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英语交际法教学是提高学生英语应用能力的最佳途径 预览 被引量:1
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作者 唐祝英 《卫生职业教育》 2003年第6期 97-99,共3页
论述了交际法在英语教学中的作用和地位,阐明了交际法教学是提高学生英语应用能力的最佳途径.
关键词 英语 交际法教学 学生 英语应用能力
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提高空中乘务专业学生英语学习效率的策略研究 预览 被引量:5
2
作者 刘宇 《天府新论》 2005年第S1期227-229,共3页
空中乘务专业的英语教学由于其专业的特殊性,有着与传统意义的大学英语教学相区别的特点。随着时代的变化,教师照本宣科以及呆板单调,形式不变的教学方式已经远远落后于时代,不能激发学生的学习兴趣。因此,根据各院校特点,发挥教材的优... 空中乘务专业的英语教学由于其专业的特殊性,有着与传统意义的大学英语教学相区别的特点。随着时代的变化,教师照本宣科以及呆板单调,形式不变的教学方式已经远远落后于时代,不能激发学生的学习兴趣。因此,根据各院校特点,发挥教材的优势,采取一些相应的教学策略来提高学生的学习兴趣,是值得探讨的。 展开更多
关键词 空中乘务专业 学习兴趣 学习动机 教学手段 学生
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基于建构主义的高职《商务英语》课程教学应用研究
3
作者 侯艳 《文化创新比较研究》 2017年第11期72-73,共2页
《商务英语》是高职商务英语专业的核心课程,面对英语基础相对薄弱的高职学生,如何有效掌握商务英语专业知识,发展他们的专业技能,建构主义教学理论可以为之提供一条行之有效的途径。在《商务英语》课程学习过程中,通过前任务、任务环... 《商务英语》是高职商务英语专业的核心课程,面对英语基础相对薄弱的高职学生,如何有效掌握商务英语专业知识,发展他们的专业技能,建构主义教学理论可以为之提供一条行之有效的途径。在《商务英语》课程学习过程中,通过前任务、任务环和后任务的完成,使学生在创设的真实语言环境和工作环境中,通过与小组成员的协作和会话,使得商务英语专业知识得到建构,从而提高了学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 建构主义 任务建构 商务英语 高职高专
微学习在大学英语四级后教学中的应用研究 被引量:1
4
作者 陈博旺 《文化创新比较研究》 2018年第23期191-192,共2页
基于微学习形式的教学模式正逐步在当下的生活、学习中流行开来。现代科学技术为微学习的普及打下了坚实基础,这一新兴领域正逐步成为大学教学研究的热点问题。本文根据微学习特点,梳理了其教学理论、教学模式,并对微学习在大学生学英... 基于微学习形式的教学模式正逐步在当下的生活、学习中流行开来。现代科学技术为微学习的普及打下了坚实基础,这一新兴领域正逐步成为大学教学研究的热点问题。本文根据微学习特点,梳理了其教学理论、教学模式,并对微学习在大学生学英语四级考试结束后教学中的应用进行了研究和探讨,在此基础上为微学习的创新应用提供了新思路。 展开更多
关键词 微学习 学生大学英语四级考试结束后教学 微学习平台
自媒体在高职英语个性化学习中的作用 预览
5
作者 费玉玲 吴淑君 《现代职业教育》 2018年第14期52-52,共1页
手机自媒体近年来被广泛运用于教与学的活动中,高职英语教师利用手机自媒体为学生个性化英语学习精心筛选资料、提供可以选择的课程、改进教与学的方式,可以改善学生的学习方式、服务学生个性化学习。
关键词 手机自媒体 高职英语 个性化学习
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高职院校学生提高英语学习兴趣的方法探究
6
作者 雷雯 《学园》 2017年第15期38-39,共2页
在素质教育背景下,以全面科学的学生观、教育观为指导,结合当前高职院校学生英语学习的实际,针对学生在英语学习过程中重视程度不足、学习兴趣不够、方法偏颇等缺失,探讨提高高职院校学生英语学习兴趣的可行性方法和创新思路。
关键词 高职院校 英语学习兴趣 方法
大学英语课内外学生跨文化交际能力培养的调查
7
作者 徐衡 《学园》 2018年第33期41-44,共4页
跨文化交际能力的培养是全球化国际形势下对大学英语教学提出的新挑战,为了了解当前大学英语教学中学生跨文化交际能力培养的现状,首先对学生进行跨文化交际能力测试,完成测试后则通过问卷调查的形式试图找出大学英语教学中对学生跨文... 跨文化交际能力的培养是全球化国际形势下对大学英语教学提出的新挑战,为了了解当前大学英语教学中学生跨文化交际能力培养的现状,首先对学生进行跨文化交际能力测试,完成测试后则通过问卷调查的形式试图找出大学英语教学中对学生跨文化交际能力培养最有影响的方法和措施。问卷调查的结果表明,学生普遍对教师、课堂教学比较依赖,对教材和网络的利用程度决定了学生跨文化交际能力的高低。因此,在今后的教学中应尝试加大课堂教学中跨文化交际能力培养的部分,并注意引导学生利用好教材和网络。 展开更多
关键词 跨文化交际能力 大学英语教学 跨文化交际能力测试 问卷调查
英语课堂教学生活化探究 预览
8
作者 曾慧彬 《校园英语》 2015年第9期58-58,共1页
