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教育政策制定的利益博弈与渐进调适--基于民办学校分类管理政策的分析
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作者 费坚 徐军伟 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第7期1-7,共7页
随着教育改革进入深水区,教育政策的制定与出台需要考量的因素越来越多。民办学校分为非营利性和营利性开展分类管理,是一项重大的教育改革和制度创新。《中华人民共和国民办教育促进法》修改和民办学校分类管理的问题发端、政策构建、... 随着教育改革进入深水区,教育政策的制定与出台需要考量的因素越来越多。民办学校分为非营利性和营利性开展分类管理,是一项重大的教育改革和制度创新。《中华人民共和国民办教育促进法》修改和民办学校分类管理的问题发端、政策构建、利益博弈、逐渐调适历时多年,是当前教育政策制定过程的一个缩影,对于我国教育政策制定具有重要的启示意义:制定教育政策应坚持立足国情实事求是,应善于吸收基层实践经验,需要强化部门协同合作,应为政策执行适当调适留下空间。 展开更多
关键词 教育政策 利益博弈 民办教育 分类管理
本科职业技术大学的兴起背景、国际经验及人才培养机理 预览
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作者 武婧 李东泽 《教育与职业》 北大核心 2019年第20期43-48,共6页
本科职业技术大学的兴起,是国家开展本科层次职业教育试点、政策支持民办高职升格本科、经济社会发展急需本科技术人才等多重因素共同影响的结果。国际本科层次职业学校的经验对于当前我国职业技术大学的人才培养具有一定的借鉴意义。... 本科职业技术大学的兴起,是国家开展本科层次职业教育试点、政策支持民办高职升格本科、经济社会发展急需本科技术人才等多重因素共同影响的结果。国际本科层次职业学校的经验对于当前我国职业技术大学的人才培养具有一定的借鉴意义。本科层次职业技术大学的培养目标是生产一线、技术人才;学科专业遵循需求导向、强化应用;课程体系注重情境、基于过程;培养模式主要是校企合作、工学结合;育人理念应该面向人人、服务就业;办学资源强调双师教师、企业环境;发展机制是中专本硕贯通衔接。本科层次职业技术大学未来要处理好学科与专业、职业教育与本科教育、公益属性与民办体制三大关系。 展开更多
关键词 本科层次 职业技术大学 人才培养 发展机理
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我国独立学院转设发展效果的实证研究 预览
3
作者 王慧英 原珂 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2019年第4期52-59,共8页
独立学院转设为普通本科高校是国家重要政策导向。本研究基于对全国由独立学院转设的本科高校发展状况的跟踪研究、实地考察、深度访谈,发现独立学院转设后整体发展呈上升趋势,独立学院转设地区分布差异较大,独立学院选择转设的时间因... 独立学院转设为普通本科高校是国家重要政策导向。本研究基于对全国由独立学院转设的本科高校发展状况的跟踪研究、实地考察、深度访谈,发现独立学院转设后整体发展呈上升趋势,独立学院转设地区分布差异较大,独立学院选择转设的时间因校而定。为促进独立学院规范发展,建议持续推进独立学院转设为普通本科高校,加大对独立学院转设的支持力度,分区域、分类别、分阶段推进独立学院转设工作,加强对转设高校发展的指导。 展开更多
关键词 独立学院 转设 效果 民办本科高校
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改革开放40年我国民办教育发展历程与展望 被引量:1
4
作者 王华 王慧英 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期29-36,共8页
