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新课程下的农村化学教师实验操作竞赛现状和对策 认领
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作者 鲍继才 《化学教与学》 2010年第8期 47-48,4,共3页
新课程改革已经实施多年,但农村化学实验教学却依然停滞不前,化学教师的实验操作能力非常令人担忧,实验教学已经跌入有史以来的最低谷,实验教学已经严重制约新课程改革的发展。
关键词 农村化学教师 提高 不规范 实验操作
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中学数学探究性教学模式的初步探讨 认领 被引量:1
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作者 李晓燕 《教育教学论坛》 2012年第33期205-206,共2页
基于目前中学生在数学学习过程中偏重记忆、被动接受性学习方式的理论教学学习模式,开展探究性学习有利于让学生形成一种对知识进行主动探求的诉求方法。因此,在中学数学教学过程中,我们通过课程的精心设计,保证学生在学习探究过程中具... 基于目前中学生在数学学习过程中偏重记忆、被动接受性学习方式的理论教学学习模式,开展探究性学习有利于让学生形成一种对知识进行主动探求的诉求方法。因此,在中学数学教学过程中,我们通过课程的精心设计,保证学生在学习探究过程中具备学习动力的源泉;课堂学习过程中,保持探究活动的主线贯穿教学过程的始终;并为学生和教师互动保留教学探究空间,让学生的学习的主动性得到充实的发挥和延伸,为探究型课堂教学的进一步发展奠定实验教学基础。 展开更多
关键词 数学教学 探究学习 指导自学
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游戏化教学在初中信息技术课程中的应用 认领 被引量:4
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作者 谢珊 《教育教学论坛》 2014年第32期248-249,共2页
伴随我国物质生活水平的完善和提升与人们经济收入的增加的同时,人们对于精神文化的需求渐渐变得强烈起来,而网络作为一种高效的传播媒体在人们的日常工作与生活中产生了越来越重要的影响,信息技术慢慢变成人们日常上班需要普遍使用... 伴随我国物质生活水平的完善和提升与人们经济收入的增加的同时,人们对于精神文化的需求渐渐变得强烈起来,而网络作为一种高效的传播媒体在人们的日常工作与生活中产生了越来越重要的影响,信息技术慢慢变成人们日常上班需要普遍使用的基本工具之一,直接作用着我国市场经济的成长与社会主义和谐社会建设的进步历程。同时,信息技术也是我国初中教育阶段需要掌握的基本课程之一,那么怎样提升我国初中信息技术教育的有效性也是教育部门一直关注的难题之一,本文就游戏化教育在初中信息技术教育中使用的相关有影响的情况展开调查与讨论,仅供同行参考。 展开更多
关键词 游戏化教学 信息技术 新课改 学习能力
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实验专题教学对学生科学认识观和科学态度的影响——以内地新疆高中班预科学生为例 认领 被引量:1
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作者 麦裕华 《化学教与学》 2017年第3期2-6,32共6页
以内地新疆高中班预科37名学生为例,研究物质鉴别和检验专题教学活动对学生科学认识观和科学态度的影响。研究发现,在进行专题教学活动后,高分组和低分组的实验方案写作能力有显著提高;在科学认识观方面,高分组对科学知识的来源和确定... 以内地新疆高中班预科37名学生为例,研究物质鉴别和检验专题教学活动对学生科学认识观和科学态度的影响。研究发现,在进行专题教学活动后,高分组和低分组的实验方案写作能力有显著提高;在科学认识观方面,高分组对科学知识的来源和确定性、低分组对科学知识的来源,均有更现代化和多元化的信念;在科学态度方面,高分组对细心观察、低分组对谨慎思辨均有更积极的态度。 展开更多
关键词 物质鉴别 物质检验 科学认识观 科学态度
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聚焦争议 辩出真知——《品德与社会》教学中运用争议性生活素材展开辩论的实践探索 认领
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作者 张红兰 《课程教育研究:学法教法研究》 2017年第33期167-168,共2页
小学中高年级是学生世界观和价值观形成的重要阶段,也是其价值判断和行为选择能力形成的关键时刻。然在现实生活中,学生常常面,临着多条道德准则的冲突,情与理选择的两难。在品德教学中,教师要善于捕捉、运用教材及生活中的争议性... 小学中高年级是学生世界观和价值观形成的重要阶段,也是其价值判断和行为选择能力形成的关键时刻。然在现实生活中,学生常常面,临着多条道德准则的冲突,情与理选择的两难。在品德教学中,教师要善于捕捉、运用教材及生活中的争议性生活素材,展开辩论:聚焦辩点,精选巧用;合理分工,有效辩论;介入有法,辩出真知。从而引导学生开展批判性思维,反思事件的本真,有效指导生活。 展开更多