在课堂进行生活化教学是体现学生主体地位,符合新课程改革的一项教学创新。英语作为一门外来语言的学习,其本身具有教学生活化的基础,教师如果能通过主导作用的发挥,积极引导学生观察生活,将英语课堂教学生活化,必然会大大提高教学质量... 在课堂进行生活化教学是体现学生主体地位,符合新课程改革的一项教学创新。英语作为一门外来语言的学习,其本身具有教学生活化的基础,教师如果能通过主导作用的发挥,积极引导学生观察生活,将英语课堂教学生活化,必然会大大提高教学质量和学生的学习兴趣,取得良好的教学效果。本文就如何将英语课堂教学生活化给出参考性建议,以供英语教学工作者参考。 展开更多
关键词 英语课堂 生活化 教学
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大学英语层次立体化“双元式”课程实践教学研究——以广西科技大学鹿山学院为例 预览
9
作者 宋琳琳 《校园英语》 2015年第27期29-,共1页
本文以广西科技大学鹿山学院外语系以大学英语层次立体化"双元式"优化的课程体系为改革基础,分别从校企合作开展实践性型教学、培养实践能力强的双师型教师、建立校企校友人才质量评价体系等方面探讨了"双元式"课... 本文以广西科技大学鹿山学院外语系以大学英语层次立体化"双元式"优化的课程体系为改革基础,分别从校企合作开展实践性型教学、培养实践能力强的双师型教师、建立校企校友人才质量评价体系等方面探讨了"双元式"课程实践的改革工作。 展开更多
关键词 大学英语 层次立体化 “双元式”课程实践
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分组合作学习模式在体育专业英语教学中的运用 预览
10
作者 刘凤钦 李佳 《校园英语》 2015年第29期24-25,共2页
自2008年我国成功举办北京奥运会后,我国的体育事业和人才培养又上了一个新的台阶。体育人才国际化标准要求高等院校对体育专业人才的英语教育也提出新的挑战。然而,目前我国高等院校和体育专业院校大部分存在体育专业英语教师师资缺乏... 自2008年我国成功举办北京奥运会后,我国的体育事业和人才培养又上了一个新的台阶。体育人才国际化标准要求高等院校对体育专业人才的英语教育也提出新的挑战。然而,目前我国高等院校和体育专业院校大部分存在体育专业英语教师师资缺乏,教材不统一,学生学习效果不佳等诸多问题。这即影响到体育专业的建设和发展,同时也影响到体育国际化人才的培养。如何发展好体育专业英语教学最终培养出合格的国际体育专业人才是本文探讨的主要内容。 展开更多
关键词 分组合作学习 体育专业英语 教学
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The Application of Project-based learning to Business English Writing in Secondary Vocational School 预览
11
作者 吴敏玲 《校园英语》 2016年第3期57-,共1页
Business English Writing is an important course in secondary vocational school.Project-based learning is a typical student-centered teaching method.For this reason,it becomes urgent to discuss the application of Proje... Business English Writing is an important course in secondary vocational school.Project-based learning is a typical student-centered teaching method.For this reason,it becomes urgent to discuss the application of Project-based learning to business English writing in secondary vocational school. 展开更多
关键词 BUSINESS English WRITING PROJECT-BASED LEARNING application
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试论英语电影在英语教学中的辅助功能——以《荒野猎人》为例 预览
12
作者 何慧敏 《校园英语》 2016年第15期61-,共1页
英语电影作为一种喜闻乐见的艺术形式,在英语教学中发挥着不可替代的独特作用。本文以《荒野猎人》为例,论述了英语电影在英语教学中发挥的辅助功能。
关键词 英语电影 英语教学 辅助功能
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高职旅游专业学生英语能力培养的有效途径研究 预览
13
作者 王娟 《学子:理论版》 2014年第10S期46-46,共1页
旅游专业学生的英语能力,对于其工作质量有着重要的影响。加强高职旅游专业针对性英语教育方法的研究,是刻不容缓的事情。本文将分析几点培养高职旅游专业学生英语能力的方法,促进高职旅游专业学生成为复合型人才。
关键词 高职 旅游专业 英语能力 培养 方法
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高职院校英语口语课程实施方案探讨
14