改革开放40年以来,我国民办教育走过了复苏期、成长期、法制建设期、新法新政期四个阶段。各级各类民办教育呈现不同态势和特点:民办学前教育缓解了“入园难”问题,民办中小学提供了选择性教育服务,民办高校助力了高等教育大众化,民办... 改革开放40年以来,我国民办教育走过了复苏期、成长期、法制建设期、新法新政期四个阶段。各级各类民办教育呈现不同态势和特点:民办学前教育缓解了“入园难”问题,民办中小学提供了选择性教育服务,民办高校助力了高等教育大众化,民办培训机构促进了学习型社会建设。民办教育40年来的发展积累了丰富经验:党和政府的支持是基本前提,恪守教育公益性是价值遵循,坚持解放思想改革创新是持久动力,坚持依法治教是根本保障。未来一段时期,我国民办教育将在建设教育强国中担当重任,呈现国家主导与地方创新并举的基本格局,政策基调上支持与规范并存。展望未来,非营利性和营利性民办学校将实现分类发展,民办教育发展模式将从外延扩张转向内涵提升,国际化、“互联网+”和人工智能将助推教学变革。 展开更多
关键词 民办教育 政策变迁 分类管理 教育展望
区域民办教育现代化的内涵特征及推进策略 预览
5
作者 《宁波大学学报:教育科学版》 2019年第3期41-44,共4页
多样性是区域教育现代化的应有之义,从教育生态来看,由社会力量和个人利用非国家财政性经费举办的民办教育,是我国社会主义教育事业发展的重要组成部分。改革开放40年来,我国教育事业发生了翻天覆地的变化,民办教育的发展正是教育事业... 多样性是区域教育现代化的应有之义,从教育生态来看,由社会力量和个人利用非国家财政性经费举办的民办教育,是我国社会主义教育事业发展的重要组成部分。改革开放40年来,我国教育事业发生了翻天覆地的变化,民办教育的发展正是教育事业的一个缩影。截至2018年底,全国共有各级各类民办学校18.35万所,占全国学校数的35.35%;在校学生5378.21万人,全国比重19.51%。[1]。 展开更多
关键词 区域教育现代化 民办教育 推进策略 教育事业发展 民办学校 财政性经费 教育生态 社会力量
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改革开放四十年民办高等教育发展回顾、经验与前瞻 预览 被引量:1
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作者 费坚 王慧英 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第1期11-18,35共9页
改革开放四十年,我国民办高等教育取得了历史性成就:政策导向由限制走向管扶并举;办学规模由弱小走向庞大;办学层次由低层走向高端;教育质量由粗劣走向提升。民办高等教育四十年改革发展积累了许多宝贵经验:党和政府的支持是民办高等教... 改革开放四十年,我国民办高等教育取得了历史性成就:政策导向由限制走向管扶并举;办学规模由弱小走向庞大;办学层次由低层走向高端;教育质量由粗劣走向提升。民办高等教育四十年改革发展积累了许多宝贵经验:党和政府的支持是民办高等教育发展的基本前提;法治建设是民办高等教育发展的重要保障;保护举办者合法权益是民办高等教育发展的持久动力。展望未来,民办高等教育将在建设教育强国进程中大有作为;内涵式发展将成为提升民办高等教育实力的内生力量;分类管理制度下民办高等教育的公益属性将更加凸显;全球化和信息化将助推民办高等教育发展方式变革。 展开更多
关键词 改革开放 民办高等教育 发展回顾 基本经验 未来前瞻
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冰岛足球对我国学校体育的启示 预览
7
作者 《教育文摘》 2019年第1期109-110,共2页
在2018年俄罗斯世界杯足球赛中,名不见经传的冰岛队1:0战胜上届世界杯冠军德国队,引起全球瞩目。人们纷纷好奇,为何这个面积只有10.3万平方千米、人口只有33万的北欧小国,能够踢进世界杯,并且爆冷击败德国队,成为本届世界杯的最大冷门?