关键词 争议性生活素材 辩论 辩点 真知
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对话型教学在主题探究活动中的实践 认领
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作者 石岚 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2016年第12期14-15,共2页
对话型教学就是指教师提前精心的设计组织教学,安排学生参与社会实践活动或查找相关资料,在师生准备都充分的前提下,开展课堂对话。这种教学方法能调动学生积极主动参与学习过程,获得知识与技能,培养情感态度和社会主义核心价值观... 对话型教学就是指教师提前精心的设计组织教学,安排学生参与社会实践活动或查找相关资料,在师生准备都充分的前提下,开展课堂对话。这种教学方法能调动学生积极主动参与学习过程,获得知识与技能,培养情感态度和社会主义核心价值观。但对话型教学不是简单的是与不是、热热闹闹的、滥竽充数的随声附和的对话,而是教师提前认真设计。如安排学生参与社会实践活动,查找资料等。师生都在准备充分的基础上对话,这样既活跃课堂氛围,又起到了抛砖引玉的作用。 展开更多
关键词 社会实践活动 对话型教学 主题探究活动 社会主义核心价值观 学生参与 组织教学 课堂对话 学习过程
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如何构建高效课堂 认领
7
作者 姚军红 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2016年第16期61-61,共1页
经过多年的教学实践,我认为教学成功的关键还是课堂教学,而高效课堂的理念已经被广大教师接受。在近几年的教学过程中,我不断学习高效课堂的理念,不断摸索探讨高效课堂的教学方法,在自己的教学中也积累了不少经验。一、 构建和谐... 经过多年的教学实践,我认为教学成功的关键还是课堂教学,而高效课堂的理念已经被广大教师接受。在近几年的教学过程中,我不断学习高效课堂的理念,不断摸索探讨高效课堂的教学方法,在自己的教学中也积累了不少经验。一、 构建和谐愉快的师生关系是实施高效课堂的基础首先,尊重学生。主动与学生谈心、交朋友,课间与学生一起玩耍、游戏,与学生一起开展课外活动等,使孩子消除对老师的恐惧心理,主动与老师亲近,乐于向老师表达自己的心声,为建立和谐的师生关系创造条件。 展开更多
关键词 高效课堂 尊重学生 教学实践 师生关系 课堂教学 教学过程 教学方法 课外活动
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如何开展高中化学研究性学习 认领 被引量:1
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作者 朱征 《化学教与学》 2010年第8期 49-50,7,共3页
研究性学习是当前基础教育课程改革中出现的一个新的概念。随着改革的深入,研究性学习在中学化学教学中的地位不断提高。然而,目前高中化学研究性学习在选题、时间分配和评价等方面存在一些问题,如:
关键词 化学研究性学习 高中 基础教育课程改革 中学化学教学 时间分配
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培养学生主体性学习刍议 认领
9
作者 刘利萍 《课堂内外:教师版》 2011年第8期 34-35,共2页
在新课改背景下,每一个语文老师,要想使教学卓有成效,就要放弃课堂教学中“师道尊严”的地位,俯下身来,做学生的平等“对话者”,完成自己的角色转换。这样才能最大限度地调动学生的学习积极性,最大限度地发挥其主观能动性。
关键词 主体性 语文课堂 学习兴趣
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浅谈高中化学教学中渗透STS教育的策略 认领 被引量:1
10
作者 王桂林 《化学教与学》 2012年第7期24-25,共2页
STS教育强调科学、技术与社会的相互关系,结合教材内容,创设学习情境,促使科学与生活融合;通过习题渗透,引导学生关注社会、生活与科技;通过课外活动,在“教”、“学”、“做”的统一过程中强化学生的STS意识,促使学生用所学的... STS教育强调科学、技术与社会的相互关系,结合教材内容,创设学习情境,促使科学与生活融合;通过习题渗透,引导学生关注社会、生活与科技;通过课外活动,在“教”、“学”、“做”的统一过程中强化学生的STS意识,促使学生用所学的化学知识解决遇到的实际问题,实现全面发展。 展开更多
关键词 STS教育 情境 习题 课外活动
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教学目标呈现方式对学习自我效能感和目标实现度的影响 认领 被引量:1
