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依托信息技术的小学数学智慧教育模式分析 认领
1
作者 邹雪萍 《科学大众:科学教育》 2020年第3期53-53,共1页
数学知识相对抽象,具有一定学习难度,充分发挥信息技术优势,不仅能够落实智慧教育模式,还能有效增强小学生学习积极性。本文浅析智慧教育模式下小学数学教学存在的问题,详细分析信息技术在教学中的应用,数学教师若是能够切实发挥互联网... 数学知识相对抽象,具有一定学习难度,充分发挥信息技术优势,不仅能够落实智慧教育模式,还能有效增强小学生学习积极性。本文浅析智慧教育模式下小学数学教学存在的问题,详细分析信息技术在教学中的应用,数学教师若是能够切实发挥互联网、计算机等先进技术的价值,便可有效提高课堂教学质量。 展开更多
关键词 信息技术 小学数学 智慧教育
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谈小学语文阅读教学方法 认领
2
作者 郎娟 《东西南北:教育》 2017年第1期239-239,共1页
随着现代教育技术的发展,教学不能再以单独传授知识为主,而应在此基础上给学生提供方法的指导。在教学实践中,教师只有努力探索阅读学法指导的有效途径,有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行,才能培养学... 随着现代教育技术的发展,教学不能再以单独传授知识为主,而应在此基础上给学生提供方法的指导。在教学实践中,教师只有努力探索阅读学法指导的有效途径,有意识地把学法指导和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行,才能培养学生获取知识的本领,才能逐步达到“用不着教”的理想阅读境界。 展开更多
关键词 小学语文 教学 阅读 方法
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小学数学生活化教学的实施路径 认领
3
作者 李朝山 《东西南北:教育》 2017年第6期235-235,共1页
生活化小学数学教学数学意识新课改的《数学课程标准》提出:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。把课堂教学中的数学知识与现实生... 生活化小学数学教学数学意识新课改的《数学课程标准》提出:“从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”这就要求在小学数学教学中实施生活化教学。把课堂教学中的数学知识与现实生活建立起紧密联系,一直是我们小学数学课堂教学改革的努力方向。在数学教学中,我们就应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活,把生活经验数学化,数学问题生活化,努力的体现数学源于生活,寓于生活,真正让学生体会到数学就在身边,感受数学的无穷趣味,体验到数学的魅力。 展开更多
关键词 小学数学 生活化教学
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浅析初中数学教学中对学生思维能力的培养 认领
4
作者 李锐 《东西南北:教育》 2018年第15期343-343,共1页
数学教学是一种思维活动的教学,培养学生的思维能力,是提高数学教学质量的关键。实施素质教育以来,如何培养学生数学思维能力,以经引起广大数学教师的高度重视。如何调动学生思维的积极性,在数学教学中显得越来越重要。
关键词 初中数学 教学
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探究小学四年级数学教学中提高学生学习兴趣的策略 认领
5
作者 张德华 《东西南北:教育》 2018年第21期0460-0460,共1页
小学四年级学生的特点天真,活泼、好动,爱表现,爱好广泛,求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼。如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产生浓厚的兴趣? 本文就谈一谈自己肤浅的体会。
关键词 小学四年级 数学 学习兴趣 提高策略
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浅谈小学数学家庭作业多元化设计 认领
6
作者 林兴辉 《读与写(教师)》 2019年第5期0111-0111,共1页
在小学阶段的教学实践中,对数学作业的管理和设计是数学教学中一项非常重要的内容,这对小学生的数学学习兴趣的培养发挥着积极作用。在传统数学作业的设计当中,没能重视学生的个体差异,从而就使得在作业设计过程中出现了很多不科学的问... 在小学阶段的教学实践中,对数学作业的管理和设计是数学教学中一项非常重要的内容,这对小学生的数学学习兴趣的培养发挥着积极作用。在传统数学作业的设计当中,没能重视学生的个体差异,从而就使得在作业设计过程中出现了很多不科学的问题。本文主要对小学数学家庭作业设计存在的问题和问题的成因进行了分析,然后结合教学实际对小学阶段数学作业多元化设计的策略进行了详细探究,希望能对小学数学实际教学的发展提供帮助。 展开更多
关键词 小学数学 家庭作业 作业多元化 设计策略
