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一种最大化模块度的可重叠联合聚类算法 预览 认领
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作者 魏家辉 马慧芳 +1 位作者 李志欣 《陕西师范大学学报:自然科学版》 CAS CSCD 北大核心 2019年第5期25-33,共9页
针对许多现实数据集不仅包含行列簇之间的大量重叠,还包含不属于任何簇的异常值,提出了一种最大化模块度的可重叠的联合聚类方法(OMMCC),即行簇和列簇都允许重叠,并且数据矩阵的行列离群值都不分配给任何簇。具体的,设计了统一框架将数... 针对许多现实数据集不仅包含行列簇之间的大量重叠,还包含不属于任何簇的异常值,提出了一种最大化模块度的可重叠的联合聚类方法(OMMCC),即行簇和列簇都允许重叠,并且数据矩阵的行列离群值都不分配给任何簇。具体的,设计了统一框架将数据的非穷尽与可重叠的约束加入目标函数,通过使用迭代交替优化过程直接最大化模块度,高效地获得更好的块对角非穷尽可重叠联合聚类,且重叠程度和非穷尽程度的参数易于理解。实验结果表明,本文方法非常有效、稳定并且优于其他联合聚类算法。 展开更多
关键词 联合聚类 模块度 可重叠 离群点 块对角矩阵 人工智能
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关键技术驱动的信息技术交叉融合——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之一 预览 认领 被引量:29
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作者 郭绍青 +1 位作者 张进良 李玉斌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期28-35,共8页
文章梳理出近年来发展迅速并获得普遍关注的典型信息技术,在明晰多媒体技术、计算机网络技术、数据库技术、人工智能技术、云计算与云服务、大数据分析技术、虚拟现实技术、人机交互设备等典型信息技术的发展、功能与作用的基础上,提出... 文章梳理出近年来发展迅速并获得普遍关注的典型信息技术,在明晰多媒体技术、计算机网络技术、数据库技术、人工智能技术、云计算与云服务、大数据分析技术、虚拟现实技术、人机交互设备等典型信息技术的发展、功能与作用的基础上,提出在互联网发展过程中促进多技术交叉融合的关键技术,阐述计算机网络技术、移动互联技术、大数据分析技术、人工智能技术等四个关键技术所引发的融合效应,归纳出以关键技术驱动的信息技术交叉融合发展的四个阶段,为研究网络学习空间的演变与发展提供支撑。 展开更多
关键词 网络学习空间 信息技术 技术交叉与融合 互联网教育
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网络学习空间的系统构成与功能演变——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之二 预览 认领 被引量:22
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作者 郭绍青 +1 位作者 张进良 郭炯 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期36-42,48共8页
文章从软件系统架构的视角提出网络学习空间由数字教育资源、管理与决策、交流与对话等三个相互联系的子系统构成,在明确网络学习空间系统架构的基础上,从计算机网络技术、移动互联技术、大数据分析技术、人工智能技术等四个关键技术所... 文章从软件系统架构的视角提出网络学习空间由数字教育资源、管理与决策、交流与对话等三个相互联系的子系统构成,在明确网络学习空间系统架构的基础上,从计算机网络技术、移动互联技术、大数据分析技术、人工智能技术等四个关键技术所驱动的信息技术交叉融合效应入手,深入分析了网络学习空间三个子系统的功能演变,为后续深入研究网络学习空间的功能架构及特征提供支撑。 展开更多
关键词 网络学习空间 网络学习空间系统构成 网络学习空间功能演变 互联网教育
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网络学习空间变革学校教育的路径与政策保障——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之七 预览 认领 被引量:22
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作者 郭绍青 张进良 +2 位作者 郭炯 沈俊汝 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第8期55-62,共8页
文章在“网络学习空间内涵与学校教育发展”前续研究的基础上,通过归纳网络学习空间促进班级教学变革的阶段特征,梳理了网络学习空间变革学校教育的路径,并针对不同层次的网络学习空间对学校教育提出的挑战,给出了有效促进网络学习... 文章在“网络学习空间内涵与学校教育发展”前续研究的基础上,通过归纳网络学习空间促进班级教学变革的阶段特征,梳理了网络学习空间变革学校教育的路径,并针对不同层次的网络学习空间对学校教育提出的挑战,给出了有效促进网络学习空间应用的政策建议。界定网络学习空间的定义,从动态性、进化性、聚合性、联通性和适应性等五个特征来对定义进行阐释。 展开更多
关键词 教育信息化 网络学习空间 学校教育 三通两平台
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交互与知识生成学习空间(学习空间V2.0)与学校教育变革——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之四 预览 认领 被引量:17
