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浅谈课堂的教学管理 认领
1
作者 杨梅 何小凤 《东西南北:教育》 2017年第7期78-78,共1页
在我国,由于长期受应试教育的影响,学生以被动接受知识的灌输为主。学生的个性差异和接受知识没有选择余地的矛盾造成了课堂教学效率低下。为此,教师必须要以全新的教学观念去指导自己的教学,优化教学过程,寻求好的教育教学方法,... 在我国,由于长期受应试教育的影响,学生以被动接受知识的灌输为主。学生的个性差异和接受知识没有选择余地的矛盾造成了课堂教学效率低下。为此,教师必须要以全新的教学观念去指导自己的教学,优化教学过程,寻求好的教育教学方法,从而提高课堂教学效率。 展开更多
关键词 课堂教学 教学效率 个性差异
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课堂教学技能运用点滴谈 认领
2
作者 郭红英 《河南教育:基教版》 2004年第7期 31,共1页
课堂教学是一门综合艺术,它要求教师必须掌握和运用多种教学技能,以尽快提高自身的业务素质,改革教学方法,提高教学质量。
关键词 课堂教学 教学技能 导人技能 讲解技能 提问技能 学习兴趣 思维训练
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课堂教学中使用实物的案例及建议 认领
3
作者 林妙云 《生物学教学》 北大核心 2005年第11期 76-77,共2页
本文阐述了使用实物的几个案例及使用实物的建议.
关键词 案例 建议 课堂教学
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备课新思维 认领
4
作者 钱锡铭 《小学青年教师》 2005年第11期 13-14,共2页
备课是每位老师必须做的功课,也是教学实践的起步.这一环节做得好不好,直接影响着教育教学的成败,所以,老师们都很重视备课,舍得在上面花力气.不过,不少老师由于思维定势的影响,备课有了一定的套路,教学也就波澜不兴,缺乏创新气息.我们... 备课是每位老师必须做的功课,也是教学实践的起步.这一环节做得好不好,直接影响着教育教学的成败,所以,老师们都很重视备课,舍得在上面花力气.不过,不少老师由于思维定势的影响,备课有了一定的套路,教学也就波澜不兴,缺乏创新气息.我们说,要落实新课标理念,使自己的教学出现新气象,就必须从备课做起,让备课拥有新思维、新方法.下面,笔者谈一些自己的看法. 展开更多
关键词 备课 思维 教学实践 教育教学 课标理念 老师
教师课堂教学管理与体育美学 认领
5
作者 刘勇 周健生 《教学与管理:理论版》 2006年第1期 53-54,共2页
美学,简单地说。它是研究美(自然美和社会-美)、美感和艺术美的科学,而体育美学,属美学中的一个分支,它是关于体育的美学方面的研究,即体育美的学问。体育运动本身可以说是一种健与美相结合的艺术,特别是在某些项目上,表现就... 美学,简单地说。它是研究美(自然美和社会-美)、美感和艺术美的科学,而体育美学,属美学中的一个分支,它是关于体育的美学方面的研究,即体育美的学问。体育运动本身可以说是一种健与美相结合的艺术,特别是在某些项目上,表现就更为突出。因此,体育美学就包括了对人体美、运动美、场馆器材美的研究,即如何通过体育运动有意识地美化人体,使之发育成匀称、协调、丰满、健壮而有力的体形。并通过场馆建设呈现出整洁、新颖、美观的学习环境和独特的运动场馆文化环境,使学生怀着愉快的心情进行学习和运动。所以我们应用体育美学就是为了把美学知识引入课堂,从而克服体育运动给学生带来的消极影响。以达到上好课的目的。让学生通过锻炼,接受体育美学、体育道德和精神的再教育。 展开更多
关键词 课堂教学管理 体育美学 体育运动 教师 场馆建设 学习环境 文化环境 运动场馆 美学知识 体育道德
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程序主体参与型分层目标教学探究 认领
6
作者 祁培荣 《教学与管理:理论版》 2002年第6期 65,共1页
程序主体参与分层目标教学的基本特征是:以程序理论为指导,突出目标教学的有序性;以JIP理论为灵魂,面向全体学生;以学生主动参与为中心,突出实践目标的主体性;以调动学生的积极性和发挥学生主体参与作用为目的,突出教师的主导... 程序主体参与分层目标教学的基本特征是:以程序理论为指导,突出目标教学的有序性;以JIP理论为灵魂,面向全体学生;以学生主动参与为中心,突出实践目标的主体性;以调动学生的积极性和发挥学生主体参与作用为目的,突出教师的主导作用;以培养学生的创新能力和实践能力为重点,突出学习方法,思维能力,学习素质的训练;以掌握学习理论为归宿,促进学生潜能的最大开发和最大发展,突出目标教学的科学性。它是优化多种理论和方法, 展开更多
关键词 主体参与型 教学探究 程序 分层目标教学 全体学生 学生主动参与 掌握学习理论 实践能力
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关于高职《电磁场与电磁波》课堂教学的探讨 认领
7