关键词 学校体育 足球 冰岛 世界杯 德国队 俄罗斯 赛中 冠军
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基于教育内外部关系规律的地方本科院校转型发展省思 预览 被引量:1
8
作者 金成 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第4期26-29,共4页
教育内外部关系规律理论为认识教育与社会各子系统之间关系提供了重要视角,该理论提到教育要与社会发展相适应,个体的发展要与社会的发展相适应,社会发展的要求必须符合个体的身心发展规律。这一理论对于当前地方本科院校转型发展具有... 教育内外部关系规律理论为认识教育与社会各子系统之间关系提供了重要视角,该理论提到教育要与社会发展相适应,个体的发展要与社会的发展相适应,社会发展的要求必须符合个体的身心发展规律。这一理论对于当前地方本科院校转型发展具有重要启示意义:转型是适应经济社会发展的需要;经济社会政治文化等因素制约转型成效。地方本科院校要积极推进转型,建立价值认同,依靠创业型领导核心,系统开展制度创新;转型要处理好满足社会需求与促进学生发展、政府推动与院校推动、转型发展与保持特色三大关系。 展开更多
关键词 教育内外部关系规律 地方本科院校 转型发展
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应用型高校设置框架与制度保障 被引量:3
9
作者 史秋衡 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期55-57,共3页
找准自身的生态空间位置,致力于培养应用型人才。刚性条件与柔性条件并举、质性指标与量化指标同步。服务地方经济社会发展,科研评价从“三高一费”转向“三专一费”。
关键词 应用型高校 地方经济社会发展 保障 制度 设置 应用型人才 空间位置 量化指标
我国独立学院三大区域发展模式及政策规制 被引量:2
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作者 陈春梅 黄朝峰 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2018年第23期38-45,50共9页
全国各地根据区域实际情况,制定了不同的独立学院发展政策,不同省份的独立学院走上了不同的发展道路。整体来看,我国独立学院主要有三大区域发展模式:以东北三省为代表的民营资本主导模式、以江苏浙江为代表的国有资本主导模式以及以广... 全国各地根据区域实际情况,制定了不同的独立学院发展政策,不同省份的独立学院走上了不同的发展道路。整体来看,我国独立学院主要有三大区域发展模式:以东北三省为代表的民营资本主导模式、以江苏浙江为代表的国有资本主导模式以及以广东湖北为代表的综合推动模式。这三种模式分别代表了不同地区独立学院发展的特征和趋势。本文将着重分析三大模式的基本内涵、政策规制和未来走向。 展开更多
关键词 独立学院 区域 发展模式 政策
民办教育新法新政解读及其影响分析 预览 被引量:1
11
作者 陈春梅 《教育与职业》 北大核心 2018年第5期5-10,共6页
随着《全国人民代表大会常务委员会关于修改(中华人民共和国民办教育促进法〉的决定》和《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》等的出台,我国从顶层设计上进一步完善了民办教育发展的制度框架,标志着民... 随着《全国人民代表大会常务委员会关于修改(中华人民共和国民办教育促进法〉的决定》和《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》等的出台,我国从顶层设计上进一步完善了民办教育发展的制度框架,标志着民办教育发展进入分类管理的新时代。民办教育新法新政的关键举措包括实施非营利性与营利性分类管理;放开非义务教育学段营利性限制;全面加强党的领导;保障举办者、师生的合法权益。新一轮民办教育政策对民办学校的发展带来诸多影响,政府扶持力度有望加大,政府监管举措将会增强,民办学校内部治理结构需要完善。 展开更多
关键词 民办教育促进法 分类管理 差别化扶持 民办高职
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我国民办教育区域规模差异及影响因素的实证分析 预览 被引量:1
12
作者 公彦霏 孙俊华 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第5期98-106,共9页
