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家兔输卵管结扎术的实验探讨
1
作者 许辉 李红 《卫生职业教育》 2003年第8期 128-129,共2页
介绍动物实验的目的、效果、存在的问题和解决方法,重点介绍家兔输卵管结扎的方法,旨在培养学生的动手能力、创新意识、学习兴趣,并将这一方法加以推广.
关键词 家兔 输卵管结扎术 实验 培养 学生 动手能力 创新意识 学习兴趣
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目标教学是“掌握学习”教育理论的集中体现 预览
2
作者 赵冉管 《山西广播电视大学学报》 2003年第1期 14-15,共2页
目标教学是"掌握学习"教育,从掌握目标,评价目标的角度去研究教学.应从三个方面理解其精髓:一是更新观念,提供学习条件;二是目标教学各环节的具体实施;三是目标教学行之有效.
关键词 目标教学 教学思想 教师 学生 课堂教学 教学改革
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Excel排序排位的几种方法
3
作者 蒋洪力 《大众电脑》 2003年第4期 70-72,共3页
关键词 EXCEL 排序 排位 工具栏 电子表格处理软件 学生成绩表
让学生在互改作业中受益 预览 被引量:2
4
作者 王秀莉 《教学与管理:小学版》 2003年第10期 30,共1页
提到让学生改作业,很多教师会认为这是老师想省事而让学生帮忙.其实学生在改同学的作业的过程中会发现自己的问题,并能改掉不良的学习习惯.其做法如下:学生集体做完作业后,分三或四人一个小组,每人一本作业本(或一张试卷),可同桌互改或... 提到让学生改作业,很多教师会认为这是老师想省事而让学生帮忙.其实学生在改同学的作业的过程中会发现自己的问题,并能改掉不良的学习习惯.其做法如下:学生集体做完作业后,分三或四人一个小组,每人一本作业本(或一张试卷),可同桌互改或小组中交换改.在改作业的过程中有问题只能自己考虑或小组讨论,如果改错了别人的作业要扣自己的分,改错一个地方扣2分.学生改完作业后交给老师改或集体讲评.这个实验在班上实行了一个学期,取得了较好的学习效果. 展开更多
关键词 作业批改 集体讲评 听课效率 评价能力 学习习惯
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小组合作学习应注意的问题 预览
5
作者 周莓 《黑龙江教育:小学版》 2003年第11期39-39,共1页
关键词 小组合作学习 课堂教学 教学组织形式 学习方式 素质教育
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怎样营造良好的课堂气氛 预览
6
作者 卫彩霞 李海军 《黑龙江珠算》 2000年第4期 26-27,共2页
<正> 珠算知识的传授取决于珠算课堂上的教学,而良好的课堂气氛又决定着教学的效果。课堂气氛是教学的心理背景,是在教学过程中营造和发展起来的。健康而积极的课堂气氛会使学生对珠算产生强烈的求知欲望,激发学生学习的积极性,... <正> 珠算知识的传授取决于珠算课堂上的教学,而良好的课堂气氛又决定着教学的效果。课堂气氛是教学的心理背景,是在教学过程中营造和发展起来的。健康而积极的课堂气氛会使学生对珠算产生强烈的求知欲望,激发学生学习的积极性,提高珠算课的教学效果。那么,怎样营造一个良好的课堂气氛呢?在此谈点粗浅看法。 第一,明确的学习目的,是营造良好课堂气氛的前提 展开更多
关键词 智能素质 语言艺术 珠算教学 教学方式 教学质量
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课堂教学中偶发事件的应变处理 预览
7
作者 郑幼浓 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2002年第B12期 49-50,共2页
面对课堂教学中的偶发事件,教师如何因势利导,妥善处理,以保证课堂教学的正常进行,作者提出了自己的观点。
关键词 课堂教学 偶发事件 应变处理 教育机智
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巧做平面镜成像实验
8