作者 胡文祥 《职业教育研究》 2007年第8期 88-89,共2页
根据《电磁场与电磁波》实际教学中遇到的难题,探索解决困难的对策,总结该课程的实际教学对于高职课堂教学的启示。
关键词 电磁场与电磁波 难题 对策 启示
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一组品德课堂内外的情感故事 认领
8
作者 林素仙 张英 《小学德育》 2007年第16期 24-25,共2页
为了美化环境,班里买了几盆花,摆放在教室里。可是没过多久,这些盆花就被折断了花枝。当时,我有些生气,真想好好地批评学生一顿,但转念一想,又忍住了。下课时,我故作神秘地告诉小朋友:“老师发现了一个秘密,你们想不想知道?... 为了美化环境,班里买了几盆花,摆放在教室里。可是没过多久,这些盆花就被折断了花枝。当时,我有些生气,真想好好地批评学生一顿,但转念一想,又忍住了。下课时,我故作神秘地告诉小朋友:“老师发现了一个秘密,你们想不想知道?”接着,我把被人折断了花枝的盆花端到讲台上,一本正经地说:“小朋友,刚才你们在写作业的时候,我听见这盆花在伤心地哭泣,说自己伤得好重呀, 展开更多
关键词 情感故事 课堂 品德 小朋友 盆花 教室 学生 课时
课堂教学技巧浅议 认领
9
作者 高书义 《西藏教育》 2007年第7期 17-18,共2页
课堂教学是一门科学,也是一门艺术。课堂教学的艺术贯穿于课堂教学的全过程,对课堂教学的每个环节。都应该认真设计教学技巧,要讲究科学与艺术的完美结合,才能取得最佳的教学效果。
关键词 课堂教学 教学技巧 科学与艺术 教学效果
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构建“大气”的课堂 认领
10
作者 黄炳树 《福建教育:小学版》 2008年第2期 52,共1页
《数学课程标准》指出:学生的数学学习活动,应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此,教师在教学中必须构建一种“大气”的课堂,使学生在和谐、快乐的氛围中学好数学。所谓“大气”是指“教师在课堂教学中表现出的那种... 《数学课程标准》指出:学生的数学学习活动,应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此,教师在教学中必须构建一种“大气”的课堂,使学生在和谐、快乐的氛围中学好数学。所谓“大气”是指“教师在课堂教学中表现出的那种大家风范,那种充满自信、运筹帷幄、不急不躁、不拘小节的教学素质”。对于课堂而言,“大气”是指那种粗放、开放、流畅的框架式的生成。那么,我们如何才能构建“大气”课堂呢? 展开更多
关键词 课堂教学 大气 《数学课程标准》 学习活动 教学素质 框架式 学生 教师
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许晓琼:良好的班集体是怎样“炼”成的 认领
11
《浙江教育科学》 2008年第2期 25-29,共5页
坚持以人为本的教育理念;重视班集体建设,大胆起用差生班干部,努力把“差班”带成好班;实行人文性民主管理,让全体学生参与班级建设,善教乐教,做学生知心朋友;“抓女生,促男生”促进全班共同进步。所教的被人们称为“垃圾班”... 坚持以人为本的教育理念;重视班集体建设,大胆起用差生班干部,努力把“差班”带成好班;实行人文性民主管理,让全体学生参与班级建设,善教乐教,做学生知心朋友;“抓女生,促男生”促进全班共同进步。所教的被人们称为“垃圾班”的班级,经常获得年级段的流动红旗,学校的先进、文明班级。所带出的体艺班,高考的升学率都达到95%以上。1997年担任心理咨询老师.对来访学生的诸多问题进行针对性咨询,使之得到及时的帮助和治疗。 展开更多
关键词 班集体建设 班级建设 学生参与 心理咨询 教育理念 以人为本 民主管理 流动红旗
怎样在课堂教学中运用“留白”艺术 认领
12
作者 陈咏华 《河南教育:基教版》 2008年第7期 53,共1页
“留白”本指画家作画时在画面上并不画满,而是有意留下大片空白,给人以想象的空间。如八大山人虽只画一条生动的鱼在纸上,别无一物,却使人感到满幅皆水。
关键词 “留白”艺术 课堂教学 八大山人
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农村教育问题现状与对策 认领 被引量:4
13
作者 王军 《安徽农学通报》 2008年第16期 12,16,共2页
本文分析了我国农村教育发展存在的主要问题,教育观念落后,投入经费不足,资源分配不均,教育领域发展不协调,提出解决问题的四大策略:加大衣村义务教育投资力度,广泛吸收社会资金,加强教师队伍建设和转变教育观念。
关键词 农村教育 问题 对策
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低认知提问 创造性何来——课堂提问的忧与思 认领 被引量:6
14
作者 汪中明 罗新兵 《中学数学教学参考:上半月高中》 北大核心 2008年第9期 14-15,共2页
曾几何时,在数学课堂上,提问正在逐渐成为一种教学时尚,它体现了对传统讲授式教学的扭转与努力,可是这种提问存在很多问题.
