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当前课程改革中亟待做好的一些事情 预览
1
作者 庄卫秋 《希望月报:上》 2007年第1期28-29,共2页
课程改革全面铺开至今已取得很多成绩,但也存在诸多问题,为了加快课程改革的进展,我们应着力研究并解决好这些问题。为此,笔者通过对一些地区的课改情况进行了调查分析,提出如下的看法。
关键词 课程改革 存在问题 应对措施
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让课堂充满创新活力——《新课程理念与小学课堂教学行动策略》第六部分学习辅导 预览
2
作者 石鸿波 《云南教育》 2003年第32期 11-12,共2页
关键词 课程理念 小学 课堂教学 学习辅导 课程改革 学习方式
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英语中常见的主语和谓语的省略
3
作者 初秀莲 《卫生职业教育》 2004年第10期 72-73,共2页
省略是英语中的一大难点,不仅在书面语中常见,而且在口语中尤为常见.为了使语言简明扼要,英语句子中的某个词、短语,甚至从句或主句都可以省去.省略的目的在于简洁生动地表达人们的思想,做到重点突出,表达有力.省略常用于日常口语中,因... 省略是英语中的一大难点,不仅在书面语中常见,而且在口语中尤为常见.为了使语言简明扼要,英语句子中的某个词、短语,甚至从句或主句都可以省去.省略的目的在于简洁生动地表达人们的思想,做到重点突出,表达有力.省略常用于日常口语中,因为口语明显地首先倾向于简洁表达.本文讨论常见的主语和谓语的省略. 展开更多
关键词 英语 主语 谓语 省略
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论析师生的知识建构——以语文课程为例 预览 被引量:1
4
作者 方武 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第5期 19-21,37,共4页
新一轮课程改革强调师生对课程知识的主动建构.教师对课程知识的建构主要表现为:以言传身教的方式建构人际间民主协商、平等对话、和谐相处的程序性和策略性知识;以引导学生解决问题的方式建构解决问题的程序性和策略性知识;以对文本多... 新一轮课程改革强调师生对课程知识的主动建构.教师对课程知识的建构主要表现为:以言传身教的方式建构人际间民主协商、平等对话、和谐相处的程序性和策略性知识;以引导学生解决问题的方式建构解决问题的程序性和策略性知识;以对文本多种解读的方式建构阅读、鉴赏、重构文本的程序性和策略性知识;以对课本知识的分析、归纳或进一步扩展的个性化方式建构课程知识;建构课程学习的程序性和策略性知识.学生对课程知识的建构主要表现为:以汲取课外读物中的陈述性和程序性知识的方式建构课程的陈述性和程序性知识;以积累人生经验和阅历的方式建构关于社会人生的知识;以个体独特的认知结构精细加工陈述性和程序性知识的方式建构解决实际问题的策略性知识;建构自我的元认知知识. 展开更多
关键词 语文课程 知识 建构
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新高考改革背景下高中生科目选择意向现状及对策——基于浙江省五所高中的调查分析 被引量:22
5
作者 杜芳芳 金哲 《教育理论与实践:中小学教育教学版》 CSSCI 北大核心 2016年第3期15-18,共4页
2014年9月4日,国务院正式发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮高考招生制度改革正式拉开帷幕。选取浙江省五所高中为样本,通过调研新高考改革背景下高一学生的科目选择意向及其对新高考改革所持有的态度表明,影响... 2014年9月4日,国务院正式发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮高考招生制度改革正式拉开帷幕。选取浙江省五所高中为样本,通过调研新高考改革背景下高一学生的科目选择意向及其对新高考改革所持有的态度表明,影响学生科目选择的因素包括学生自身主观因素、学业水平及高校专业要求;学生在科目选择中存在科目选择的功利主义取向、学生应对的茫然与焦虑心态、学生状态尚未转型及学生自己选择能力有待提高等问题,可以从挖掘学生兴趣、提高学生选择能力、推进教学组织变革、探索多元化评价等方面改进。 展开更多