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作者 黄莉敏 张敏 《湖北科技学院学报》 2013年第6期102-104,106共4页
以教学目标呈现方式作自变量,学习自我效能感和教学效率作因变量,通过实验以定量的方法研究教学目标不呈现、展示呈现、分解呈现三种方式对自我效能感和教学效率的影响.研究得出:分解呈现教学目标和展示呈现教学目标都能提高课堂教学效... 以教学目标呈现方式作自变量,学习自我效能感和教学效率作因变量,通过实验以定量的方法研究教学目标不呈现、展示呈现、分解呈现三种方式对自我效能感和教学效率的影响.研究得出:分解呈现教学目标和展示呈现教学目标都能提高课堂教学效率;分解呈现教学目标能有效促进学习自我效能感的形成和增强;目标呈现方式、学习自我效能感、教学效率三者因果递进,前者是后者正效应的条件.针对实验结论提出了相关教学建议. 展开更多
关键词 教学目标 呈现方式 学习自我效能感 目标实现度
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中学化学实验室的绿色化策略分析 认领 被引量:1
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作者 闻芳 《教育教学论坛》 2015年第35期257-258,共2页
在中学化学实验室的课堂实验教学过程中,应认真和科学地践行实验绿色化的原则,不管是从改进实验教学的角度还是从实验室管理技术的角度来看,做到中学化学实验室绿色化都十分必要。本文主要是针对实验绿色化的原则,结合多年实验教学... 在中学化学实验室的课堂实验教学过程中,应认真和科学地践行实验绿色化的原则,不管是从改进实验教学的角度还是从实验室管理技术的角度来看,做到中学化学实验室绿色化都十分必要。本文主要是针对实验绿色化的原则,结合多年实验教学经验及实验教学的发展需要,提出对实验绿色化探究的看法及思路。 展开更多
关键词 绿色化 化学实验 策略分析
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巧用爱培养学生的创造性思维 认领
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作者 毕哈娃.奥巴克尔 《读写算(教师版):素质教育论坛》 2016年第18期102-102,共1页
没有爱就没有教育,真正的教育其实是爱的教育。我时刻提醒自己,爱学生,就要善于走进学生的情感世界,尊重学生,信任学生,把学生作为自己的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。热爱学生是教师最为可贵的职业感情,在班主任工作中,师爱更... 没有爱就没有教育,真正的教育其实是爱的教育。我时刻提醒自己,爱学生,就要善于走进学生的情感世界,尊重学生,信任学生,把学生作为自己的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。热爱学生是教师最为可贵的职业感情,在班主任工作中,师爱更体现出不可估量的作用。作为教师我们要将融融的师爱洒向他们,让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长。 展开更多
关键词 热爱学生 创造性思维 培养 巧用 爱的教育 班主任工作 情感世界 尊重学生
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使用对比法挑战化学教学难点 认领 被引量:2
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作者 王金娥 《中学化学教学参考》 北大核心 2009年第1期23-25,共3页
对比法是科学研究中的基本理论方法之一。在化学教学过程中,运用对比法说明问题不仅仅能够教会学生基本知识,更重要的是能够训练他们的基本技能和思维方法。找到事物之间的联系与区别,就很容易找到问题的突破口,以一种清晰的思路去... 对比法是科学研究中的基本理论方法之一。在化学教学过程中,运用对比法说明问题不仅仅能够教会学生基本知识,更重要的是能够训练他们的基本技能和思维方法。找到事物之间的联系与区别,就很容易找到问题的突破口,以一种清晰的思路去分析问题,解决问题。有了这样的基本思想,学生面对新鲜事物便不会无所适从,创造力也自然而然地有机会得到发挥。 展开更多
关键词 对比 现象 性质 酸碱环境 新旧知识
化学课堂中实施微型演讲的教学功能及策略 认领
15
作者 朱冬梅 沈理明 《化学教与学》 2017年第3期11-12,共2页
文章简述了化学课堂微型演讲要素、程序以及教学功能。阐述了实施化学课堂微型演讲的教学策略,包括引导学生自学,收集演讲资源;合理设计教案,安排演讲时机;关注全体学生,明确学习责任;善于捕捉细节,生成教学资源等。
关键词 高中化学 课堂演讲 教学功能 教学策略
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从2019年全国Ⅱ卷第28题看高中化学与茶文化的融合 认领
