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输卵管积水预处理方式对试管婴儿助孕结局的影响 预览
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作者 郑晓红 赵晓丹 +4 位作者 张淑玲 赵建藏 姚向红 赵印青 《医学理论与实践》 2019年第2期178-180,共3页
目的:探讨体外受精—胚胎移植(IVF-ET)前输卵管积水不同的预处理方式对患者助孕结局的影响。方法:回顾性分析2014年1月—2017年12月因输卵管积水就诊,且在输卵管手术后进行IVF-ET的不孕症患者86例,随机分为三组,A组行腹腔镜下输卵管切除... 目的:探讨体外受精—胚胎移植(IVF-ET)前输卵管积水不同的预处理方式对患者助孕结局的影响。方法:回顾性分析2014年1月—2017年12月因输卵管积水就诊,且在输卵管手术后进行IVF-ET的不孕症患者86例,随机分为三组,A组行腹腔镜下输卵管切除术,共30例,B组行输卵管近端阻断术,共30例,C组行输卵管造口术,共26例,对比三组输卵管积水处理后的卵巢功能、妊娠结局。结果:三组患者术前AMH、术前窦卵泡个数(AFC)、术后AFC差异无统计学意义(P >0.05);术后A组AMH水平显著低于B组(P<0.05),A、C两组间及B、C两组间差异无统计学意义(P >0.05);A组术后AMH、AFC显著低于术前,B、C两组术前术后AMH、AFC差异无统计学意义。三组患者Gn天数、获卵数、内膜厚度、移植胚胎数差异均无统计学意义(P >0.05);A组Gn总量显著多于C组(P<0.05),A组与B组、B组与C组间Gn总量差异无统计学意义;三组间妊娠率差异无统计学意义(P >0.05),A组妊娠率比B、C两组高出10个百分点,仍具有临床指导意义。结论:输卵管积水预处理常用的三种术式,输卵管切除术对妊娠率有更加积极的影响;输卵管造口术或近端阻断术有利于卵巢功能。 展开更多
关键词 IVF-ET 输卵管积水 妊娠率
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社会分层视野下村小儿童阶层固化困境及其出路 被引量:1
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作者 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2018年第6期67-73,共7页
由于父母的贫困代际传递以及教育资源分配的失衡,村小儿童作为新的边缘化群体,身处阶层固化的困境。在国家乡村振兴以及扶贫攻坚战略的支持下,通过切断家庭贫困与不利教育处境之间的贫困代际循环链,教育资源再分配中坚持保护处境不利群... 由于父母的贫困代际传递以及教育资源分配的失衡,村小儿童作为新的边缘化群体,身处阶层固化的困境。在国家乡村振兴以及扶贫攻坚战略的支持下,通过切断家庭贫困与不利教育处境之间的贫困代际循环链,教育资源再分配中坚持保护处境不利群体的正义立场,振兴乡村小规模学校等措施,以期为村小儿童打通向上流动的渠道,走出阶层固化的困境,和其他儿童一样回归主流社会,享受公平而有质量的教育。 展开更多
关键词 村小儿童 阶层固化 乡村振兴 教育质量
农村寄宿小学生社会化发展实证研究 预览
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作者 《现代中小学教育》 北大核心 2014年第3期18-22,共5页
农村寄宿小学生由于长期间断性地与父母分离,其社会化发展主要是在寄宿学校内完成,呈现出片面化发展特征。实证调查表明,寄宿生与学校教师关系较非寄宿生亲密;“想家”是寄宿小学生寄宿期间遇到的最大困难和最强烈的感受;在对寄宿... 农村寄宿小学生由于长期间断性地与父母分离,其社会化发展主要是在寄宿学校内完成,呈现出片面化发展特征。实证调查表明,寄宿生与学校教师关系较非寄宿生亲密;“想家”是寄宿小学生寄宿期间遇到的最大困难和最强烈的感受;在对寄宿生活的适应上,消极性适应行为多于积极性适应行为;“大照顾小”的寄宿模式使得高年级段寄宿生扮演着“替代妈妈”的角色。 展开更多
关键词 农村 寄宿小学生 社会化发展
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农村义务教育学校布局调整政策的地方性理解与实践 预览 被引量:5
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作者 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期38-46,共9页
自2001年中央发出农村义务教育学校布局调整政策指示十余年以来,我国农村义务教育格局发生了巨大的变化。通过对S省两地的实证调查发现,中央有关布局调整政策到地方层面执行时,由于行政官员自身的理解使政策带有地方性色彩,在政策... 自2001年中央发出农村义务教育学校布局调整政策指示十余年以来,我国农村义务教育格局发生了巨大的变化。通过对S省两地的实证调查发现,中央有关布局调整政策到地方层面执行时,由于行政官员自身的理解使政策带有地方性色彩,在政策执行中将政策目标简单化理解并量化操作,出现政策执行与政策指向相背离的情况。大量撤并村小和教学点、农村小学布局过于集中及隐性强行撤并的思路和做法,造成教育资源浪费,使农村小学生就近入学的教育机会受到损伤,也改变了一部分农村家庭的生产和生活方式。应建立一整套民主的教育政策决策和纠错机制,强化国家行为,保护处境不利群体的教育机会,最大程度地增强政策的理性。 展开更多
关键词 布局调整 地方性理解 隐性撤并
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论教育机会的再分配——我国高考复读政策的公平悖论及其消解 预览 被引量:1