本研究通过实证分析发现,我国各省份之间民办教育发展差异仍然较大,但东、中、西部地区在民办教育在校生的绝对数量和相对占比方面已无显著差异。以我国31个省、自治区和直辖市2015年民办教育在校生占比为因变量,以各地经济发展水平... 本研究通过实证分析发现,我国各省份之间民办教育发展差异仍然较大,但东、中、西部地区在民办教育在校生的绝对数量和相对占比方面已无显著差异。以我国31个省、自治区和直辖市2015年民办教育在校生占比为因变量,以各地经济发展水平、14岁以下人口占比、国家财政性教育经费对民办学校的投入、民营经济发展状况以及民办教育政策法规健全度等为自变量的多元回归分析显示,国家财政性教育经费对民办学校的投入和民营经济占比显著影响民办教育在校生所占比例,民办教育政策法规的出台对民办教育发展规模有一定影响。我国民办教育区域发展模式已经从经济主导模式转向经济与政策共同主导模式。 展开更多
关键词 民办教育 在校生规模 发展模式 影响因素
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建立现代大学公私混合所有制产权制度
13
作者 王华 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2018年第15期21-22,共2页
混合所有制可以实现公有资本和私有资本的优势互补,促进产教融合和增强办学活力。《关于加快发展现代职业教育的决定》和《关于深化产教融合的若干意见》等文件提出了在教育领域内实施混合所有制改革。产权制度是一切市场经济制度安排... 混合所有制可以实现公有资本和私有资本的优势互补,促进产教融合和增强办学活力。《关于加快发展现代职业教育的决定》和《关于深化产教融合的若干意见》等文件提出了在教育领域内实施混合所有制改革。产权制度是一切市场经济制度安排的核心。现代大学公私混合所有制产权是产权主体依法占有财产的一组权利束,具有四个特征:主体的异质多元性、结构的清晰性、归属的合理性和交易的流通性。 展开更多
关键词 混合所有制 产权制度 现代大学 公私 现代职业教育 优势互补 私有资本 公有资本
资源依赖理论视角下独立学院迁址办学研究 被引量:3
14
作者 罗昆 雷承波 《浙江树人大学学报》 2018年第3期1-7,共7页
根据资源依赖理论,组织间合作的动力来自于彼此的资源依赖。独立学院迁址办学是在外部环境资源短缺的情形下应对教育部规范验收所作的战略选择,实质上反映了独立学院和地方政府之间的资源依赖。独立学院迁址办学包括寻求县市政府合作、... 根据资源依赖理论,组织间合作的动力来自于彼此的资源依赖。独立学院迁址办学是在外部环境资源短缺的情形下应对教育部规范验收所作的战略选择,实质上反映了独立学院和地方政府之间的资源依赖。独立学院迁址办学包括寻求县市政府合作、签订合作协议和搬迁新址三个阶段。迁址办学后,独立学院应与地方政府加强互动,建立平等的相互依赖关系:立足地方发展,树立主动形象;吸纳社会资源,实施共同治理;服务经济社会,实现互依共生。 展开更多
关键词 民办高等教育 独立学院 资源依赖理论 迁址办学 地方政府
美国营利性高校“三合一”监管的路径、问题及启示 被引量:1
15
作者 陈春梅 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期47-52,92共7页
美国营利性高校近十年的发展并非一帆风顺。为规范营利性高校的发展,美国建构了由认证机构、州和联邦政府共同组成的"三合一"监管机制。但当前该机制存在若干问题,如认证机构的监管不能完全保证教学质量、州和联邦的监管不到位、营利... 美国营利性高校近十年的发展并非一帆风顺。为规范营利性高校的发展,美国建构了由认证机构、州和联邦政府共同组成的"三合一"监管机制。但当前该机制存在若干问题,如认证机构的监管不能完全保证教学质量、州和联邦的监管不到位、营利性高校加强游说力度应对监管等。鉴于美国的经验,我国应尽快建立营利性民办高校认证制度,在加强国家监管力度的同时赋予省级主管机构更多监管权。 展开更多
关键词 营利性高校 监管 质量 认证
独立学院混合所有制办学模式研究 被引量:5
16
作者 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期65-71,共7页
独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的产物,由国有资本、集体资本、民营资本、个体资本、外资等不同所有制的两个及以上投资主体共同合作举办,具有混合所有制的典型特征。完善独立学院混合所有制办学模式,对于破解独立学院发展... 独立学院是我国高等教育办学体制改革创新的产物,由国有资本、集体资本、民营资本、个体资本、外资等不同所有制的两个及以上投资主体共同合作举办,具有混合所有制的典型特征。完善独立学院混合所有制办学模式,对于破解独立学院发展中面临的理论和实践难题以及推进治理体系和治理能力现代化具有积极意义。 展开更多
关键词 独立学院 混合所有制 产权
台湾科技大学及技术学院发展经验对地方本科高校转型的启示 预览 被引量:1
17