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作者 张进良 赵健 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期59-64,共6页
文章在分析移动互联网技术驱动的技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理了网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为互动和知识生成,将此阶段网络学习空间命名为交互与知识生成学习... 文章在分析移动互联网技术驱动的技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理了网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为互动和知识生成,将此阶段网络学习空间命名为交互与知识生成学习空间(学习空间V2.0)。从教师、学生、学习资源、教与学环境和教学组织形式等五个方面分析学习空间V2.0对学校教育产生的影响,认为学习空间V2.0变革学校教育的核心点是模糊课堂边界、改变学习方式。 展开更多
关键词 交互与知识生成 网络学习空间 教育变革
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个性化学习空间(学习空间V3.0)与学校教育变革——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之五 预览 认领 被引量:15
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作者 张进良 郭绍青 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期32-37,共6页
文章在梳理大数据分析技术驱动的技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理了网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为利用个性化引擎为师生提供个性化服务,将此阶段网络学习空间命... 文章在梳理大数据分析技术驱动的技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理了网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为利用个性化引擎为师生提供个性化服务,将此阶段网络学习空间命名为个性化学习空间(学习空间V3.0)。然后,从教师、学生、学习资源、教与学环境和教学组织形式等五个方面分析了学习空间V3.0对学校教育产生的作用,认为学习空间V3.0变革学校教育的核心点是促使学校的组织形式和管理模式产生重大变革,以支持规模、个性化教育,形成混合教育生态,学校教育逐步从知识本位的教育向能力本位的现代教育转型,从同质化教育向个性化教育转型。 展开更多
关键词 网络学习空间 个性化 学校教育 教育变革
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智能化学习空间(学习空间V4.0)与学校教育变革——网络学习空间内涵与学校教育发展研究之六 预览 认领 被引量:11
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作者 郭绍青 +1 位作者 张进良 李泽林 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第7期38-42,50共6页
文章在分析人工智能技术驱动的信息技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理_『网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为智能化,将此阶段网络学习空间命名为智能化网络学习空间(... 文章在分析人工智能技术驱动的信息技术交叉融合对网络学习空间三个子系统产生影响的基础上,系统梳理_『网络学习空间的基本架构及功能,聚焦此阶段网络学习空间的核心特征为智能化,将此阶段网络学习空间命名为智能化网络学习空间(学习空间V4.0)。然后,从教师、学生、学习资源、教与学环境和教学组织形式等五个方面分析学习空间V4.0对学校教育产生的影响,认为学习空间V4.O将支持构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育新生态。 展开更多
关键词 网络学习空间 智能化 学校教育 教育变革
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网络研修社区中教师能力发展迭代模型研究 预览 认领 被引量:8
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作者 张兆勤 郭绍青 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期117-120,共4页
本文在分析国培计划综合改革的基础上,对教师培训的出发点、适应教师专业发展的教师学习特征与发展路径进行了分析,提出了基于互联网的混合教师培训的迭代模型,从宏循环规划设计、中循环引发网络研修和校本教研教学实践融合、微循环促... 本文在分析国培计划综合改革的基础上,对教师培训的出发点、适应教师专业发展的教师学习特征与发展路径进行了分析,提出了基于互联网的混合教师培训的迭代模型,从宏循环规划设计、中循环引发网络研修和校本教研教学实践融合、微循环促进学习知识向能力迁移等三个层面对模型进行了分析。 展开更多
关键词 混合培训 教师专业发展 培训模式
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美国K-12开放教育资源:政策、项目与启示 预览 认领 被引量:10