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作者 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第9期 7-10,共4页
教育机会对每一个受教育者都意味着发展的起点性条件。教育机会的分配不应是一次性的,而应是多渠道、多层次和多次的分配。复读生的存在造成了对在读生的不公平.而国家关于高考复读的政策为了维护在读生的公平又显现出对复读生的不公... 教育机会对每一个受教育者都意味着发展的起点性条件。教育机会的分配不应是一次性的,而应是多渠道、多层次和多次的分配。复读生的存在造成了对在读生的不公平.而国家关于高考复读的政策为了维护在读生的公平又显现出对复读生的不公平,于是产生了政策的公平悖论.如何消解这一悖论,有赖于教育机会的再分配。 展开更多
关键词 高考复读 教育机会 再分配 公平
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论道德在实践中生成的教育意蕴 预览
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作者 《教育导刊:上半月》 北大核心 2011年第5期 9-11,共3页
道德不仅是一种行为规范,而且蕴含着实践精神;道德在本质上是实践的。因循道德在实践中生成的逻辑规律,道德教育的实施路径是指向实践的.道德教育的目标是培养学生的道德实践能力,道德教育的实施过程应该是生活化的,道德教育的评... 道德不仅是一种行为规范,而且蕴含着实践精神;道德在本质上是实践的。因循道德在实践中生成的逻辑规律,道德教育的实施路径是指向实践的.道德教育的目标是培养学生的道德实践能力,道德教育的实施过程应该是生活化的,道德教育的评价不可量化,应秉承道德实践的原则多指标分层次进行。 展开更多
关键词 道德 实践 道德教育
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教育公平作为国家基本教育政策的意义解读——制度正义的视角 预览 被引量:6
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作者 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第3期 48-50,共3页
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,明确提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育政策作为规范公共教育的重要手段,其首要价值是公平正义,保障教育机会的公平分配,尤其作为对不平等的补偿,应... 2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,明确提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育政策作为规范公共教育的重要手段,其首要价值是公平正义,保障教育机会的公平分配,尤其作为对不平等的补偿,应更多关照处境不利群体的教育利益,通过责任政府履行公共教育服务责任,使社会主义的教育回归公益,普惠于民。 展开更多
关键词 教育公平 制度正义 机会公平 处境不利群体 责任政府
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复杂性思维视域中的师生关系重构 预览 被引量:7
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作者 《教育导刊:上半月》 北大核心 2010年第10期 5-8,共4页
传统简单思维视角下的师生关系的表达已经显现出理论的局限性和教育实践的异化,复杂性理论从多维的视角重新审视师生关系,依据教育中人的复杂性、教育情境的复杂性,重构复杂视域中的师生关系,实现了师生关系从简单走向复杂的视角转换。
关键词 简单思维 师生关系 复杂性
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义务教育阶段辍学相关概念的学理剖析 预览 被引量:2
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作者 《教育导刊:上半月》 北大核心 2010年第12期 13-16,共4页
辍学是一个复杂的概念,辍学不仅仅是一个行为结果,更是一个逐渐演变的过程,其中涉及到诸多概念,如辍学率、厌学、旷课、逃学,以及辍学生与肄业生、毕业生、转学生和退学生等的区分和甄别。控辍的关键不在于控制辍学率,而在于拯救辍学边... 辍学是一个复杂的概念,辍学不仅仅是一个行为结果,更是一个逐渐演变的过程,其中涉及到诸多概念,如辍学率、厌学、旷课、逃学,以及辍学生与肄业生、毕业生、转学生和退学生等的区分和甄别。控辍的关键不在于控制辍学率,而在于拯救辍学边缘学生,将辍学消灭在萌芽状态,这应该成为未来研究和解决辍学问题的根本立足点。 展开更多
关键词 辍学 辍学率 潜在辍学
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义务教育阶段辍学相关概念的学理剖析 预览
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作者 《山西师大学报:社会科学版》 北大核心 2010年第6期 154-156,共3页