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浅析生活情境在小学数学教学中的运用 认领
7
作者 薛爱琴 《东西南北:教育》 2019年第14期0285-0285,共1页
运用生活情境开展数学教学,能够让学生更加直观的感觉到数学与实际生活中的联系,变抽象为形象,让数学知识学习起来更简单,培养开发学生的实践能力与独立思考能力。教师要注意生活情境教学不能过于的高出实际生活,以学生的实际年龄特殊... 运用生活情境开展数学教学,能够让学生更加直观的感觉到数学与实际生活中的联系,变抽象为形象,让数学知识学习起来更简单,培养开发学生的实践能力与独立思考能力。教师要注意生活情境教学不能过于的高出实际生活,以学生的实际年龄特殊为根据开展教学工作。 展开更多
关键词 生活情景 小学 数学课堂
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整体教学小学数学 认领
8
作者 王德民 《东西南北:教育》 2019年第16期0117-0117,共1页
目前,教育学界已经深刻地认识到小学数学的教学应该与学生的生活密切相关,在进行小学数学教材内容编写的时候应该注意与生活密联系。但是,现在小学数学的课本的内容缺乏,题目陈旧,明显落后于时代的步伐。要求数学课本的编写老师结合实... 目前,教育学界已经深刻地认识到小学数学的教学应该与学生的生活密切相关,在进行小学数学教材内容编写的时候应该注意与生活密联系。但是,现在小学数学的课本的内容缺乏,题目陈旧,明显落后于时代的步伐。要求数学课本的编写老师结合实际情况,充实并改造教材内容。 展开更多
关键词 小学数学 整体
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数学游戏在小学数学教学中的应用 认领
9
作者 熊梦莹 《东西南北:教育》 2019年第19期0308-0308,共1页
小学时期的数学教育是培养学生数学兴趣的重要时期,教师应当把握学生的心理特点,开展特色化的教学模式。如果用传统的教学模式,单单以教条式的理论知识去教学学生,很难让学生融入课堂学习当中,教师应当抓住学生的性格特点,用寓教于乐的... 小学时期的数学教育是培养学生数学兴趣的重要时期,教师应当把握学生的心理特点,开展特色化的教学模式。如果用传统的教学模式,单单以教条式的理论知识去教学学生,很难让学生融入课堂学习当中,教师应当抓住学生的性格特点,用寓教于乐的教学模式激发学生的学习兴趣,这样可以提高学生的学习积极性,强化学生的课堂参与感,让学生以积极的心态参与到课堂教学当中。本文将对如何在小学数学教学当中开展数学游戏进行讨论。 展开更多
关键词 小学数学 数学游戏 应用策略
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基于移动互联网背景下的初中语文教学新模式研究 认领
10
作者 张蓉 《东西南北:教育》 2019年第21期0134-0134,共1页
基于移动互联网背景下的初中语文教学新模式研究,本文就初中语文教学中应用移动互联网意义,进行简单阐述。在此基础上,对移动互联网背景下的初中语文教学新模式,围绕三点进行分析:利用移动互联网,提高学生文化素养;拓展学生语文视野,提... 基于移动互联网背景下的初中语文教学新模式研究,本文就初中语文教学中应用移动互联网意义,进行简单阐述。在此基础上,对移动互联网背景下的初中语文教学新模式,围绕三点进行分析:利用移动互联网,提高学生文化素养;拓展学生语文视野,提高学习积极性;增加师生互动,构建和谐师生关系,希望对教学活动开展提供帮助。 展开更多
关键词 互联网背景 初中语文 教学新模式 文化素养
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小学数学教学中如何使用多媒体 认领
11
作者 黄晓娟 《东西南北:教育》 2019年第21期0272-0272,共1页
随着科学技术的高速发展,越来越多的小学数学教师开始在数学教学过程中应用多媒体,多媒体凭借自身图文并茂,直观性强的特点在促使课堂教学质量得到有效提高发挥着极其重要的作用,我们都知道良好的开端是成功的一半。小学时期是学生进行... 随着科学技术的高速发展,越来越多的小学数学教师开始在数学教学过程中应用多媒体,多媒体凭借自身图文并茂,直观性强的特点在促使课堂教学质量得到有效提高发挥着极其重要的作用,我们都知道良好的开端是成功的一半。小学时期是学生进行数学学习的开始起始阶段,在这一时期的教学方式和教学质量直接影响甚至是决定着学生以后的数学学习和未来的发展。在小学数学教学过程中应用多媒体可以解决过去教学的窘境,实现教学形式和教学方向的深入探索和研究。本文主要是探讨小学数学教学中如何使用多媒体。 展开更多
关键词 数学教学 多媒体教学 正确使用 方法探讨
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新时期学校后勤基层党建工作的创新策略 认领
12
作者 祖印锋 《东西南北:教育》 2019年第22期0003-0003,共1页