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作者 郭绍青 张进良 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期122-128,共7页
数字教育资源建设是我国教育信息化工程的核心内容。美国既有面向全美的K-12开放教育资源政策,又有面向各州的开放教育资源政策。美国开放教育资源的建设、共享、评价与奖励机制全面而灵活,其先进经验可以为我国数字教育资源建设和配... 数字教育资源建设是我国教育信息化工程的核心内容。美国既有面向全美的K-12开放教育资源政策,又有面向各州的开放教育资源政策。美国开放教育资源的建设、共享、评价与奖励机制全面而灵活,其先进经验可以为我国数字教育资源建设和配置提供多方面的启示:以生态学的视角看待数字教育资源的建设和配置;资源建设和配置应以用户需求为根本;资源建设和配置应当科学规划、多主体建设、多渠道利用与混合评价。 展开更多
关键词 数字教育资源 开放教育资源 建设 共享
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EJS建模软件在中学物理探究式教学中的应用研究 认领 被引量:2
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作者 郭欣悦 张筱兰 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第7期116-121,共6页
EJS是一种基于现代教学思想的新型教学软件,其特点是创作过程简单、自动生成代码,界面友好,使学生可以利用特定的可视化模型来学习具体、抽象的概念,并在自己探究、理解、证明的基础上记忆,最终达到灵活运用、解决问题的目的。该文以中... EJS是一种基于现代教学思想的新型教学软件,其特点是创作过程简单、自动生成代码,界面友好,使学生可以利用特定的可视化模型来学习具体、抽象的概念,并在自己探究、理解、证明的基础上记忆,最终达到灵活运用、解决问题的目的。该文以中学物理教学为例介绍该软件的使用方法及基于EJS支持下的探究式教学的设计和学生开展探究的关键点,并进行实证了分析和反思。基于EJS支持的物理探究式教学可以增强学生对知识的理解,培养学生的问题解决能力,提高学生对相关知识的学习成绩。 展开更多
关键词 EJS建模软件 物理教学 探究式学习
专题学习网站动态生成系统的开发与应用 预览 认领 被引量:7
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作者 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期68-72,80共6页
通过分析中小学专题学习网站建设中存在的问题以及教师、管理者、学习者对专题学习网站建设工具的需求,探索研发了专题学习网站动态生成系统,以利于中小学校学科教师在统一平台下快速建立简便、实用、快捷的专题学习网站,有效地用于... 通过分析中小学专题学习网站建设中存在的问题以及教师、管理者、学习者对专题学习网站建设工具的需求,探索研发了专题学习网站动态生成系统,以利于中小学校学科教师在统一平台下快速建立简便、实用、快捷的专题学习网站,有效地用于实际教学,开展基于专题学习网站的各类教学活动。同时系统可实现对专题学习网站建设的统一规划、管理,实现优质专题学习网站的区域共享。 展开更多
关键词 专题学习网站 动态生成系统 开发应用 区域共享
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专题学习网站建设的问题与对策研究 预览 认领 被引量:1
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作者 戴继军 《中国教育信息化:高教职教》 2013年第8期31-32,共2页
本文通过分析专题学习网站建设中存在的问题,提出构建专题学习网站建设平台,促进“专题学习网站群”的建设及应用,关注专题学习网站的可持续建设等对策。
关键词 专题学习网站 网站群 问题及对策 建设与应用 可持续建设
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基于映射矩阵的网络流量分析预测模型 预览 认领 被引量:5
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作者 董晓辉 《计算机工程与应用》 CSCD 2013年第8期100-104,共5页
通过对用户行为分析,发现IP数据流具有平稳性、自相关性等特点,提出基于映射矩阵流量预测模型,并与线性模型AR、ARIMA和非线性基于反馈神经网络BP模型、Elman神经网络作对比,试验结果证明,映射矩阵模型,比现有模型具有预测精度高... 通过对用户行为分析,发现IP数据流具有平稳性、自相关性等特点,提出基于映射矩阵流量预测模型,并与线性模型AR、ARIMA和非线性基于反馈神经网络BP模型、Elman神经网络作对比,试验结果证明,映射矩阵模型,比现有模型具有预测精度高、收敛快等特点。 展开更多
关键词 映射矩阵 预测模型 网络流量 用户行为
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基于WebService的学位论文抽检系统设计与实现 预览 认领 被引量:1
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作者 《软件导刊.教育技术》 2012年第11期46-49,共4页
针对学位论文管理与抽检现状,设计并实现了一个学位论文抽检系统。该系统采用三层架构,采用MyBatis.NET作为数据持久层框架,通过各层次的良好设计,实现了学位论文的分布式存储和基于WebService的远程论文抽取及审阅等功能。
关键词 论文抽检 三层架构 MyBatis NET WEBSERVICE
