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"控制工程数学基础学习指导"教辅教材建设的思考 预览 被引量:1
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作者 付兴建 马洁 +1 位作者 王巧玲 刘小河 《科技信息》 2012年第32期I0026-I0027,共2页
教材是课程建设和人才培养的核心,是学生学习知识的媒介。本文以作者编著出版的理论课教材“控制工程数学基础”为基础,根据课程的地位和作用,结合我校自动化学院应用型人才培养的实际,分析了“控制工程数学基础学习指导”教辅教材... 教材是课程建设和人才培养的核心,是学生学习知识的媒介。本文以作者编著出版的理论课教材“控制工程数学基础”为基础,根据课程的地位和作用,结合我校自动化学院应用型人才培养的实际,分析了“控制工程数学基础学习指导”教辅教材建设的必要性,阐述了立体化教材建设的架构,详细地列出了学习指导教材的内容结构,对于提高教学质量和实现人才培养目标具有较好的借鉴作用。 展开更多
关键词 控制工程 教材建设 立体化教材 教学质量
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数学发展源动力解析 预览
2
作者 杨旭 《科技创新导报》 2012年第34期170-171,共2页
回顾数学纷繁复杂的发展历程,是什么力量推动了数学的发展,使数学历经几千年发展到今天如此进步的程度,该文从三个方面阐述了推动数学发展的源动力,数学是依社会生产矛盾运动、数学内部矛盾斗争、数学家不懈追求而发展,只有正确看待数... 回顾数学纷繁复杂的发展历程,是什么力量推动了数学的发展,使数学历经几千年发展到今天如此进步的程度,该文从三个方面阐述了推动数学发展的源动力,数学是依社会生产矛盾运动、数学内部矛盾斗争、数学家不懈追求而发展,只有正确看待数学发展的源动力才能更好的传承与发展数学事业,为人类造福。 展开更多
关键词 数学 社会生产 矛盾斗争 数学家
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数学成绩不佳的数学大师 预览
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作者 陈九威 朱俊峰 《初中生学习:高》 2015年第1期58-59,共2页
他是19世纪最伟大的代数几何学家,但是他大学入学考试重考了5次,每次失败的原因都是数学考得不好。他大学差点毕不了业,每次考不好都是因为数学科目。他大学毕业后考不上任何研究所,因为考不好的科目还是数学。数学是他一生的至爱,但数... 他是19世纪最伟大的代数几何学家,但是他大学入学考试重考了5次,每次失败的原因都是数学考得不好。他大学差点毕不了业,每次考不好都是因为数学科目。他大学毕业后考不上任何研究所,因为考不好的科目还是数学。数学是他一生的至爱,但数学考试却是他一生的噩梦。 展开更多
关键词 数学成绩 数学大师 共轭矩阵 数学考试 超越数 埃尔米特 自然对数 次考 代数几何 大学入学考试
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浅议职教专业课学习兴趣激发的途径 预览
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作者 张景辉 《科学咨询》 2015年第12期53-54,共2页
本文从根据人职业成长逻辑规律安排教学方式和进度,如何让学生养成自主性学习习惯,采用先进的教学方式方法以学生为中心,以及健全学习过程考核机制等四个方面阐述了如何激发职教学生学习专业课的学习兴趣,提高职业教学的有效性。
关键词 职业成长逻辑规律 知识形态 自我管理式学习 先进教学法 学习过程
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大师,是一座宝库——缅怀数学大师陈省身教授 预览
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作者 一泓 《时代数学学习:8年级》 2005年第4期48-50,共3页
境界:自然与至善 (续上期)治学、从艺的最高境界是“自然”,如行云流水,任意所之。这是学者、艺术家对研究或创作的对象有了深刻的领悟和洞察,对其本质、规律、情性、演变了然于心时,达到的一种物我相通、天人合一的状态。
关键词 陈省身 大师 教授 数学 缅怀 “自然” 天人合一 艺术家 境界
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说明 预览
6
《电技术:英文版》 2005年第1期 M001,共1页
为了便于数据处理,我们对数学公式、化学分子式、原子符号、钢号等数据中出现的上、下角标等做了特殊标示,对根号等可用英文达意的公式则以英文表示,以方便读者浏览。右上角标示为{sup},右下角标示为{sub},左上角标示为(supleft)... 为了便于数据处理,我们对数学公式、化学分子式、原子符号、钢号等数据中出现的上、下角标等做了特殊标示,对根号等可用英文达意的公式则以英文表示,以方便读者浏览。右上角标示为{sup},右下角标示为{sub},左上角标示为(supleft),偏微分符号用“&”代替。例如 展开更多
关键词 数学公式 化学分子式 原子符号 钢号 角标 标示方法
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以中国人名字或姓氏命名的数学成果 预览
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作者 于志洪 《数学学习与研究:初二版》 2005年第5期 21,共1页
历史上有许多数学成果是以人的名字或姓氏命名的,以借此纪念这些人对数学发展的贡献.那么,你知道哪些数学成果是以中国人的名字或姓氏命名的?下面就给大家介绍一些.