作者 李卫文 《物理教学》 北大核心 2001年第11期43-43,共1页
关键词 平面镜成像 演示实验 创造性思维 中学 物理
一组有趣的探究活动
9
作者 毛毛虫 《中学生数理化:初中版初一》 2003年第12期 38-39,共2页
关键词 探究活动 初中 科学课 大气压力 密度 压强
课堂教学口头评价应体现“四化” 预览
10
作者 张永勇 《中小学教材教学:小学版》 2003年第11期 25-26,共2页
<正> “以人为本”是现代教育最基本的理念。教育的本质在于唤醒、激励和鼓舞。以“传授”为主的课堂教学很少见到教师给予学生以及时、恰当的评价,在这样的课堂教学中,教师主动地问,学生被动地答,课堂气氛沉闷,学生缺少应有的学... <正> “以人为本”是现代教育最基本的理念。教育的本质在于唤醒、激励和鼓舞。以“传授”为主的课堂教学很少见到教师给予学生以及时、恰当的评价,在这样的课堂教学中,教师主动地问,学生被动地答,课堂气氛沉闷,学生缺少应有的学习积极性。而符合现代教育理念的课堂教学,应让学生在宽松、和谐、民主的自由空间里与教师、同学及文本进行心灵的碰撞,情感的交融,学生不断获得成 展开更多
关键词 课堂教学 口头评价 情感交流 评价主体 评价内容 评价方式
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浅析民主教学 预览
11
《新课程实验教材初一语文教案设计合订本》 2003年第2期 79,共1页
关键词 民主教学 素质教育 课堂教学 研究性学习 创新能力
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如何调动学生课堂学习情绪 预览
12
作者 边颖 《希望月报:上》 2008年第2期33-33,共1页
【正】众所周知,学校教学任务的完成是以课堂教学为主要组织形式。而要想提高教学效果,向45分钟要质量则取决于学生主体的学习情绪。教师须时刻留心、注意调动与调整学生的课堂教
关键词 学习情绪 课堂教学 教学效果 教学任务 音乐巨人贝多芬 情绪高涨 课堂气氛 万紫千红总是春 教学内容
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让课堂充满创新活力——《新课程理念与小学课堂教学行动策略》第六部分学习辅导 预览
13
作者 石鸿波 《云南教育》 2003年第32期 11-12,共2页
关键词 课程理念 小学 课堂教学 学习辅导 课程改革 学习方式
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微课程在初中英语教学中的应用设计 预览 被引量:2
14
作者 祁飞飞 位俊明 《中学生英语》 2016年第34期75-,共1页
<正>微课是一种以视频为主要的新型教学模式,这种视频主要记录了教师在课堂上的教学全过程。根据我国的一些教育学者统计,微课有以下四个特点:第一,微课虽然听上去比较短小,但是内容极其的丰富多彩,并且它的有效性特别强,而且非... <正>微课是一种以视频为主要的新型教学模式,这种视频主要记录了教师在课堂上的教学全过程。根据我国的一些教育学者统计,微课有以下四个特点:第一,微课虽然听上去比较短小,但是内容极其的丰富多彩,并且它的有效性特别强,而且非常明显,对于现在初中英语教学非常重要;第二,微课中所包涵的知识点清晰条理,准确性强,内容丰富,还可以有效地提高初中学生的英语自学能力,而且效果有可能大大胜于好多节课;第三,微课主要是一步一步来,踏踏实实, 展开更多
关键词 教育学者 教学全过程 合作学习策略 演示法 自学能力 探究法 中所 传授过程 复数形式 教学语法
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“平均分”教学纪实与评析 预览
15
作者 马忠芳 马忠敏 郝乃艳 《黑龙江教育:小学版》 2016年第3期42-43,共2页
教学内容:人教版二年级下册第二单元“平均分”。 教学目标:1.使学生通过分一分、圈一圈等实践活动,理解“平均分”的含义。2.让学生经历“平均分”的过程,同时关注分的方法与结果,积累丰富的平均分活动经验。3.注重用数学语... 教学内容:人教版二年级下册第二单元“平均分”。 教学目标:1.使学生通过分一分、圈一圈等实践活动,理解“平均分”的含义。2.让学生经历“平均分”的过程,同时关注分的方法与结果,积累丰富的平均分活动经验。3.注重用数学语言描述平均分,实现“多元表征”的统一。 展开更多
