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带孩子走出自信的误区
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作者 陈萍 《好家长》 2014年第51期25-25,共1页
【正】拥有自信对孩子们来说十分重要,但在现实生活中我们经常会看到这样的现象:在一群玩耍的孩子中总有孩子处于优势,在集体中很有影响力,说一不二,就算自己的见解是错误的也要坚持自己的做法,不听任何人的意见;和成人在一起时也会十... 【正】拥有自信对孩子们来说十分重要,但在现实生活中我们经常会看到这样的现象:在一群玩耍的孩子中总有孩子处于优势,在集体中很有影响力,说一不二,就算自己的见解是错误的也要坚持自己的做法,不听任何人的意见;和成人在一起时也会十分固执,不肯承认自己的错误观点,即使自己的观点被他人驳倒也是满脸的不服气。这样的表现显然超出了自信的范畴,表现出极大的优越感,对孩子的成长极为不利,不难想象,这样的孩子长大后难以面对所遇到的困难和 展开更多
关键词 现实生活 赏识教育 正面教育 教育过程 社会交往活动 年龄特征 铺贴 内心感受 自我意识 以身
主题背景下区域化学习活动的内容选择与设计
2
作者 赵亚燕 《好家长》 2016年第15期62-63,共2页
区域化学习活动,是教师根据每个主题的教育总目标和幼儿自身的发展水平,有目的有计划循序渐进地创造活动环境、适时投放活动材料,幼儿能根据自己的意愿和能力来进行操作的个别化学习活动。那么,在教学活动中,我们又该如何来创设区域化... 区域化学习活动,是教师根据每个主题的教育总目标和幼儿自身的发展水平,有目的有计划循序渐进地创造活动环境、适时投放活动材料,幼儿能根据自己的意愿和能力来进行操作的个别化学习活动。那么,在教学活动中,我们又该如何来创设区域化学习环境?如何在主题背景下对区域化学习活动的内容来进行选择和设计呢?本文就此展开了一系列的探讨。 展开更多
关键词 区域化学习 选择 设计
浅谈区域活动
3
作者 戴智琴 《好家长》 2018年第59期134-134,共1页
区域活动是集体教学活动的延伸,是游戏化的小组教学活动,幼儿可根据自己的兴趣,通过操作、交流获得更多的知识。幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围事物及现象,教师适时、适度的予以支持和引导的一种系列活动... 区域活动是集体教学活动的延伸,是游戏化的小组教学活动,幼儿可根据自己的兴趣,通过操作、交流获得更多的知识。幼儿园主题活动是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围事物及现象,教师适时、适度的予以支持和引导的一种系列活动。区域活动与主题活动相融合,可以促使幼儿真正成为学习的主人,得到更好的发展。主要策略有:结合主题创设区域活动、区域活动材料的设置为主题活动创设环境、根据主题活动的开展,调整区域活动的内容和材料、在区域活动中生成新的主题活动等等。 展开更多
关键词 区域活动 主题活动 融合 策略
生活,予教育动人乐章
4
作者 陶静 《好家长》 2018年第92期255-255,共1页
'生活教育'理论是陶行知先生教育理论的核心,他认为,生活和教育是一回事儿,是同一个过程,教育不能脱离生活,教育通过生活来进行,无论是内容还是方法,都是根据生活的需要。他强调学校教育要与社会生活、生产劳动相结合,要求手脑... '生活教育'理论是陶行知先生教育理论的核心,他认为,生活和教育是一回事儿,是同一个过程,教育不能脱离生活,教育通过生活来进行,无论是内容还是方法,都是根据生活的需要。他强调学校教育要与社会生活、生产劳动相结合,要求手脑并用、在劳力上劳心,显示出他对学校与社会割裂、书本与生活脱节的传统教育的反对。现在幼儿教育工作者也非常重视去领悟'生活教育'理论,并努力将这一优秀思想放入幼儿教育工作中。 展开更多
关键词 陶行知 生活教育 儿童