16
作者 陈丹妮 张贤金 《化学教与学:下半月》 2020年第2期81-84,共4页
2019年高考理综全国Ⅱ卷第28题是一道有机化学实验测试题,通过以传统文化元素茶叶为载体,利用索氏提取器提取茶叶中的咖啡因,有效考查基本实验操作、装置作用分析、物质分离提纯等基础核心知识。同时,较好地拿捏“高中化学、茶文化、核... 2019年高考理综全国Ⅱ卷第28题是一道有机化学实验测试题,通过以传统文化元素茶叶为载体,利用索氏提取器提取茶叶中的咖啡因,有效考查基本实验操作、装置作用分析、物质分离提纯等基础核心知识。同时,较好地拿捏“高中化学、茶文化、核心素养”三者的关系,体现出化学学科在弘扬传统文化、培育核心素养以及实现中华民族伟大复兴等方面的重要价值。 展开更多
关键词 2019年全国Ⅱ卷 高考化学 茶文化 核心素养 融合
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浅谈如何有效提高小学生英语阅读能力 认领
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作者 王楠 《新作文:教研》 2018年第3期114-114,共1页
阅读材料中的词汇和短语就如同建造房子的砖瓦,没有砖瓦无法建成高楼大厦,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的。新课标指出:“要提高学生的英语阅读能力,单纯通过书本上的课堂教学是远远不够的,还要有计划地指导学生阅读... 阅读材料中的词汇和短语就如同建造房子的砖瓦,没有砖瓦无法建成高楼大厦,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的。新课标指出:“要提高学生的英语阅读能力,单纯通过书本上的课堂教学是远远不够的,还要有计划地指导学生阅读一定数量的读物。”“培养学生在阅读时能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。” 展开更多
关键词 扩大积累 指导方法 增强记忆
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浅析钱梦龙的“导读”教学法 认领
18
作者 马卫庆 《宣武教育》 2006年第12期 15-18,共4页
综观建国初至今的发展,语文教学的改革总是以课堂阅读教学为发端的。我国五十年代至六十年代,语文阅读教学处于探索阶段,由于受前苏联的影响,形成了传统的讲读教学,红领巾教学是一个典范。六十年代至文革阅读教学迷失方向。八十年... 综观建国初至今的发展,语文教学的改革总是以课堂阅读教学为发端的。我国五十年代至六十年代,语文阅读教学处于探索阶段,由于受前苏联的影响,形成了传统的讲读教学,红领巾教学是一个典范。六十年代至文革阅读教学迷失方向。八十年代改革开放以来,阅读教学以培养学生双基为中心,形成读法教学的自读,导读,讲读的模式。九十年代以来阅读教学低迷,出现一种类似语感体验学习的阅读教学。可以说阅读教学方法多元化,多模式化突出,并且取得了一定的成效。但不可否认有一定的特殊性。八十年代初的阅读改革是成功的,尤其是钱梦龙等一批优秀教师的阅读改革对语文教学改革有了新的开拓。即:语文教学不是模式,不是训练,而是一种学的活动,一种认知的行为。 展开更多
关键词 钱梦龙 导读 阅读教学
利用有效练习 提高教学实效 认领
19
作者 金美英 《教学月刊:中学版(教学参考)》 北大核心 2011年第6期 45-46,共2页
历史练习一般以文字形式呈现给学生一个需要进一步认识的历史情境,它既可以是一定程度上反映生产、生活实际的问题,也可以是对生产、生活实际进行抽象的问题。借助于文字语言,历史练习把一系列历史情境和思考问题展现给学生,使学生在... 历史练习一般以文字形式呈现给学生一个需要进一步认识的历史情境,它既可以是一定程度上反映生产、生活实际的问题,也可以是对生产、生活实际进行抽象的问题。借助于文字语言,历史练习把一系列历史情境和思考问题展现给学生,使学生在较短时间内迅速而有成效地分析历史知识,为以后的运用历史知识做好必要的准备。从这个意义上讲,解答历史练习是把历史知识转化为实际能力的一个重要的中间环节。因此,进一步探讨历史练习教学的规律,形成一套比较完整的历史练习的教学理论,具有重要的意义。 展开更多
关键词 有效练习 教学实效 历史情境 利用 生活实际 历史知识 文字形式 文字语言
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都是“理想”惹的祸 认领
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作者 姚小琴 《中学物理教学参考》 北大核心 2013年第11期4-5,共2页
针对学生提出的关于电容器充电问题的疑问,指出问题的症结是“理想化”处理不当,并用解析法和图象法分别解释了电容器充电过程中的能量转化问题.
关键词 电容器 能量 暂态过程 解析法 图象法
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