论创新、研究内容和应用案例3部分进行分析.以此为落脚点提出3点建议:提高教师的... 回顾15年数字化手持技术实验研究中对“曲线表征”定量分析方法的论述,剖析化学“四重表征”教学模式理论的建构背景,采用文本分析法,从“四重表征”的理论创新、研究内容和应用案例3部分进行分析.以此为落脚点提出3点建议:提高教师的“四重表征”意识和转换水平;从心理机制层面研究学生迷思概念的成因;积极开发基于定量探究实验的教学案例,进而培养学生定量分析的思维,提高学生“四重表征”间转换水平和科学概念转变能力. 展开更多
关键词 四重表征 教学模式 曲线表征 手持技术
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中国大陆化学教育游戏设计进展 预览 被引量:6
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作者 钱扬义 《化学教育》 CAS 北大核心 2014年第12期60-64,共5页
通过对中国期刊网(CNKI)、中文期刊数据库(维普)等国内教育游戏资源进行搜索,对自1946年起的中国大陆化学教育游戏进行了统计,根据游戏手段的不同将化学教育游戏分为化学趣味实验类游戏、化学文字类游戏、化学卡片类游戏和信息技术... 通过对中国期刊网(CNKI)、中文期刊数据库(维普)等国内教育游戏资源进行搜索,对自1946年起的中国大陆化学教育游戏进行了统计,根据游戏手段的不同将化学教育游戏分为化学趣味实验类游戏、化学文字类游戏、化学卡片类游戏和信息技术类化学教育游戏4类.分析了各类游戏的特点、设计理念和内容以及体现的学生核心素养,特别介绍了“520中学化学桌游”,指出了国内化学教育游戏的发展趋势,希望能为游戏设计开发者提供参考借鉴. 展开更多
关键词 教育游戏 趣味实验 520中学化学桌游 化学动漫扑克
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大蒜中有机硫化合物萃取技术研究进展 预览
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作者 庞旭 +3 位作者 张继光 邱静 钱永忠 翁瑞 《农产品质量与安全》 2019年第1期49-54,共6页
大蒜的营养功能活性主要归功于它所含有的蒜氨酸、大蒜素、阿霍烯、烯丙基硫化物等有机硫化合物。本文对大蒜中有机硫化合物的传统萃取技术及新型技术进行了综述,并进一步阐明了各萃取技术的优缺点。
关键词 大蒜 有机硫化合物 大蒜素 萃取技术
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