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学术期刊在线审稿平台的设计与实现 预览 认领
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作者 《电脑知识与技术:学术交流》 2012年第3期 1542-1545,共4页
为实现学术期刊稿件处理的规范化、科学化、自动化、高效化,为编辑、作者、审稿专家、主编之间提供统一的信息交流及协作的平台,通过对学术期刊稿件管理业务的分析,设计并实现了在线审稿平台。该平台采用IIS为Web服务器,MySQL为数... 为实现学术期刊稿件处理的规范化、科学化、自动化、高效化,为编辑、作者、审稿专家、主编之间提供统一的信息交流及协作的平台,通过对学术期刊稿件管理业务的分析,设计并实现了在线审稿平台。该平台采用IIS为Web服务器,MySQL为数据库,My—Batis为数据持久层(ORM)框架,C#为开发语言,可实现学术论文的在线投稿、在线审稿、在线组稿及相关查询统计功能。 展开更多
关键词 审稿平台 在线投稿 在线审稿 MyBatis 设计与实现
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基于协作的区域教师专业能力均衡发展网络支持平台设计 预览 认领 被引量:2
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作者 刘金河 金彦红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期69-73,共5页
随着教育均衡发展的推进,区域教师专业能力的均衡化发展成为重心。文章对利用网络技术支持区域教师协作、促进区域内教师专业能力均衡发展的需求进行了探讨,在对国内外利用网络技术支持教师协作的主要平台进行分析的基础上,设计出基... 随着教育均衡发展的推进,区域教师专业能力的均衡化发展成为重心。文章对利用网络技术支持区域教师协作、促进区域内教师专业能力均衡发展的需求进行了探讨,在对国内外利用网络技术支持教师协作的主要平台进行分析的基础上,设计出基于区域协作的教师专业能力均衡发展网络支持平台,为促进区域教育均衡发展提供了可行的探索方案。 展开更多
关键词 教师专业发展 网络协作教研 平台设计开发
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网络协作教研的问题与对策研究 预览 认领 被引量:15
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作者 李华 赵鹏德 +1 位作者 常咏梅 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期 110-114,共5页
网络教研为教师专业发展和教研活动提供了新空间,成为教师专业成长的一条重要途径。但是,目前网络教研也存内容形式单一、管理引导机制缺失等一系列影响网络教研质量的问题,引起了人们的关注。文章从当前网络教研的现状入手,探讨了... 网络教研为教师专业发展和教研活动提供了新空间,成为教师专业成长的一条重要途径。但是,目前网络教研也存内容形式单一、管理引导机制缺失等一系列影响网络教研质量的问题,引起了人们的关注。文章从当前网络教研的现状入手,探讨了存在的问题与对策,论述了区域协作网络教研的基础优势,提出了网络协作教研三层信息架构以及以教研为核心的多分区内容框架体系。 展开更多
关键词 区域协作 网络教研 多分区内容框架
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基于MVC结构的高校智能建站系统的设计与实现 预览 认领 被引量:4
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作者 陈红红 马威 《西北师范大学学报:自然科学版》 CAS 北大核心 2009年第5期 59-62,共4页
针对目前高校内各级网站管理建设的现状,设计并实现了一个高校网站智能建站系统.该系统采用MVC开发模式进行开发,使用.1avaWeb开源框架Struts,数据层选用了Hibernate,模板及前端页面显示采用Velocity+Ajax技术实现,通过各层次... 针对目前高校内各级网站管理建设的现状,设计并实现了一个高校网站智能建站系统.该系统采用MVC开发模式进行开发,使用.1avaWeb开源框架Struts,数据层选用了Hibernate,模板及前端页面显示采用Velocity+Ajax技术实现,通过各层次的良好设计,实现了高校内网站的多部门多用户管理、站点的快速生成、中英文信息同步发送等功能. 展开更多
关键词 智能建站 开源框架 模型-视图-控制器
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FMS平台中的共享对象及其应用——以图片的实时展示为例 预览 认领 被引量:1
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作者 《现代教育技术》 CSSCI 2008年第5期 118-121,共4页
Macromedia Flash Media Server(FMS)服务器平台中的共享对象可以利用多个客户机的SWF文件和本地或远端位置的永久性对象实现实时的数据共享。可将其应用在基于web的远程教学环境的构建和网络课件的制作中。文章介绍了共享对象的工作... Macromedia Flash Media Server(FMS)服务器平台中的共享对象可以利用多个客户机的SWF文件和本地或远端位置的永久性对象实现实时的数据共享。可将其应用在基于web的远程教学环境的构建和网络课件的制作中。文章介绍了共享对象的工作过程、data属性及读写方法、Sync事件处理器,并通过一个实例描述了共享对象的基本使用方法。 展开更多
关键词 FLASH MEDIA SERVER 共享对象 实时展示
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