关键词 课堂提问 讲授式教学 数学课堂 教学时尚 几何
新课程下初中科学课堂拓展教学的探讨 认领
15
作者 夏兆省 《新课程研究:基础教育》 2008年第7期 92-94,共3页
教学上的拓展教学,就是运用课堂教学的基础知识去解决生活化的、开放的实际问题,使课堂所学知识得以不断的延伸和发展。它是在基础型课程基础上.体现知识扩展和综合能力的发展,培养学生的终身学习精神、方法、能力,注重发展学生各... 教学上的拓展教学,就是运用课堂教学的基础知识去解决生活化的、开放的实际问题,使课堂所学知识得以不断的延伸和发展。它是在基础型课程基础上.体现知识扩展和综合能力的发展,培养学生的终身学习精神、方法、能力,注重发展学生各种不同的特殊能力,为学生的终身学习打好基础。 展开更多
关键词 课堂教学 科学课堂 新课程 初中 基础知识 综合能力 终身学习 课程基础
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“等差数列的前n项和”教学实录与反思 认领 被引量:1
16
作者 何然 《中国数学教育:高中版》 2009年第3期 26-29,共4页
一、教学内容分析 本节课是《全日制普通高级中学教科书(必修)·数学》第一册(上)第三章第三节“等差数列的前n项和”的第一课时,主要内容是等差数列的前n项和公式的推导过程和简单应用.
关键词 前N项和公式 等差数列 教学实录 中学教科书 教学内容 推导过程 第一册 全日制
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语文课堂教学提问的艺术 认领
17
作者 王秀永 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2009年第8期 83-84,共2页
课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术,课堂教学提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。文章阐述了进行课堂教学提问时应注意的一些问题,有助于指导和研究课堂教学提问。
关键词 语文课堂教学 提问艺术 教学艺术
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文学视角 语文味道 情意课堂 认领
18
作者 袁炳飞 《语文教学通讯:小学(C)》 2009年第4期 45-46,共2页
吴建英老师的课堂教学已自成风格,她执教的《金色花》给人以享用。首先是课堂中学生们的学习状态告诉我们,他们在课堂中获得了充盈的情意浸染与自在的童心放飞;其次是课堂显现的教学生态告诉我们,师生共创的教学情境不仅自然和谐而... 吴建英老师的课堂教学已自成风格,她执教的《金色花》给人以享用。首先是课堂中学生们的学习状态告诉我们,他们在课堂中获得了充盈的情意浸染与自在的童心放飞;其次是课堂显现的教学生态告诉我们,师生共创的教学情境不仅自然和谐而且意趣盎然;再次是吴老师的课堂教学行动告诉我们,她对于作品、作者、读者、学生的积极情感,对于课标、学科、教材、课堂的积极把握,构建了富有诗意的文学教育生活。 展开更多
关键词 课堂教学 文学 情意 味道 语文 《金色花》 学习状态 自然和谐
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浅谈课堂提问的艺术 认领
19
作者 许鹏 《现代语文:中旬.教学研究》 2009年第3期 129-130,共2页
计算机、多媒体和网络技术等现代化的教学手段越来越普遍地进入课堂,给课堂教学带来了新的生机和活力,充分显示了教育教学发展的广阔空间和美好前景。然而45分钟的课堂教学仍然是目前中小学教师“传道受业解惑”,实施教育教学的主阵... 计算机、多媒体和网络技术等现代化的教学手段越来越普遍地进入课堂,给课堂教学带来了新的生机和活力,充分显示了教育教学发展的广阔空间和美好前景。然而45分钟的课堂教学仍然是目前中小学教师“传道受业解惑”,实施教育教学的主阵地。课堂提问作为教师们的“常规武器”被普遍地经常性运用在课堂教学中,可以说课堂提问是教师课堂教学中所运用的最普遍最重要的教学手段。如何用好课堂提问这个常规武器,搞好语文教学工作,让学生自主、合作、探究地学习,这是值得我们高度重视和深入研究的一个课题。 展开更多
关键词 课堂提问 中小学教师 课堂教学 艺术 教学手段 教育教学 常规武器 网络技术
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实施网络合作备课的探索 认领
20
作者 陈志勇 《教书育人:校长参考》 2009年第6期38-39,共2页
与现场合作备课相比,网络合作备课可以充分发挥网络的巨大作用,最大限度地利用各种资源,实现最优化的教育效果。我校属于新创办的市直学校(2004年创建),学校现代化办公设施配套完善,有独立的网站空间,而且每个办公室、教室、实... 与现场合作备课相比,网络合作备课可以充分发挥网络的巨大作用,最大限度地利用各种资源,实现最优化的教育效果。我校属于新创办的市直学校(2004年创建),学校现代化办公设施配套完善,有独立的网站空间,而且每个办公室、教室、实验室等均已联网,在校园内已充分实现资源共享。学校就充分利用现代化网络资源优势,开展网络合作备课,促进教师间的交流与探讨、切磋与提高。 展开更多
关键词 网络合作 备课 学校现代化 资源共享 教育效果 办公设施 资源优势 最优化
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