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请来看家乡的赛龙舟 预览
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作者 萧安平 《优秀作文名师点评:小学版》 2003年第11期 36-37,共2页
关键词 小学 语文 学生作文 评析 民族精神 观察能力
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作文·生活·作文心理 预览
2
作者 潘文 《作文教学研究》 2003年第10期 15-17,共3页
<正> 我曾对我校小学语文骨干教师培训班的90名学员做过问卷调查,发现有将近50%的教师认为作文课难上,学生作文水平难于提高。这当中又有40%以上的教师谈到作文课难,难就难在学生大多不爱作文,对作文有一种畏惧心理。每每谈到作文... <正> 我曾对我校小学语文骨干教师培训班的90名学员做过问卷调查,发现有将近50%的教师认为作文课难上,学生作文水平难于提高。这当中又有40%以上的教师谈到作文课难,难就难在学生大多不爱作文,对作文有一种畏惧心理。每每谈到作文,学生就愁眉不展,叫苦连天。一些学生一看到黑板上的作文题,就咬笔杆,抓头皮,眨着眼睛看天花板。时间过了一大半,仍是笔下空空,毫无收获,最后就胡编乱造或空喊几句了事。是什么原因导致学生如此不爱作文、不善作文呢?究其根本,那就是学生作文心理的不健康。 展开更多
关键词 作文心理 现实生活 语文教学 小学 教学方法 观察能力 写作素材
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童话习作指导策略初探
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作者 蔡娟娟 《新教师》 2013年第2期34-34,44共2页
【正】组织学生进行童话习作活动,顺应儿童的心理特点,不仅能培养想象力和创造力,而且能有效提高写作能力。下面简介自己在小学童话习作指导时采用的策略。一、留心观察,积累素材,让学生易于动笔新课标要求,要培养学生留心观察周围事物... 【正】组织学生进行童话习作活动,顺应儿童的心理特点,不仅能培养想象力和创造力,而且能有效提高写作能力。下面简介自己在小学童话习作指导时采用的策略。一、留心观察,积累素材,让学生易于动笔新课标要求,要培养学生留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。写童话更应如此,应该贴近孩子们的生活,从孩子们所熟识的事物 展开更多
关键词 指导策略 童话创作 童话故事 学生习作 周围事物 情趣盎然 新课标要求 独特感受 热门话题 仿写
《第一次学游泳》、《我终于学会了游泳》——关键是“跟着感觉走” 预览
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作者 孙纾墨 石力佳 《优秀作文名师点评:小学版》 2004年第1期 40-42,共3页
关键词 小学 语文 学生作文 记叙文 评析
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作文切莫用“有意义”来吓唬学生 预览
5
作者 马雪芳 《小学教学研究:理论版》 2015年第6期82-83,共2页
<正>作文指导课上,到教师要求学生写草稿时,总不忘还要说重复了不知多少遍的一句话:"同学们,作文一定要选有意义的事情写!"教师布置学生写日记或周记,最后也总不忘记这样的"叮咛":"同学们,记的事情一定... <正>作文指导课上,到教师要求学生写草稿时,总不忘还要说重复了不知多少遍的一句话:"同学们,作文一定要选有意义的事情写!"教师布置学生写日记或周记,最后也总不忘记这样的"叮咛":"同学们,记的事情一定要有意义啊!""有意义""有意义"……教师的话对学生而言就是"圣旨",因而学生只要一提起笔,满脑子都是"有意义"。于是乎,学生为了把作文或是日记或是周记写得"有意义",就只能细细"盘算"起来:写"吃"有意义吗没意义;写"喝"有意义吗?没意义;写"玩"有意义吗没意义;写"乐"有意义吗?没意义。于是乎为了"有意 展开更多
关键词 作文指导 教师要求 周记 自主写作 作业练习 瞬间化 废旧塑料 命题作文 五彩斑斓 请看
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微曲唱响 余音绕梁——小学阅读教学中微作文初探 预览
6
作者 杨越 《小学教学研究》 2015年第8期27-28,共2页