浅谈陶行知生活教育思想在儿童社会性发展中的运用价值
5
作者 杜运景 《好家长》 2018年第96期21-21,共1页
随着社会水平的不断发展,人们对学前教育的重视程度也在不断的加深。为了更好的实现素质教育,帮助儿童在学龄前阶段完成启蒙教育,文章通过对陶行知先生的教育思想进行分析,探讨其在课程精神、教师素养、活动材料中对儿童社会性发展的应... 随着社会水平的不断发展,人们对学前教育的重视程度也在不断的加深。为了更好的实现素质教育,帮助儿童在学龄前阶段完成启蒙教育,文章通过对陶行知先生的教育思想进行分析,探讨其在课程精神、教师素养、活动材料中对儿童社会性发展的应用价值。 展开更多
关键词 生活教育 社会性 儿童
陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用研究
6
作者 黄博伦 《好家长》 2019年第4期72-72,共1页
陶行知是我国著名的思想家、教育家,他曾提出社会即教育、生活即教育、教学做合一的生活教育理论。他的教育思想对我国教育有很深刻的影响。本文主要讲述陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用策略。
关键词 陶行知 幼儿 教育思想
多媒体辅助幼儿园教育活动对幼儿认知发展影响的研究
7
作者 李霞 《中华少年.科学家》 2016年第23期247-248,共2页
随着科技的快速发展,信息化社会正在改变着教育,多媒体在幼儿园教学活动中广泛使用,不但能够使教学活动顺利的进行,而且有效培养了幼儿的认知能力,使幼儿的认知、情感、社会性等心理得到良好发展,促进幼儿身心健康发展。本文主要分析多... 随着科技的快速发展,信息化社会正在改变着教育,多媒体在幼儿园教学活动中广泛使用,不但能够使教学活动顺利的进行,而且有效培养了幼儿的认知能力,使幼儿的认知、情感、社会性等心理得到良好发展,促进幼儿身心健康发展。本文主要分析多媒体教学在辅助幼儿园教育活动对幼儿认知发展的影响。 展开更多
关键词 多媒体 幼儿 认知发展
幼小衔接教学中存在的问题与对策
8
作者 郭海燕 《山西教育:幼教》 2019年第1期17-17,共1页
幼小衔接是幼儿阶段到小学阶段过渡的关键时期。幼小衔接得当的话能够有效促进孩子心理健康的成长,使他们顺利进入小学;反之,孩子就容易出现精神负担过重,厌学、情绪低落等现象。因此,如何合理高效地进行幼小衔接教学成为目前幼儿园教... 幼小衔接是幼儿阶段到小学阶段过渡的关键时期。幼小衔接得当的话能够有效促进孩子心理健康的成长,使他们顺利进入小学;反之,孩子就容易出现精神负担过重,厌学、情绪低落等现象。因此,如何合理高效地进行幼小衔接教学成为目前幼儿园教学的重要任务。 展开更多
关键词 幼小衔接 幼儿教师 小学化
传统启蒙读物在幼儿园教育中的应用研究 预览 被引量:2
9
作者 张志荣 《求知导刊》 2015年第21期38-,共1页
中国有着优秀的传统文化,传统启蒙读物中也蕴含着丰富的文化底蕴,随着时代的发展和人们生活节奏的不断加快,人们接触我国优秀文化的机会越来越少,同时外国优秀文化对我国文化的冲击不断加大,因此促进我国优秀启蒙读物的发展是十分必要... 中国有着优秀的传统文化,传统启蒙读物中也蕴含着丰富的文化底蕴,随着时代的发展和人们生活节奏的不断加快,人们接触我国优秀文化的机会越来越少,同时外国优秀文化对我国文化的冲击不断加大,因此促进我国优秀启蒙读物的发展是十分必要的。但是目前我国幼儿园教学中启蒙读物的教学中存在着诸多的问题,本文总结和分析了其中的一些问题,并针对这些问题提出了个人的一些改进意见。 展开更多
关键词 幼儿教学 启蒙读物 传统文化
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幼儿园课程游戏化的有效策略分析
10
作者 顾菁 《人生十六七》 2018年第5Z期2-2,共1页
幼儿园课程游戏化,是指幼儿园教师以游戏的手段来组织、开展教学活动的一种新型教学方式,使幼儿在愉快的游戏中完成特定的教学目标,从而培养学习兴趣,将游戏渗透到幼儿园课程的方方面面。
