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佛教文化视域下的公民道德教育 认领
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作者 《教育评论》 2020年第6期48-52,共5页
佛教文化是当代公民道德教育的重要文化资源,佛教修行从根本上是加强道德修养和塑造道德人格的过程。佛教文化中即心即佛、顿悟见性、回归现实等智慧思想对中华民族道德教育的研究与实践影响深远,从调控心境、内修外治、知行合一等方面... 佛教文化是当代公民道德教育的重要文化资源,佛教修行从根本上是加强道德修养和塑造道德人格的过程。佛教文化中即心即佛、顿悟见性、回归现实等智慧思想对中华民族道德教育的研究与实践影响深远,从调控心境、内修外治、知行合一等方面引导公民增强社会责任感,形成公民"自我教育、自我管理、自我提升"的道德建设机制,对规范和谐社会秩序、提升公民道德境界和推进生态文明建设等具有启示作用。 展开更多
关键词 六祖惠能 坛经 佛教文化 公民道德教育
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历史·理论·实践:习近平青年观的三维探析 认领
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作者 《黑龙江工程学院学报》 CAS 2020年第3期51-55,共5页
中国特色社会主义进入新时代,习近平青年观立足于中国特色社会主义发展的理论与实践基础,有针对性地回答了我国当代青年工作中亟待解决的现实问题,成为促进我国青年工作全面发展、引领我国青年事业全面进步的理论遵循和行动指南。从历... 中国特色社会主义进入新时代,习近平青年观立足于中国特色社会主义发展的理论与实践基础,有针对性地回答了我国当代青年工作中亟待解决的现实问题,成为促进我国青年工作全面发展、引领我国青年事业全面进步的理论遵循和行动指南。从历史、理论、实践三维度探析习近平青年观,全面认识与精准把握习近平青年观的历史之源、理论之旨、实践之基,深入学习和探究习近平青年观形成的理论溯源与时代主旨,从逻辑出发点、理论制高点与根本落脚点三方面对习近平青年观进行理性解读,通过加强信仰认同、夯实基础工作、坚持思想引领、合力构建"家庭-学校-社会"联动的育人机制来真正落实习近平青年观,助推我国青年实现自由全面发展和我国青年工作的全面进步。 展开更多
关键词 习近平青年观 青年大学生 青年教育
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习近平关于青年教育重要论述的逻辑理路 认领
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作者 李洁 《长春理工大学学报:社会科学版》 2020年第3期7-11,18,共6页
习近平关于青年教育重要论述立足于新时代中国青年教育工作的理论与实践基础,聚焦我国青年成长与教育过程中的现实问题、核心问题、关键问题,其逻辑理路集中表现为以习近平同志为核心的党中央领导集体关于青年教育工作中“为何教育青年... 习近平关于青年教育重要论述立足于新时代中国青年教育工作的理论与实践基础,聚焦我国青年成长与教育过程中的现实问题、核心问题、关键问题,其逻辑理路集中表现为以习近平同志为核心的党中央领导集体关于青年教育工作中“为何教育青年”“教育青年什么”以及“如何教育青年”这三个主要问题的创新性回答。从“为何教育青年”方面来看,习近平关于青年教育重要论述的先进性和指导性在于科学认识新时代青年的历史地位、本质特征和社会作用;从“教育青年什么”方面来看,习近平关于青年教育重要论述形成了以“勤学、修德、明辨、笃实”为主旨的青年学习论、青年成才论、青年价值观论和青年实践论;从“如何教育青年”方面来看,习近平关于青年教育重要论述的实践路向应从坚定信仰信念、深化课程改革、实现自我价值和凝聚各方力量等方面展开。 展开更多
关键词 习近平 青年教育 青年大学生
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五四精神融入大学生思想政治教育的路径探析 认领 被引量:1
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作者 李洁 《教育评论》 2019年第4期102-105,共4页
五四精神是中国特色社会主义文化体系的重要内容,也是大学生思想政治教育的宝贵资源和思想根基.五四精神所蕴含的爱国、进步、民主、科学精神对当下高校进行大学生思想政治教育具有重要的意义,将五四精神融入大学生思想政治教育有助于... 五四精神是中国特色社会主义文化体系的重要内容,也是大学生思想政治教育的宝贵资源和思想根基.五四精神所蕴含的爱国、进步、民主、科学精神对当下高校进行大学生思想政治教育具有重要的意义,将五四精神融入大学生思想政治教育有助于提高大学生思想政治教育的有效性,促进当代大学生全面发展.文章从五四精神融入大学生思想政治教育的逻辑起点、价值旨归、实践路向三个方面,探析五四精神融入大学生思想政治教育的价值及路径. 展开更多
关键词 五四精神 青年大学生 思想政治教育
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