<正>微作文,顾名思义就是短小的作文,这样的作文不要求字数,不要求分段,不要求题目。在写微作文时,只要求主要部分详写,其余略写或不写。微作文是基于阅读教学中课文例子的一种练笔形式。在阅读教学中,教师要挖掘阅读教材的内容,... <正>微作文,顾名思义就是短小的作文,这样的作文不要求字数,不要求分段,不要求题目。在写微作文时,只要求主要部分详写,其余略写或不写。微作文是基于阅读教学中课文例子的一种练笔形式。在阅读教学中,教师要挖掘阅读教材的内容,从形式、内容、表达方法等方面,创设微作文的环境,对学生的习作兴趣、习作能力进行全方位的培养。一、利用文本语言丰富微作文积累"劳于读书,逸于作文。"也就是说,"怎样写"大多是从阅读中悟到 展开更多
关键词 阅读教学 曲唱 文本语言 仿写句子 语言表达形式 习作教学 写作思路 读写结合 形象美 现代文
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童年守护:“微活动”助力“真作文” 预览
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作者 袁亚琴 《小学教学研究》 2015年第9期33-34,共2页
<正>一、缘起"微时代"悄然来临,倍受欢迎。这个世界"微"风一片:微博、微电影、微随笔、微日记、微课……写作能力是语文的核心能力,针对作文教学处于的"高耗低效"的无奈状态,我们开展了"微活... <正>一、缘起"微时代"悄然来临,倍受欢迎。这个世界"微"风一片:微博、微电影、微随笔、微日记、微课……写作能力是语文的核心能力,针对作文教学处于的"高耗低效"的无奈状态,我们开展了"微活动"情境化作文教学的"草根"系列研究。我们期冀,借这股"微风",打开一扇小小的窗户,在不知不觉之中叩开儿童表达的天赋之门。二、"微活动"的内涵 展开更多
关键词 作文课 活动教育 情境化 活动设计 我爱你 就这样 可真 微滑 声地 畅快淋漓
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基于“乐” 关注“易” 透出“放” 预览
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作者 马树民 《小学科学:教师》 2013年第3期9-,共1页
<正>时下,小学生似乎越发不喜欢作文了。每次呈现的习作中普遍存在着题材单一,内容空洞,缺乏主见,语言贫乏的现象。这现实存在的'不争事实'与习作教学的基本宗旨显然是背道而驰的。作文教学如何打破这一尴尬,摆脱这一窘境... <正>时下,小学生似乎越发不喜欢作文了。每次呈现的习作中普遍存在着题材单一,内容空洞,缺乏主见,语言贫乏的现象。这现实存在的'不争事实'与习作教学的基本宗旨显然是背道而驰的。作文教学如何打破这一尴尬,摆脱这一窘境,走出'高耗低效'的现状,走上'材'源茂盛,百'花'齐放的康庄大道呢?一、兴趣盎然,让学生乐于表达兴趣是最好的老师。让小孩子写作也应以兴趣为前提和基础。正如《语文课程标准》(以下简称《标准》)中阐述的'乐于书面表达'。为此,习作教学一定要让学生体验 展开更多
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让写作走进生活 预览
9
作者 李华震 《学子:下半月(教育新理念)》 2015年第9期61-61,共1页
【正】作文讲评课重在赏识激励,贵在自主参与,应该以学生为主体,尽量让学生参与作文讲评;作文讲评课也应体现出对尽可能多的学生的鼓励,而不只是老让少数"写作尖子"频频亮相;作文讲评课在形式上也应尽可能新颖、生动、活泼,... 【正】作文讲评课重在赏识激励,贵在自主参与,应该以学生为主体,尽量让学生参与作文讲评;作文讲评课也应体现出对尽可能多的学生的鼓励,而不只是老让少数"写作尖子"频频亮相;作文讲评课在形式上也应尽可能新颖、生动、活泼,以增强对学生的吸引力。这样,改革作文讲评课的念头在我脑海中萌芽并付诸行动,我采用了以下的策略:"佳作亮相":经过精心选拔,把单元作文中优秀的作品挑选出来,讲评课上老师简单总结一下,然后把时间交给了学生。首先是"佳作亮相",请小作者把优秀作品朗读给同学们听,这既是学习的机会,又是享受的机会,更是展示才情的机会。 展开更多
关键词 作文指导 评课 又一村 从学 眼镜店 佳作欣赏 八门 文台 三落 情真
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让学生尝试写探究性作文
10
作者 赖菊香 《福建教学研究》 2003年第6期 28,共1页
关键词 探究性作文 小学 作文教学 教学模式 语文 作文指导
为狐狸讨公道
11
作者 安玉芳 《山东教育:中学刊》 2003年第19期71-71,共1页
关键词 第十一册 语文教学 小学 作文教学 创新意识 课程标准 个性化作文
新课标下小学语文的个性化作文教学浅谈 被引量:1
12
作者 杨莉 《初中生优秀作文》 2015年第22期64-,共1页
小学教育,作为成长过程中的基础教育,对社会教育事业的发展具有至关重要的作用。小学作文,是小学教育的重要组成部分,在小学课程中具有重要的地位。本交主要阐述了新课标对于小学语文课程的影响,分析在新课标下,小学语文个性化作文的教... 小学教育,作为成长过程中的基础教育,对社会教育事业的发展具有至关重要的作用。小学作文,是小学教育的重要组成部分,在小学课程中具有重要的地位。本交主要阐述了新课标对于小学语文课程的影响,分析在新课标下,小学语文个性化作文的教学案例。通过研究小学教学案例,浅谈新课标下小学语文的个性化作文教学。 展开更多