关键词 中国人 姓氏 名字 数学发展
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数学思维与数学文化 预览 被引量:4
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作者 陈建强 《边疆经济与文化》 2005年第6期 57-58,共2页
把数学作为一种文化去研究和处理,一定会对数学思维的认识和发展及数学教育有更为深刻的启发.在数学的发展史中去研究作为文化的数学最能接近数学思维的文化品质.
关键词 数学思维 数学文化 数学语言
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数学思想方法与语文修辞手法联系初探 预览 被引量:1
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作者 杨社平 《广西右江民族师专学报》 2006年第3期 13-19,共7页
文章研究数学思想方法与语文修辞手法的联系,着重探讨了换元与比喻,通分约分与夸张、数形结合与借代,层递与辗转相除法、综合除法的相通之处,并将其概括为一首小诗:比喻方法通换元,转化思想是根源;夸张意在彰本质,通分约分总相... 文章研究数学思想方法与语文修辞手法的联系,着重探讨了换元与比喻,通分约分与夸张、数形结合与借代,层递与辗转相除法、综合除法的相通之处,并将其概括为一首小诗:比喻方法通换元,转化思想是根源;夸张意在彰本质,通分约分总相宜;借代生动又灵巧,数形结合同样好;层递升降有方术,辗转相除综合除。 展开更多
关键词 数学思想方法 语文修辞 联系
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数学的“构作”及其在教学中的运用 预览
10
作者 郑祥旦 《福建教育:小学版(A版)》 2015年第6期54-55,共2页
柯朗和罗宾在《数学是什么》一书中指出:"数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。它的基本要素是逻辑和直观、分析和构作、一般性和个别性。"这里的"构作"是指什么呢?我在... 柯朗和罗宾在《数学是什么》一书中指出:"数学,作为人类思维的表达形式,反映了人们积极进取的意志、缜密周详的推理以及对完美境界的追求。它的基本要素是逻辑和直观、分析和构作、一般性和个别性。"这里的"构作"是指什么呢?我在该书中未能找到明确的定义,但有一个大致能说明"构作"含义的例子:"从长度为实数a,b,c,…的任意给定线段出发,连续应用这些长度简单作图,我们能作出用a,b,c,… 展开更多
关键词 构作 致能 口诀求商 知识形成过程 小学数学课 弗赖登塔尔 应用意识 活动经验 个别性 练习内容
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且教且思话“数感” 预览
11
作者 江玲英 《新课程》 2015年第34期128-128,共1页
什么是数感?《义务教育数学课程标准》指出:数感是人的一种基本素养,是人主动自觉地理解和应用数的态度和意识。在数学学习中,建立良好的数感对学生来说非常重要。
关键词 数感 生根 发芽 开花 壮大
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巧用反证法在解决几种特殊的代数题 预览
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作者 黄敬榜 潘柳娟 《数学之友》 2016年第8期68-68,共1页
学生在数学解题过程中经常会遇到许多摸不着头脑的代数问题,很难从已知的条件找到解题的思路,总觉得好像题目给的信息少了或者问题的提法涉及多种情况等等,但是大家经常会忽略这样一种解题方法——反证法.
关键词 反证法 代数题 巧用 解题过程 代数问题 解题方法 数学
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数形结合“妙”解数学问题 预览
13
作者 刘天有 《新课程》 2016年第24期62-62,共1页
数形结合是在数学解题过程中的一种重要解题思想,它是根据数与形之间的对应关系,通过数和形的相互转化解决数学问题的.数形结合的实质是将较抽象的数学语言和直观的图象结合起来,它可以使代数问题几何化,几何问题代数化,其应用包括两个... 数形结合是在数学解题过程中的一种重要解题思想,它是根据数与形之间的对应关系,通过数和形的相互转化解决数学问题的.数形结合的实质是将较抽象的数学语言和直观的图象结合起来,它可以使代数问题几何化,几何问题代数化,其应用包括两个方面:(1)把某些抽象的数学问题直观化、形象化,揭示数学问题的本质;(2)把直观图形数量化,使其更加精确. 展开更多
关键词 数形结合 数学问题 数学解题 解题思想 数学语言 代数问题 直观图形 几何化 直观化 二次函数
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高等数学美学探微 预览 被引量:1
14
作者 楼海平 《金华职业技术学院学报》 2002年第2期 54-56,共3页
本文通过高等数学中某些数学概念之间内在联系,以及某几个数学问题呈现形式及解题策略与技巧@从不同角度阐述了数学美在数学内容、数学语言、数学规律、数学思维、解题方法等方面的体现.让学生欣赏数学美、体验数学美,在美的熏陶中提高... 本文通过高等数学中某些数学概念之间内在联系,以及某几个数学问题呈现形式及解题策略与技巧@从不同角度阐述了数学美在数学内容、数学语言、数学规律、数学思维、解题方法等方面的体现.让学生欣赏数学美、体验数学美,在美的熏陶中提高数学能力. 展开更多
关键词 高等数学 美学 数学语言 数学规律 数学思维 数学能力
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中国数学研究热点论文特约稿 非自治Cohen—Grossberg神经网络模型的动力学——解的有界性和稳定性