关键词 新高考 高中学生 科目选择 自主选择 学业指导
多元评价在小学《品德与生活(社会)》教学中的实践 预览
6
作者 许春霞 《考试周刊》 2016年第21期110-110,共1页
《品德与生活(社会)》课程的设立是从树立身边实际生活出发,以身边的故事教会下一代该如何做人,如何成长为社会主义合格接班人。而在教学中更应该学习用多元评价更好地评价学生,帮助学生认识自我,建立自信,学会如何生活,让他们树立对... 《品德与生活(社会)》课程的设立是从树立身边实际生活出发,以身边的故事教会下一代该如何做人,如何成长为社会主义合格接班人。而在教学中更应该学习用多元评价更好地评价学生,帮助学生认识自我,建立自信,学会如何生活,让他们树立对生活积极的态度,形成良好的道德品质,树立正确的价值观。 展开更多
关键词 小学《品德与生活(社会)》 多元评价 教学实践
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在研究实践中反思前行 预览
7
作者 李惠英 《新教育时代(电子杂志)》 2016年第3期97-97,共1页
新课程的重点是如何促进学生学习方式的变革.学生学习方式的改变,主要取决于教师观念的转变和教学策略的更新.特别是新课程推出后,如何提高课堂的有效性,是教师们感到非常棘手的事情.带着这样的问题,我拟建立一种以自主学习为主的教学模... 新课程的重点是如何促进学生学习方式的变革.学生学习方式的改变,主要取决于教师观念的转变和教学策略的更新.特别是新课程推出后,如何提高课堂的有效性,是教师们感到非常棘手的事情.带着这样的问题,我拟建立一种以自主学习为主的教学模式,转变学生的学习方式,提高课堂的有效性. 展开更多
关键词 学习方式 教师观念 教学策略 教学模式 自主学习 学生 课程 课堂
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基于苏教版小语教科书的趣味写话研究
8
作者 陈恩凤 《七彩语文(教师论坛)》 2016年第3期56-56,共1页
苏教版小语教科书图文并茂,贴近学生的生活,生动的童话故事,朗朗上口的儿歌、童谣,富有节奏的韵文、古诗……在阅读教学中,我努力为学生创设一个良好的阅读环境,引领学生去感受阅读的乐趣,拓宽趣味写话的视野,提高表达的水平,享受成功... 苏教版小语教科书图文并茂,贴近学生的生活,生动的童话故事,朗朗上口的儿歌、童谣,富有节奏的韵文、古诗……在阅读教学中,我努力为学生创设一个良好的阅读环境,引领学生去感受阅读的乐趣,拓宽趣味写话的视野,提高表达的水平,享受成功的喜悦。现结合第一学段阅读教学的课堂谈谈如何激发学生的写话兴趣,如何提高学生语言表达能力。 展开更多
关键词 写话 苏教版 第一学段 阅读教学 语言表达能力 阅读环境 童话故事 读写结合 课外书籍 语言实践
优化探究课程 强化实践能力 预览
9
作者 黄远坤 《广西教育》 2016年第9期31-31,共1页
"学而不思则罔",说明了学习过程中思考的重要性。结合初中数学的学科特点进行分析,简单的思维过程如果没有经过动手实践、探究验证的过程,就无法获得深入的理解,也难以总结出科学的方法与结论。由此,将思考与探究结合起来,引入自主探... "学而不思则罔",说明了学习过程中思考的重要性。结合初中数学的学科特点进行分析,简单的思维过程如果没有经过动手实践、探究验证的过程,就无法获得深入的理解,也难以总结出科学的方法与结论。由此,将思考与探究结合起来,引入自主探究教学策略,并在初中数学教学中合理实施,对有效优化探究课程,强化学生的实践能力具有重要的意义。 展开更多
关键词 优化课程 实践能力 初中数学
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言语实践——语文教师的本职工作
10
作者 力新兰 《七彩语文(教师论坛)》 2016年第4期31-32,共2页
《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。"是的,语文实践主要是言语实践,离开"运用语言文字来表情达意"这个根本,想提高学生的语文素养,只能是一句空... 《语文课程标准》指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。"是的,语文实践主要是言语实践,离开"运用语言文字来表情达意"这个根本,想提高学生的语文素养,只能是一句空话。因此,言语实践应该成为语文教师的"本职工作"。执教《宋庆龄故居的樟树》一文,笔者试图基于文本语言,教会学生习得言语,领会文章深刻要义。 展开更多