关键词 平均分 教学纪实 二年级下册 教学内容 教学目标 实践活动 语言描述 人教版
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上课需要默契互动育智慧 预览
16
作者 张若蕾 《现代教学》 2016年第5期43-43,共1页
通过本次事件我们可以看出,周老师是很机智的。由于低年级学生专注力的时间不长,在课堂上容易被其他事物所打扰而分散了注意力。教师面对这些非预设性的问题,应该正视它,通过引导、解决问题,让学生们感到有趣、新鲜、生动,从而更... 通过本次事件我们可以看出,周老师是很机智的。由于低年级学生专注力的时间不长,在课堂上容易被其他事物所打扰而分散了注意力。教师面对这些非预设性的问题,应该正视它,通过引导、解决问题,让学生们感到有趣、新鲜、生动,从而更加乐于学习。 展开更多
关键词 低年级学生 智慧 默契 上课 非预设性 专注力 注意力 老师
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塔尖与塔基
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作者 马志国 《好家长.青春期教育》 2016年第1期10-11,共2页
初中男孩宏伟,学习好,品行好,人缘好,是大家喜欢的好班长。可是,从初二后半学期开始,他的考试成绩一路下滑,到了毕业班,关键时刻更是掉链子,从原来的年级前10名,一直下滑到年级120多名。
关键词 塔基 考试成绩 毕业班 年级 初中 学习 初二
抽象:计算思维能力培养的关键 预览 被引量:2
18
作者 王继华 《中小学信息技术教育》 2016年第3期45-47,共3页
本文通过文献分析介绍了计算思维的关键内涵——“抽象”,并通过对英国计算教育课程的分析,提出了将“抽象”和实现“自动化”的编程结合起来开展计算思维教学的总原则,最后用两个典型案例介绍了如何开展计算思维教学。
关键词 计算思维 抽象 自动化 编程 教学
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浅析初中物理教学中学生观察能力的培养策略
19
作者 唐红兵 《中学物理:初中版》 2016年第3期72-73,共2页
观察是人类所特有的一项感知活动.从物理学的角度而言,对生活现象和实验现象的观察是很多物理知识建立的第一步,因此对学生的观察品质和观察能力进行培养是物理教学的重要内容之一.但是对初中学段的学生而言,观察能力的培养具有一... 观察是人类所特有的一项感知活动.从物理学的角度而言,对生活现象和实验现象的观察是很多物理知识建立的第一步,因此对学生的观察品质和观察能力进行培养是物理教学的重要内容之一.但是对初中学段的学生而言,观察能力的培养具有一定的难度:这个年龄段学生的观察活动往往在目的性方面有所缺失,观察的视角有所混乱,很多重要的现象没有得到充分的观察.笔者认为,结合初中生的认知特点和物理学科的特点,对学生观察能力的培养可以从以下几点着手. 展开更多
关键词 学生观察能力 初中物理教学 培养策略 能力的培养 物理学科 物理知识 实验现象 生活现象
“放手”的美丽
20
作者 肖晓燕 《辅导员:中下旬(教学版)》 2016年第4期62-63,共2页
"把课堂还给学生,我的课堂我做主,打造自主高效的绿色课堂。"适度教育的理念虽然早已耳熟能详,但我一直不敢大胆放手。偶然读到一个关于"鹰"的故事,改变了我的看法。在辽阔的亚马孙平原上,生活着一种素有"飞翔之王"的雕鹰。它飞... "把课堂还给学生,我的课堂我做主,打造自主高效的绿色课堂。"适度教育的理念虽然早已耳熟能详,但我一直不敢大胆放手。偶然读到一个关于"鹰"的故事,改变了我的看法。在辽阔的亚马孙平原上,生活着一种素有"飞翔之王"的雕鹰。它飞行时间之长,速度之快,动作之敏捷,堪称鹰中之最。但谁能想到壮丽的飞翔后面却蕴涵着滴血的悲壮、;幼鹰出世后不几天就要经受近似残酷的训练。 展开更多
关键词 飞行时间 综合性学习 书法欣赏 巧记 约定时间 口齿伶俐 折翅 自由翱翔 掩卷深思 房屋高度
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