随着时代的发展和社会的进步,原有的学校后勤基层党建工作弊端凸显,亟待改进。在新时期,学校要想持续、健康、稳定的发展,就必须重视后勤基层的党建工作,加强党组织的管理和发展,准确把握基层人员的思想动态,明确学校发展的方向。本文... 随着时代的发展和社会的进步,原有的学校后勤基层党建工作弊端凸显,亟待改进。在新时期,学校要想持续、健康、稳定的发展,就必须重视后勤基层的党建工作,加强党组织的管理和发展,准确把握基层人员的思想动态,明确学校发展的方向。本文通过分析学校后勤基层党建工作存在的问题,进而提出创新策略。 展开更多
关键词 党建工作 学校 创新 后勤党建 基层
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小学数学课堂趣味化 认领
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作者 温会生 《东西南北:教育》 2020年第3期0197-0197,共1页
数学作为一级学科,并且一直存在于学生的全部学习生涯中,小学阶段的数学学习是学生奠定基础的重要时期,会对以后的数学学习产生直接影响。然而,由于小学生才刚刚开始学习生涯,具有复杂性、抽象性的小学数学教学内容,让小学生学习起来比... 数学作为一级学科,并且一直存在于学生的全部学习生涯中,小学阶段的数学学习是学生奠定基础的重要时期,会对以后的数学学习产生直接影响。然而,由于小学生才刚刚开始学习生涯,具有复杂性、抽象性的小学数学教学内容,让小学生学习起来比较困难。小学生正处于一个活潑好动的年龄,小学数学课堂又比较乏味,单调,没有激发学生的学习兴趣,使学生难以专注地学习、听课,因此导致小学数学课堂教学效率不高。因此,对于小学阶段的数学教学应该实现趣味化,下文将进行具体分析。 展开更多
关键词 小学数学 趣味化课堂 策略分析
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新理念下数学教学如何激活学生的思维 认领 被引量:1
14
作者 利振平 《陕西教育:高教版》 2007年第9期,共1页
新理念是一种理念,更是一种行动。近几年来,我们的教师通过新课程理念的培训学习与教学实践,不断提高自己的新课程理念水平、文化业务知识水平和驾驭新课堂的能力,不断促进自身的专业发展。在新课程教学的实践中,认真研究新课程在实施... 新理念是一种理念,更是一种行动。近几年来,我们的教师通过新课程理念的培训学习与教学实践,不断提高自己的新课程理念水平、文化业务知识水平和驾驭新课堂的能力,不断促进自身的专业发展。在新课程教学的实践中,认真研究新课程在实施中出现的问题,认真研究新课程的教学设计课题,使新课程理念逐步深入人心,深入实施。那么,在新理念下,数学教学如何激活学生的思维。 展开更多
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《小学数学教学法》教学的实践与思考 认领
15
作者 杨玉文 《赤峰学院学报:自然科学版》 2006年第6期,共2页
本文就小学教育专业(理综方向)的专业课程《小学数学教学法》的教学,谈了尝试实践与看法.
关键词 小学数学教学法 教育理念 教学实践 思考
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加、减法的估算教学实践与反思 认领
16
作者 虞柠玮 《中国科教创新导刊》 2008年第33期,共1页
本文通过创设具体的情境,使学生初步学会加、减法的估算,并体会到算法的多样化,让学生用所学到的估算知识去解决生活中的问题,培养学生良好的估算意识,体会用数学的乐趣。
关键词 估算 教学实践 反思
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让学生在统计知识学习中获得持续发展 认领
17
作者 蔡宏圣 《江苏教育》 2001年第3期,共2页
为适应并促进社会的持续发展,教育必须关注学生的持续发展。因此我们在统计知识的教学中,同样把促进学生的持续发展作为教学的最终目标,以学生的多方面发展为中心组织教学,让学生在学统计的过程中更好地认识自然及人类社会;更好地适应... 为适应并促进社会的持续发展,教育必须关注学生的持续发展。因此我们在统计知识的教学中,同样把促进学生的持续发展作为教学的最终目标,以学生的多方面发展为中心组织教学,让学生在学统计的过程中更好地认识自然及人类社会;更好地适应日常生活,理解周围世界;更好地学会采集信息, 展开更多
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对话——有效课堂教学的平台 认领
18
作者 蓝赠庆 《云南教育:小学教师》 2009年第3期共2页
数学教学其实就是一种对话,是教师与学生、学生与教材、学生与学生之间思想情感的交流,在这样的交流中,塑造具有主体精神的文化人。因此,在数学教学中,教师要让学生进入最佳的学习状态,完成教师——
融趣味于课堂 激兴趣于自然——赏析张晓老师执教《找座位》 认领
19
作者 于波 《今日教育》 2009年第3期共1页
本节数学课有效把握小学儿童学习数学的特点,注重发展学生的数学素养,培养学生的数学情感,提高学生的数学能力。在课堂中,提供适合的学习内容,创设学生熟悉的、与教学内容密切相关的学习情境,让学生经历、体验、活动。
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加强学法指导 提高学习能力 认领
20
作者 林小场 《小学教学参考》 2000年第3期,共2页
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