关键词 幼儿园 游戏 游戏化
夏之蝉趣:幼儿探究活动的启示
11
作者 刘胜楠 《儿童与健康》 2019年第3期20-22,共3页
夏天阵阵蝉鸣就像美妙的交响乐此起彼伏,悠扬的蝉声吸引着孩子去探索它的行踪;'油炸金蝉'的美味促使大人小孩纷纷在傍晚时分去河边垂柳下、林荫小路旁寻找金蝉,我和三岁半的女儿安安也加入其中,并由此引发了一系列的探究活动。... 夏天阵阵蝉鸣就像美妙的交响乐此起彼伏,悠扬的蝉声吸引着孩子去探索它的行踪;'油炸金蝉'的美味促使大人小孩纷纷在傍晚时分去河边垂柳下、林荫小路旁寻找金蝉,我和三岁半的女儿安安也加入其中,并由此引发了一系列的探究活动。整个暑假女儿在探究金蝉的活动中不仅收获了许多快乐,各种能力也得到了发展;我在陪伴女儿的过程中,对于如何利用幼儿感兴趣的事物,采用她喜欢的方式去引领和帮助其身心健康发展方面也得到了一些启示。现截取一些片段与大家分享。 展开更多
关键词 探究活动
以“美篇”为例浅谈信息技术在幼儿园中的有效运用
12
作者 杨飞英 《浙江教育技术》 2018年第5期51-53,共3页
随着教育信息化时代的来临,幼儿教师拥有一定的信息技术能力,已经成为一项基本技能。合理利用信息技术,改变传统的教育模式,使其为教育服务,能大大节约时间和人力资源,有效促进幼儿园教师的工作。信息技术内容广泛,本文从众多的信息技... 随着教育信息化时代的来临,幼儿教师拥有一定的信息技术能力,已经成为一项基本技能。合理利用信息技术,改变传统的教育模式,使其为教育服务,能大大节约时间和人力资源,有效促进幼儿园教师的工作。信息技术内容广泛,本文从众多的信息技术软件中选取方便高效的'美篇'图文编辑程序(以下简称'美篇'),展开实践运用研究,帮助教师在幼儿一日活动、主题开展、家园互动等方面熟练运用该技术,提高工作效率。 展开更多
关键词 幼儿园 信息技术 美篇APP 教学运用
“预先告知”与幼儿的主动学习
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作者 周念丽 《幼儿教育:教育教学》 2015年第10期43-43,共1页
前段时间与几位园长交流,他们提及了对“高瞻课程”(High Scope)的兴趣。几位园长了解到,“高瞻课程”中一个很重要的教学原则是让3岁儿童入园后就开始自我计划和实施当日的活动并开展反思,他们都表示也想在自己的幼儿园尝试开展... 前段时间与几位园长交流,他们提及了对“高瞻课程”(High Scope)的兴趣。几位园长了解到,“高瞻课程”中一个很重要的教学原则是让3岁儿童入园后就开始自我计划和实施当日的活动并开展反思,他们都表示也想在自己的幼儿园尝试开展这个课程。有园长说,她准备把班级活动室原来预设的各个区域打散,将所有玩具放到一起,供幼儿自主选择,并由此让幼儿自发形成各种活动区域,等等。 展开更多
关键词 幼儿园 主动学习 教学原则 自主选择 活动区域 园长 课程 活动室
积极心理学对3-6岁幼儿语言能力发展的作用 预览 被引量:1
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作者 崔映飞 《考试周刊》 2015年第83期194-194,共1页
积极心理学中的积极情感、积极关系构建和积极语言等,都会对3-6岁幼儿语言能力的发展产生一定程度的影响,直接影响3-6岁幼儿语言能力的发展。本文首先对积极心理学的内涵进行简单论述,其次结合积极心理学内容,对积极心理学对3-6岁... 积极心理学中的积极情感、积极关系构建和积极语言等,都会对3-6岁幼儿语言能力的发展产生一定程度的影响,直接影响3-6岁幼儿语言能力的发展。本文首先对积极心理学的内涵进行简单论述,其次结合积极心理学内容,对积极心理学对3-6岁幼儿语言能力发展的作用进行分析。 展开更多
关键词 积极心理学 3-6岁幼儿 语言能力发展
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幼儿作业为何变为了“考父母”?