作者 史秋衡 《社会科学家》 CSSCI 北大核心 2017年第7期34-38,共5页
台湾近些年来大力改善科技大学及技术学院发展,主要包括:实施教学卓越计划,突出教学中心地位;强化开展产学合作,落实务实致用特色;组织实施评鉴,加强质量监控;实施典范科技大学计划,打造办学特色;实施技职再造计划,回归技职教育本质。... 台湾近些年来大力改善科技大学及技术学院发展,主要包括:实施教学卓越计划,突出教学中心地位;强化开展产学合作,落实务实致用特色;组织实施评鉴,加强质量监控;实施典范科技大学计划,打造办学特色;实施技职再造计划,回归技职教育本质。台湾科技大学和技术学院发展经验与教训对于推进地方本科院校转型发展具有很好的启示意义,一是增强双师素质,优化师资结构;二是加强校企合作,推进产教融合;三是完善评估制度,引导特色发展;四是启动转型试点,发挥示范引领。 展开更多
关键词 台湾 科技大学 技术学院 地方本科高校 转型 政策启示
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混合所有制视角下独立学院办学体制创新研究 预览 被引量:5
18
作者 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第3期46-52,共7页
独立学院与经济领域混合所有制企业有着异曲同工之妙,都是不同所有制形式的交叉融合,具有混合所有制的基本特征。独立学院混合所有制办学包括以下五种模式:公办高校与民营资本合作;公办高校与国有资本、民营资本合作;公办高校与地... 独立学院与经济领域混合所有制企业有着异曲同工之妙,都是不同所有制形式的交叉融合,具有混合所有制的基本特征。独立学院混合所有制办学包括以下五种模式:公办高校与民营资本合作;公办高校与国有资本、民营资本合作;公办高校与地方政府或国有资本合作;公办高校与非营利性组织合作;公办高校与外资合作。为满足《独立学院设置与管理办法》的要求,独立学院可以采取混合所有制进一步创新办学体制,包括引入民营资本、国有资本、PPP共建校园基础设施等。独立学院实行混合所有制办学体制面临产权、治理、风险等难题,需要进一步明晰产权关系,建立现代大学制度,健全相关法律法规。 展开更多
关键词 混合所有制 公办高校 独立学院 办学制度
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我国发展营利性民办高校若干难点分析及相关建议 预览 被引量:4
19
作者 雷承波 《教育与职业》 北大核心 2017年第7期36-41,共6页
实施分类管理,发展营利性民办高校,既是我国民办高等教育领域的一次重大变革,也是我国高等教育体系的一次自我完善。作为新生事物的营利性民办高校,在其发展过程中必然会遇到众多难题,包括如何构建公正的第三方认证机构、如何引导... 实施分类管理,发展营利性民办高校,既是我国民办高等教育领域的一次重大变革,也是我国高等教育体系的一次自我完善。作为新生事物的营利性民办高校,在其发展过程中必然会遇到众多难题,包括如何构建公正的第三方认证机构、如何引导民办高校向营利性过渡、如何招徕生源、如何建立合理的师资队伍等,这些都是当前我国发展营利性民办高校无法规避的现实问题。解决好这些问题不仅有助于把握营利性民办高校的改革方向,还有助于提出有针对性的解决措施。 展开更多
关键词 营利性 民办高校 第三方认证 生源 师资队伍
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推进民办教育分类管理需处理三大关系 被引量:8
20
作者 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第3期60-62,共3页
最近,在全国民办学校的翘首期盼中,《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》(以下简称“若干意见”)及《民办学校分类登记实施细则》、《营利性民办学校监督管理实施细则》、《营利性民办学校监督管理实... 最近,在全国民办学校的翘首期盼中,《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》(以下简称“若干意见”)及《民办学校分类登记实施细则》、《营利性民办学校监督管理实施细则》、《营利性民办学校监督管理实施细则》、《关于加强民办学校党的建设工作的意见(试行)》三个配套文件正式颁发,这与2016年11月7日通过的《全国人民代表大会常委委员会关于修改(中华人民共和国办教育促进法)的决定》遥相呼应,形成政策叠加效应,打出了一记漂亮的组合拳,一时间成为民办教育界的“最强音”。 展开更多
关键词 分类管理 民办教育 民办学校 教育促进 社会力量 监督管理 国务院 营利性
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