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基于海门乡土文化,培养农村高中生历史核心素养 预览
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作者 《文理导航》 2019年第16期50-50,52共2页
每个地区的乡土文化都是宝贵的历史资源,都值得我们进行深入的挖掘和继承。同时,乡土文化在高中学生的成长与发展方面有着极为深刻的影响。因此,在培养高中生历史学科核心素养的过程中融入乡土文化的教学至关重要。本文基于海门乡土文化... 每个地区的乡土文化都是宝贵的历史资源,都值得我们进行深入的挖掘和继承。同时,乡土文化在高中学生的成长与发展方面有着极为深刻的影响。因此,在培养高中生历史学科核心素养的过程中融入乡土文化的教学至关重要。本文基于海门乡土文化,简要阐述高中生历史核心素养培养的实践。 展开更多
关键词 乡土文化 农村 高中生 海门 历史 核心素养
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高中历史教学问题设计的有效性四法——以人教版“战后资本主义世界经济体系的形成”新授课为例 预览
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作者 《广西教育》 2015年第46期52-53,共2页
学本课堂教学模式中,强调以问题设计为起点,自主学习为基础,学生讨论为途径,自我展示为目标。从中可以看出问题设计是课堂高效的关键,学本课堂中将学习内容以问题形式呈现,而且问题设计遵循科学性与针对性,逻辑性与层次性,趣味性与启发... 学本课堂教学模式中,强调以问题设计为起点,自主学习为基础,学生讨论为途径,自我展示为目标。从中可以看出问题设计是课堂高效的关键,学本课堂中将学习内容以问题形式呈现,而且问题设计遵循科学性与针对性,逻辑性与层次性,趣味性与启发性的原则。以问题形式来切入教学,提高课堂效率,推动素质教育的发展。 展开更多
关键词 高中历史 问题设计 有效性 四种方法
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