关键词 新课标 小学语文 作文 个性化 教学
多情的小鸭子 预览
13
作者 李岳鑫 薛凌云 《优秀作文名师点评:小学版》 2004年第6期 22-23,共2页
关键词 小学 语文 学生作文 记叙文 评析 动物描写
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14
作者 梁辕臣 《中文自修》 2016年第6期1-1,共1页
春日的天气好像川剧中的“变脸”,一日三变。早上还阳光明媚,透着浓浓暖意,到了中午,天空就渐渐暗了下来。等到下午,天色早已变得像是被一块漫无边际的黑布罩着,压得人喘不过气来。
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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小记者风采
15
《故事作文:高年级版》 2016年第3期F0002-F0002,共1页
致青春中的我们
16
作者 云蝎 《特区教育:小学生》 2016年第3期7-7,共1页
那张纸上留下了我们的青春,我们是不是把它丢弃在抽屉里了呢?你会知道吗?她写的小说有没有进步呢?他进了NBA了吗?她的公司进500强了吗?你会忘记吗?我们曾喊着“三二一”,然后大声歌唱。我相信,那将是世上唯一一首永不完结的歌... 那张纸上留下了我们的青春,我们是不是把它丢弃在抽屉里了呢?你会知道吗?她写的小说有没有进步呢?他进了NBA了吗?她的公司进500强了吗?你会忘记吗?我们曾喊着“三二一”,然后大声歌唱。我相信,那将是世上唯一一首永不完结的歌曲,因为它杂了我们太多的故事。就算分开,也在同一片蓝天下,仰着头,千万别让泪水流下。相信我,就算我们向各自的远方奔去,我们还是我们,这个永不分离的大家庭! 展开更多
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
手指家族
17
作者 刘芳 陈正豪 《小主人报》 2016年第3期16-16,共1页
手指家族成员多, 拇指大哥小指弟, 还有老二和三四,
关键词 作文 诗歌 《手指家族》 陈楚锟
习作讲评初探
18
作者 蔡亚如 《中华活页文选(教师)》 2016年第3期50-52,共3页
习作评改教学是作文教学非常重要的一部分。叶圣陶先生曾提出“作文教学要着重在培养学生改的能力”。2011年版的《语文课程标准》第三学段(5-6年级)也提道:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺……”。近几年来... 习作评改教学是作文教学非常重要的一部分。叶圣陶先生曾提出“作文教学要着重在培养学生改的能力”。2011年版的《语文课程标准》第三学段(5-6年级)也提道:“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺……”。近几年来,各地的作文讲评课赛课、讲评课研讨等活动开展得如火如荼,应该说作文讲评课已进入到跟作文指导课并驾齐驱的地位。笔者本人也对讲评课一直非常关注,并曾参与讲评课的赛课活动,有一些心得。 展开更多
关键词 习作讲评 作文讲评课 《语文课程标准》 作文教学 作文指导课 习作评改 第三学段 叶圣陶
浅谈二年级写话教学 预览
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作者 黄文娟 《学苑教育》 2016年第8期35-35,共1页
在写话教学中,教师要加强阅读,重视积累;重视说话训练;写话从最简单入手,循序渐进;细心呵护学生的自尊心;加强阅读,重视积累,培养学生写话兴趣。
关键词 阅读 积累 培养兴趣
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用爱坚持创造奇迹——读《梅里山鹰》有感
20
作者 姚雯蕾 陶秋霞 《小主人报》 2016年第4期7-7,共1页
翱翔在蓝天上的天之骄子,它们无忧无虑、自由自在,可是有谁能想到这些日曲卡雪山的骄傲——梅里山鹰,却在出生不久后就开始了兄弟间的残酷斗争,以赢得唯一的生存资格。可以说,每一只山鹰都是踩着兄弟的尸骨成长起来的,残酷的族规... 翱翔在蓝天上的天之骄子,它们无忧无虑、自由自在,可是有谁能想到这些日曲卡雪山的骄傲——梅里山鹰,却在出生不久后就开始了兄弟间的残酷斗争,以赢得唯一的生存资格。可以说,每一只山鹰都是踩着兄弟的尸骨成长起来的,残酷的族规使得它们成为生存游戏中的强者。 展开更多
关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识
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