关键词 言语实践 语言文字 文本语言 体生 课程标准 周恩来同志 本语 教学片段 课堂教学 语言训练
巧用即时评价 构建活力课堂 预览
11
作者 王春英 《发明与创新:小学生(C)》 2016年第5期20-22,共3页
即时评价作为师生交流的一种及时、有效的方式,贯穿于数学课堂教学的始终。准确、及时、积极的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用,能促进学生发展。
关键词 即时评价 活力课堂 巧用 数学课堂教学 师生交流 教学活动 学生发展
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数学实验课程现代化教学改革的认识与思考 预览 被引量:1
12
作者 杜健 夏静 李慧珍 《高校实验室工作研究》 2016年第1期5-7,共3页
在深入分析当前对数学实验课程现代化实验教学认识偏差的基础上,从现代化实验教学思想、教学内容、教学模式、实验教学实施等方面提出了对数学实验课程实施教学改革应着重把握的几个问题的基本认识。
关键词 现代化实验 教学思想 教学内容 教学模式
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以实物制作为手段培养工科学生综合实践能力 预览 被引量:1
13
作者 郭天太 赵军 +2 位作者 孔明 王道档 刘维 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第4期198-200,共3页
随着社会对综合型、创新型人才的需求越来越明显,对创新人才的培养成了高等院校的首要任务,而对工科专业来讲,对学生综合实践能力的培养则是其重心。为此,提出了"以实物制作为手段,培养工科学生综合实践能力"的综合实践教学模式,以培... 随着社会对综合型、创新型人才的需求越来越明显,对创新人才的培养成了高等院校的首要任务,而对工科专业来讲,对学生综合实践能力的培养则是其重心。为此,提出了"以实物制作为手段,培养工科学生综合实践能力"的综合实践教学模式,以培养工科学生的综合实践能力,提高学生的综合素质。对这一实践教学模式的基本理念、实施、教学改革实践及实施效果进行了介绍。教学改革实践表明,该模式取得了较好的成效。 展开更多
关键词 综合实践能力 实物制作 教学改革 人才培养
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开展实践活动 提高学生素养 预览
14
作者 钱爱芳 《小学科学:教师》 2016年第5期187-187,共1页
《课程标准》认为:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种语文能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"学生语文素养,还包括良好的... 《课程标准》认为:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种语文能力的主要途径也应是语文实践……应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"学生语文素养,还包括良好的品德、健康的情趣、正确的价值观等人文素养,这一目标的实现,也必须在语文实践的过程中来完成。 展开更多
关键词 语文实践 学生素养 人文素养 图书角 熏陶感染 课程标准 教学建议 现实生活 课文内容 语言实践
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顺学而问:基于有效倾听的课堂提问
15
作者 许惠芳 《教育视界》 2016年第13期54-56,共3页
从“课堂”到“学堂”的理念转变下,教师应将课堂提问的视角从关注教材走向关注学生和学生的学习,积极倾听学生的每一次发言。只有通过基于优秀发觉的聚焦之问、引发温故回文的关联之问、提供思维援助的推进之问,顺学而问,才能直抵... 从“课堂”到“学堂”的理念转变下,教师应将课堂提问的视角从关注教材走向关注学生和学生的学习,积极倾听学生的每一次发言。只有通过基于优秀发觉的聚焦之问、引发温故回文的关联之问、提供思维援助的推进之问,顺学而问,才能直抵教学目标,有效地帮助学生实现言语建构,助力学生自觉自主地生长。 展开更多