辍学是一个复杂的概念,尤其是对于义务教育阶段的学生来说,辍学不仅仅是一个行为结果,更是一个逐渐演变的过程,其中涉及到诸多概念,如辍学率、厌学、旷课、逃学以及辍学生与肄业生、毕业生、转学生和退学生等的区分和甄别。综合学... 辍学是一个复杂的概念,尤其是对于义务教育阶段的学生来说,辍学不仅仅是一个行为结果,更是一个逐渐演变的过程,其中涉及到诸多概念,如辍学率、厌学、旷课、逃学以及辍学生与肄业生、毕业生、转学生和退学生等的区分和甄别。综合学籍、学时和课程三个标准,可以得出辍学的完整定义。厌学、旷课和逃学属于潜在辍学。在计算辍学率时应严格区分辍学生与肄业生、毕业生、转学生和退学生等概念。控辍的关键不在于控制辍学率,而在于拯救辍学边缘学生,将辍学消灭在萌芽状态,这应该成为未来研究和解决辍学问题的根本立足点。 展开更多
关键词 辍学 辍学率 潜在辍学
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消极亚文化对青少年的影响及其主流价值观培育 预览
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作者 《山东省团校学报:青少年研究》 2010年第6期 56-57,61,共3页
青年亚文化兼具积极和消极两种属性。在消极亚文化影响下,处在社会转型期的部分青少年价值观发生了异化。重新审视当代青少年的精神世界,强化以社会主义核心价值观为核心的主流意识形态的价值权威,规制媒体文化价值行为,通过变革教... 青年亚文化兼具积极和消极两种属性。在消极亚文化影响下,处在社会转型期的部分青少年价值观发生了异化。重新审视当代青少年的精神世界,强化以社会主义核心价值观为核心的主流意识形态的价值权威,规制媒体文化价值行为,通过变革教学方式和方法以及校园学生文化团体建设来完成对青少年的主流价值观培育。 展开更多
关键词 青少年 青年亚文化 主流价值观
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山西省中学《体育与健康》课程资源开发与利用状况调研 预览
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作者 沈国征 王永明 《山西师大体育学院学报》 2008年第4期 73-74,共2页
采用问卷调查、座谈访问、数理统计等方法,对山西省16所中学的体育教师对《体育与健康》课程资源开发与利用进行了调查研究。结果表明,山西省学校体育教师的总体素质距国家课改目标还存在较大差距,目前大部分中学体育教师缺乏课程资... 采用问卷调查、座谈访问、数理统计等方法,对山西省16所中学的体育教师对《体育与健康》课程资源开发与利用进行了调查研究。结果表明,山西省学校体育教师的总体素质距国家课改目标还存在较大差距,目前大部分中学体育教师缺乏课程资源开发的意识、知识与能力,缺乏时间和财力的支持。部分体育教师己经在不同程度上发挥创造性,在课程资源的开发与利用上做出了一些有价值的尝试。最后针对存在的问题,提出了改进措施和建议。 展开更多
关键词 山西省 体育与健康 课程资源
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课程实施研究理论综述 预览 被引量:2
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作者 《山西科技》 2007年第3期 112-113,共2页
课程实施是伴随着课程改革的不断深入而出现的一个重要的研究领域。课程实施是课程改革中的一个关键环节,课程改革的成败与否关键取决于课程实施。文章将近年来国内外关于课程实施的一些研究成果进行了理论归纳,以期为我国课程改革寻... 课程实施是伴随着课程改革的不断深入而出现的一个重要的研究领域。课程实施是课程改革中的一个关键环节,课程改革的成败与否关键取决于课程实施。文章将近年来国内外关于课程实施的一些研究成果进行了理论归纳,以期为我国课程改革寻找理论支撑。 展开更多
关键词 课程改革 课程实施 研究理论
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新《义务教育法》与我国义务教育均衡发展 预览 被引量:2
14
作者 高会宗 《山西高等学校社会科学学报》 2006年第12期 37-39,共3页
义务教育均衡发展是2006年新颁布的《义务教育法》中贯穿始终的价值追求和精神理念。新《义务教育法》的颁布与实施为我国义务教育的均衡发展提供了立法支撑,但要解决义务教育均衡发展面临的一系列法律难题。义务教育法制的改进与完善... 义务教育均衡发展是2006年新颁布的《义务教育法》中贯穿始终的价值追求和精神理念。新《义务教育法》的颁布与实施为我国义务教育的均衡发展提供了立法支撑,但要解决义务教育均衡发展面临的一系列法律难题。义务教育法制的改进与完善以厦义务教育法的实施更为关键。 展开更多
关键词 《义务教育法》 义务教育 均衡发展
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村小儿童边缘化处境破解思路——基于儿童发展的视角 预览
15
作者 《集美大学学报:教育科学版》 2018年第3期44-49,共6页
村小儿童由于家庭贫困和教育机会分配不公,只能就读于质量较弱的村小和教学点,留守生活以及幼年寄宿和远距离走读,造成了村小儿童发展的困境和边缘化;数字化技术的非完全普及又加剧了村小儿童和主流教育世界的差距,导致其在身体发育、... 村小儿童由于家庭贫困和教育机会分配不公,只能就读于质量较弱的村小和教学点,留守生活以及幼年寄宿和远距离走读,造成了村小儿童发展的困境和边缘化;数字化技术的非完全普及又加剧了村小儿童和主流教育世界的差距,导致其在身体发育、智力水平以及情感和社会化发展方面失利,进而对可持续的终身发展能力造成不利影响。国家应给予这些群体更多的政策关注,在资源分配中秉持"弱势儿童优先"法则,通过减贫战略,改善村小儿童的生存境遇,在营养、健康和教育机会等方面实施积极政策干预,使数字福利普惠于村小儿童,以解困其边缘化发展处境,回归主流世界。 展开更多
关键词 村小儿童 边缘化 儿童发展
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