作者 王蜜蜜 《中华辞赋》 2018年第9期188-189,共2页
英语口语是高职院校英语类专业的一门专业核心课,在学生成人、成长、成才过程中发挥着重要作用,如何有效地实施本门课程的教学包括课程设置、设计和教学实施直接关系到人才培养的质量。本文从五大部分出发研究探讨适合高职院校的英语口... 英语口语是高职院校英语类专业的一门专业核心课,在学生成人、成长、成才过程中发挥着重要作用,如何有效地实施本门课程的教学包括课程设置、设计和教学实施直接关系到人才培养的质量。本文从五大部分出发研究探讨适合高职院校的英语口语课程实施方案。 展开更多
关键词 课程设置 课程设计 教学实施
大学生地方文化英语产出能力实证研究 预览
15
作者 卢双双 《智库时代》 2017年第6期129-130,共2页
我国英语教学相对注重“目的语文化”的输入,“本族语文化失语”现象严重,即学生不能用英语流利地表达中国文化,特别是具有一定特色的地方文化。本文以杭州地方传统文化为例,以在杭本科高校学生为研究对象,考察当代大学生对地方文化的... 我国英语教学相对注重“目的语文化”的输入,“本族语文化失语”现象严重,即学生不能用英语流利地表达中国文化,特别是具有一定特色的地方文化。本文以杭州地方传统文化为例,以在杭本科高校学生为研究对象,考察当代大学生对地方文化的英语产出能力与影响因素以及院校与专业的差异性。通过本次调研,我们发现所测试的本科大学生整体的地方文化英语产出能力比较薄弱;但是高校与专业差异性存在;受测试的大学生的英语输入能力优于输出能力;同时,本文也揭示了一些影响大学生地方文化英语产出的重要因素[1]。 展开更多
关键词 大学生 地方文化 英语产出
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试论影响英语语音学习的情感因素 预览 被引量:8
16
作者 崔晓明 《安康师专学报》 2003年第2期 94-96,共3页
二语习得研究中,对学习者个体的非智力因素的研究愈来愈受到重视.本文通过对英语教育专业语音课教学开展反思行动和教学行动研究和对影响语音学习的情感因素的调查研究,试图归纳影响语音学习的情感因素,并提出积极的人文主义的教学原则... 二语习得研究中,对学习者个体的非智力因素的研究愈来愈受到重视.本文通过对英语教育专业语音课教学开展反思行动和教学行动研究和对影响语音学习的情感因素的调查研究,试图归纳影响语音学习的情感因素,并提出积极的人文主义的教学原则:即以学习者为中心,关注学习者本身的教学思想和情感策略. 展开更多
关键词 英语教学 语音教学 情感因素 人文主义 心理学 师范教育
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对英语词汇教学的几点思考 预览 被引量:4
17
作者 贾砚萍 马静 +1 位作者 张华伟 莫蕊 《唐山师范学院学报》 2004年第3期 100-102,108,共4页
在我国英语教学中,应给予词汇教学更突出的地位,使学生更多地了解英语词汇的构成规律.在词汇教与学的过程中应注重对各种策略的应用.
关键词 高校 英语教学 词汇教学 词汇构成
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新理念下英语教学方法初探 预览
18
作者 王学玲 《河南职业技术师范学院学报》 2004年第2期 134-135,共2页
英语课程新标准下的英语教学法,是运用多媒体教学课件,优化英语教学;培养学生主动学习英语的创新精神;培养合作与交流,提高学生英语的应用能力。
关键词 英语教学 教学方法 创新教育 应用能力 多媒体教学 学生
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高职英语教学中“关键能力”的培养研究——全国英语口语大赛的视角 预览
19
作者 洪欣平 《无锡职业技术学院学报》 2020年第1期39-41,45共4页
文章以全国职业院校技能大赛英语口语赛项为例,结合高职英语课堂教学目标,探讨了关键能力的内涵,以"产出导向法"理论为指导,分析了高职英语课程"关键能力"培养路径,并通过教学实践为高职英语课程中关键能力的培养... 文章以全国职业院校技能大赛英语口语赛项为例,结合高职英语课堂教学目标,探讨了关键能力的内涵,以"产出导向法"理论为指导,分析了高职英语课程"关键能力"培养路径,并通过教学实践为高职英语课程中关键能力的培养提供一些建议。 展开更多
关键词 高职英语 关键能力 英语口语大赛
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形成性评价在大学英语翻译教学中的应用研究 预览
20
作者 张静 《新东方英语:中英文版》 2019年第4期32-33,共2页
翻译教学是英语教学的重要组成部分之一,随着社会对人才需求要求的改变,翻译教学也得到了更多重视.基于此,本文以当前大学英语翻译教学的不足作为切入点,予以简述,再以此为基础,重点分析形成性评价在大学英语翻译教学中的应用价值和方法... 翻译教学是英语教学的重要组成部分之一,随着社会对人才需求要求的改变,翻译教学也得到了更多重视.基于此,本文以当前大学英语翻译教学的不足作为切入点,予以简述,再以此为基础,重点分析形成性评价在大学英语翻译教学中的应用价值和方法,就明确的教学计划、阶段性评估、评价结果分析和改善等内容进行探讨,以期通过分析明晰问题、完善理论,为后续教学工作提供参考. 展开更多
关键词 形成性评价 大学英语 翻译教学 教学计划
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