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作者 熊丙奇 《生活教育》 2015年第21期34-34,共1页
近日,成都李女士向记者展示了一份让她头疼的幼儿园作业:"各位亲,请在国庆放假期间,为幼儿准备不同肤色的小朋友、中国有名的建筑、世界有名的建筑以及国旗国徽图片,并丰富幼儿的相关知识,以图文并茂的形式,做成简报。""简直就是宏... 近日,成都李女士向记者展示了一份让她头疼的幼儿园作业:"各位亲,请在国庆放假期间,为幼儿准备不同肤色的小朋友、中国有名的建筑、世界有名的建筑以及国旗国徽图片,并丰富幼儿的相关知识,以图文并茂的形式,做成简报。""简直就是宏大命题。 展开更多
关键词 家庭教育 认知范畴 广告公司 文化程度 教育效果 美编 学校教育 一朵小红花 专业评价 会唱
创意陶艺园本课程的实践与思考 预览 被引量:1
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作者 庄新宇 陈敏 《早期教育:教科研版》 2015年第12期27-29,共3页
陶艺是一种集创作、观赏为一体的民间工艺,具有丰富的文化内涵。本园依托前期的陶艺研究成果和雄厚的物质、师资力量,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿身心发展特点、学习特点构建了创意陶艺园本课程体系。从创意陶艺课程的背景... 陶艺是一种集创作、观赏为一体的民间工艺,具有丰富的文化内涵。本园依托前期的陶艺研究成果和雄厚的物质、师资力量,结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和幼儿身心发展特点、学习特点构建了创意陶艺园本课程体系。从创意陶艺课程的背景、目标、实施及成效四个方面阐述了创意陶艺课程的开发利用过程。在此过程中,我们充分调动家长和社区资源,从不同的方面展示了幼儿、教师和家长在园本课程开发中的角色。 展开更多
关键词 创意陶艺 园本课程 课程开发
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快的旧时光和慢的在路上 预览
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作者 杨懿行 《时代青年:视点》 2016年第1期26-26,共1页
除了幼儿园时自己没心没肺的哇哇大哭便作罢的毕业,自从踏上这一条求学不归路,已有过太多次分别,而且似乎随着年龄的增长,分别后的举动确是越来越平静。从小学最后一次班会的潸然泪下,到如今只是偶尔写作或翻看同学录时心中划过淡... 除了幼儿园时自己没心没肺的哇哇大哭便作罢的毕业,自从踏上这一条求学不归路,已有过太多次分别,而且似乎随着年龄的增长,分别后的举动确是越来越平静。从小学最后一次班会的潸然泪下,到如今只是偶尔写作或翻看同学录时心中划过淡淡的忧伤,凝神远望……看似越来越无情,其实只有自己知道,不是感情变淡,而是因为成长了太多,懂得了把一切交给岁月保管,因为一切过得太快,,再去品味已没有太多时间…… 展开更多
关键词 幼儿园 同学录 毕业 班会 小学 写作
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“户外天堂”加拿大BC省全面启动年度户外主题活动“狂野走BC”
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《运动休闲》 2016年第1期156-156,共1页
2015年11月22日,加拿大BC省旅游局携手《北京晨报》以及温哥华国际机场,正式启动BC省旅游局2015-2016年度“狂野走BC”户外主题活动。
关键词 主题活动 BC省 加拿大 户外 天堂 《北京晨报》 国际机场 旅游局
“以练导学”中“练”的设计与探究——以人教版第二学段“文学故事类”课文教学为例 预览
19
作者 董翱 《教学月刊:小学版(语文)》 2016年第1期47-49,共3页
一什么是"文学故事类"课文?其实并没有一个准确而科学的界定,这里暂且借鉴王树华先生关于"故事类课文"的论述,将教材中那些反映艺术真实,存在艺术虚构,主要给人以审美享受的童话故事、神话故事、民间故事、寓言故事和名著故事等归... 一什么是"文学故事类"课文?其实并没有一个准确而科学的界定,这里暂且借鉴王树华先生关于"故事类课文"的论述,将教材中那些反映艺术真实,存在艺术虚构,主要给人以审美享受的童话故事、神话故事、民间故事、寓言故事和名著故事等归为"文学故事类"课文。人教版第二学段的四册教材中有多少"文学故事类"课文呢?笔者进行了一个粗略的统计(见下表)。 展开更多
关键词 故事类 课文教学 导学 人教版 艺术真实 寓言故事 审美享受 艺术虚构 教学效果 神话故事
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华中师范大学幼儿园与恩施州来凤县民族幼儿园结对发展
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《民族大家庭》 2015年第6期43-43,共1页
2015年11月2日,华中师范大学幼儿园与恩施州来凤县民族幼儿园签订《华中师范大学幼儿园与来凤县民族幼儿园手拉手结对发展协议书》,拉开先进地区与边远民族地区学前教育在"优势互补、合作交流、携手共进、资源共享"等方面合作的帷幕。
关键词 边远民族地区 华中师范大学 幼儿园 来凤县 恩施州 合作交流 优势互补 学前教育
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