关键词 顺学而问 有效倾听 课堂提问 学生生长
小学数学微课程设计的问题及成效 预览
16
作者 于凤山 《教育研究与评论:小学教育教学》 2016年第5期92-92,共1页
小学数学微课程在实际的开发设计中难免出现以下问题:第一,微课这种特别的授课方式,并不是所有教师都能适应,需要教师因材施教。第二,微课程在广度和深度方面存在一定的不足,因为微课是提前录制好的,
关键词 课程设计 小学数学 授课方式 因材施教 教师
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“思想道德修养与法律基础”课程教学改革刍议 预览 被引量:2
17
作者 张彦良 王媛媛 傅江浩 《学校党建与思想教育:上》 北大核心 2016年第7期71-74,共4页
“思想道德修养与法律基础”是进行社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。开展课程教学改革,必须认真分析课程教学现状,更新教育观念、创新教学手段、丰富教学栽体,建立起以发挥大学生主体... “思想道德修养与法律基础”是进行社会主义核心价值观教育,帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的核心课程。开展课程教学改革,必须认真分析课程教学现状,更新教育观念、创新教学手段、丰富教学栽体,建立起以发挥大学生主体性作用;加强教材体系构建与转化;服务大学生成长需求为基础的教学改革保障体系建设,以提高思想政治理论课程建设水平及质量。 展开更多
关键词 思想政治理论课 课程建设 教学改革
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拍手续对歌——福建晋江市金井镇诗联校本教材选登 预览
18
《对联.民间对联故事:上半月》 2016年第8期11-11,共1页
第十四课笔墨纸砚 琴棋对书画 笔架对琴床 琴韵对书声 鱼书对雁字
关键词 校本教材 晋江市 选登 诗联 福建 对歌 手续 琴韵
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学校课程整合的现实困境与改进路径 被引量:2
19
作者 高嵩 《当代教育科学》 北大核心 2016年第13期20-24,共5页
课程整合作为学校课程建设的重要方法在改进学科知识、减轻学生负担、提升教师素养、拓展学校生活方面发挥着重要作用。我国中小学校经过十几年探索、实践,积累了宝贵经验也遭遇到观念认知模糊、运行过程失范、实践结果偏离的现实困境... 课程整合作为学校课程建设的重要方法在改进学科知识、减轻学生负担、提升教师素养、拓展学校生活方面发挥着重要作用。我国中小学校经过十几年探索、实践,积累了宝贵经验也遭遇到观念认知模糊、运行过程失范、实践结果偏离的现实困境。现代教育技术冲击,学校课程管理弱化,教师专业引领缺失是造成当前困境的主要原因。伴随着基础教育课程改革深入推进,学校课程整合应超出基于校长、教师个人的单一主体实践,其规范化落实愈发需要课程整合资源的区域统筹,课程整合方案的校本建构,课程整合实践的教师融入。 展开更多
关键词 课程整合 现实困境 成因 改进
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浅谈高职语文综合实践活动中学生职业能力的培养 预览
20
作者 刘巧元 《新课程》 2016年第15期190-190,共1页
为达到高职学校培养人才的目标,在教学过程中,必须实现文化教育素质课程与专业课程相结合,理论教学与实践教学相结合,课堂教学与课外活动教学相结合,立足于学生各种职业能力的培养和提高。语文综合实践活动课的有效开展,将有助于学生综... 为达到高职学校培养人才的目标,在教学过程中,必须实现文化教育素质课程与专业课程相结合,理论教学与实践教学相结合,课堂教学与课外活动教学相结合,立足于学生各种职业能力的培养和提高。语文综合实践活动课的有效开展,将有助于学生综合职业能力的培养。 展开更多
关键词 语文实践活动 职业能力 写作能力 科学素质
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