15
作者 曹进德 梁金玲 《科学观察》 2007年第5期44-44,共1页
神经网络是以大脑的生理研究成果为基础,通过对人脑若干基本特性的抽象和模拟,由人工建立的以有向图为拓扑结构的动态系统;它通过对连续或离散的输入作状态响应而进行信息处理,其目的在于模拟大脑的某些机理与机制,实现某个方面的... 神经网络是以大脑的生理研究成果为基础,通过对人脑若干基本特性的抽象和模拟,由人工建立的以有向图为拓扑结构的动态系统;它通过对连续或离散的输入作状态响应而进行信息处理,其目的在于模拟大脑的某些机理与机制,实现某个方面的功能。神经网络的研究可以追溯到1943年,心理学家W.S.McCulloch和数学家W.H.Pitts共同提出了著名的MP模型。 展开更多
关键词 神经网络模型 数学研究 稳定性 有界性 动力学 约稿 论文 中国
数形结合方法在解决数学问题中的应用 预览
16
作者 别尔克 艾尼瓦尔 《今日科苑》 2008年第15期 146,共1页
数形结合,是研究数学的一个基本观点,对于沟通代数,三角与几何的内在联系具有重要的意义。“数”和“形”按照一定的条件相互转化。掌握数形结合方法,有助于增强人们的数学素养,提高学生分析问题和解决问题的能力,对于培养学生的... 数形结合,是研究数学的一个基本观点,对于沟通代数,三角与几何的内在联系具有重要的意义。“数”和“形”按照一定的条件相互转化。掌握数形结合方法,有助于增强人们的数学素养,提高学生分析问题和解决问题的能力,对于培养学生的创新意识具有重要的促进作用。 展开更多
关键词 数形结合方法 解决数学问题 应用
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浅议高等数学理论在经济管理中的应用 预览 被引量:1
17
作者 宋冬梅 王艳霞 《中国市场》 北大核心 2008年第31期 136-137,共2页
近年来,数学在经济管理中的应用日益广泛。主要从最佳营运资金决策上、新产品的推广中、在风险衡量中以及上市公司信用评价探讨了数学在经济管理中的应用。在经济学界和数学界都赫赫有名的数学和经济学大师——约翰·纳什通过数学... 近年来,数学在经济管理中的应用日益广泛。主要从最佳营运资金决策上、新产品的推广中、在风险衡量中以及上市公司信用评价探讨了数学在经济管理中的应用。在经济学界和数学界都赫赫有名的数学和经济学大师——约翰·纳什通过数学模型把日常生活中生动的经济问题分析并深化研究,总结出了著名的纳什均衡这个著名的经济论断,为以后研究各个领域的博弈问题提供了理论基础。随着社会的发展,数学与经济学相互促进共同发展已被越来越多的人认识和接受。 展开更多
关键词 决策 风险衡量 信用评价 经济管理
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RESERACH ANNOUNCEMENTS Blow Up in Finite Time for the Zakharov System
18
作者 甘在会 郭柏灵 《数学进展》 CSCD 北大核心 2009年第2期253-255,共3页
<正>In[1],Merle guessed that the solution of Zakharov system always blows up in finite time. In accordance with the guess,in this paper we study the finite time blow-up results for the solution to the Cauchy pro... <正>In[1],Merle guessed that the solution of Zakharov system always blows up in finite time. In accordance with the guess,in this paper we study the finite time blow-up results for the solution to the Cauchy problem of the generalized Zakharov system with combined power-type nonlinearities in R~3: 展开更多
关键词 数学理论 ZAKHAROV方程组 计算方法 非线性方程
数学符号的美学价值及其应用 预览 被引量:2
19
作者 王红梅 陈涛 《现代教育》 2011年第Z1期69-70,共2页
数学的世界是一个符号的世界,数学语言是由一些符号和记号组成的语言,数学的符号语言"就像一座灯塔,照亮了自然的未被揭示的秘密"。因此"数学符号是交流与传播数学思想的媒介"。几百年前,代数与算术是没差别的
关键词 数学符号 美学价值 数学对象 数学思想 符号运算 符号语言 数学家 简洁美 数学教学 数学语言
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怎样引导小学生发现并解决数学问题 预览 被引量:1
20
作者 陈明信 《科学咨询》 2009年第22期 65,共1页
在数学教学中尽可能让学生自主探索,是促进学生素质全面协调发展的有效途径和方法。但小学生受原有知识经验和能力的限制,不可能在短时间内完全独立地完成探索任务,还得依靠教师的组织和指导。那么,在教学过程中如何指导学生进行自... 在数学教学中尽可能让学生自主探索,是促进学生素质全面协调发展的有效途径和方法。但小学生受原有知识经验和能力的限制,不可能在短时间内完全独立地完成探索任务,还得依靠教师的组织和指导。那么,在教学过程中如何指导学生进行自主探索活动呢? 展开更多
关键词 小学生 数学问题 生发 引导 学生素质 数学教学 协调发展 探索活动
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